




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅”“蒲”等12個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫(xiě)“已”“甲”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。3引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語(yǔ)在課文中的含義,感受語(yǔ)言的趣味,了解植物傳播種子的方法。4指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫(xiě)其他植物傳播種子辦法的兒歌,提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。過(guò)程與方法:1師生合作、同桌合作探究,交流反饋。2結(jié)合課文情境,聯(lián)系生活實(shí)際。情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科學(xué)的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅”“蒲”等12個(gè)認(rèn)讀
2、字,會(huì)寫(xiě)“已”“甲”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語(yǔ)在課文中的意義,感受語(yǔ)言的趣味,了解植物傳播種子的方法。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科學(xué)的愿望。三、教學(xué)策略1聯(lián)系生活實(shí)際,感受蒲公英傳播種子的方法。2觀察事物蒼耳,親身實(shí)踐,體驗(yàn)蒼耳傳播種子的方法。3觀看視頻,了解豌豆傳播種子的方法。4集中識(shí)字與隨文識(shí)字結(jié)合,重視在閱讀中復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀字。5通過(guò)自讀、同桌合作讀、師生接讀、全班齊讀、男女生輪讀等多種形式的讀,在感受和了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,熟讀成誦。四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課1出示課題,讀一讀。2植物種子
3、長(zhǎng)大了成熟了,就要告別媽媽開(kāi)始自己的生活了。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子,傳播種子的嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。(二)字詞學(xué)習(xí)1讀一讀課文,把生字條里面的認(rèn)讀字在課文中圈出來(lái),讀一讀,再讀讀生字所在的詞語(yǔ)。2出示課件:詞語(yǔ)(1)認(rèn)讀字所在的詞語(yǔ):旅行、蒲公英、娃娃、紛紛、蒼耳、知識(shí)(2)需要借助圖片了解的詞語(yǔ)及相應(yīng)圖片:降落傘、山洼、帶刺的鎧甲(3)需要聲音和動(dòng)作了解的詞語(yǔ):啪地一聲、炸開(kāi)、觀察、蹦著跳著(4)課后練習(xí)中AABB式詞語(yǔ)小老師帶讀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖片、做動(dòng)作了解詞語(yǔ),并拓展AABB式詞語(yǔ)。3詞語(yǔ)送進(jìn)句子里,你還會(huì)讀嗎?課件:孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,就得告別媽媽?zhuān)暮?/p>
4、為家。那里有許許多多的知識(shí),粗心的小朋友卻得不到它。學(xué)生讀課件中句子,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同音字“得”在課文中的不同讀音。(三)新課講授1初讀課文,整體感知。(1)同學(xué)們,你們知道植物的家在哪里嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出田野、草原、山間、海邊等地方,感受“四海為家”。(2)每個(gè)地方都可能是植物的家,這就是課文中說(shuō)的“四海為家”。讀一讀。(3)牛馬有腳,鳥(niǎo)有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法呢?快打開(kāi)書(shū),讀一讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2聯(lián)系生活,了解蒲公英傳播種子的方法,讀出感受。(1)出示圖片:蒲公英及空中飄浮的種子。聯(lián)系生活,感受蒲公英種子像“降落傘”。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?大聲叫出它的名字?!驹O(shè)計(jì)意圖】
5、通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)蒲公英?!捌选笔钦J(rèn)讀字,在這里復(fù)現(xiàn)。有誰(shuí)用小嘴輕輕吹過(guò)蒲公英,和我們說(shuō)一說(shuō)你的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,說(shuō)出自己吹蒲公英時(shí)的快樂(lè)。蒲公英身上的小絨毛,隨著我們輕輕一吹,緩緩飄散、降落,課文中用了一個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)它就像什么呢?快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文,找到“降落傘”。吹過(guò)蒲公英的同學(xué)們,你們知道作者為什么說(shuō)“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)出蒲公英緩緩地飄落,就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。出示圖片:蒲公英種子和降落傘,讀詞語(yǔ)“降落傘”?!驹O(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然充滿(mǎn)好奇,大多數(shù)學(xué)生有過(guò)在路邊吹蒲公英的經(jīng)歷。結(jié)合生活感受,對(duì)于風(fēng)傳播蒲公英種子的方法易理解?!敖怠?/p>
6、是認(rèn)讀字,在此復(fù)現(xiàn)。(2)結(jié)合生活,感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。很多同學(xué)都輕輕吹過(guò)蒲公英,也讓大家感受到了你們的快樂(lè)。帶著感受,再讀讀這一節(jié),看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?學(xué)生讀課文;教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。出示圖片:蒲公英種子四散飄落。大自然的風(fēng)兒就像我們的小嘴,輕輕一吹,看,這個(gè)娃娃出發(fā)了,這個(gè)也出發(fā)了,還有這一個(gè),這一個(gè)。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)就表現(xiàn)了它們出發(fā)的樣子,快讀一讀,找一找。學(xué)生讀課文,教師引導(dǎo)學(xué)生找到“紛紛”。(3)總結(jié)交流感受,讀出感受,嘗試背誦。蒲公英媽媽的辦法怎么樣?把你的感受讀出來(lái)。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。多么有趣又奇妙的大自然,看著老師的提示,你
7、能試著背一背這個(gè)小節(jié)嗎?出示課件:蒲公英媽媽準(zhǔn)備了_, 把它_。 只要_, 孩子們就_。3借助實(shí)物,了解蒼耳傳播種子的方法,讀出感受。(1)出示實(shí)物蒼耳:請(qǐng)學(xué)生摸一摸,感受“帶刺的鎧甲”。蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢?快接著往下讀一讀。這是課文里說(shuō)的蒼耳。你們都來(lái)摸一摸,你有
8、什么感覺(jué)?引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。它的身上有數(shù)不清的小刺,扎在手上有點(diǎn)疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢?請(qǐng)你和同桌一起讀一讀這個(gè)小節(jié),找一找哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)了蒼耳的樣子?同桌讀課文,找到“帶刺的鎧甲”?!驹O(shè)計(jì)意圖】有很多同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蒼耳,通過(guò)觸摸實(shí)物讓他們感受課文中“帶刺的鎧甲”一詞的準(zhǔn)確使用。(2)生生互動(dòng),動(dòng)手實(shí)踐,知道蒼耳是如何傳播種子的。同學(xué)們,其實(shí)這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢!再讀一讀這小節(jié),看看誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。蒼耳是怎么掛在動(dòng)物皮毛上的呢?聰明的同學(xué)們,誰(shuí)愿意試試,看蒼耳能不能掛在你身上?學(xué)生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上,感受神奇和有趣。難道因?yàn)橛写叹涂梢話(huà)煸谖覀兩砩蠁幔?/p>
9、細(xì)心的同學(xué)們,你再仔細(xì)觀察觀察手里的蒼耳,看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)親身實(shí)踐和再一次的細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)蒼耳傳播種子的奧秘,突破教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)探索愿望。就是這些小鉤,會(huì)掛在我們的衣服上,也會(huì)掛在動(dòng)物的皮毛中。剛才把蒼耳放在自己頭發(fā)上的同學(xué),你有什么感受?出示書(shū)中插圖:是啊,癢癢的不舒服。就像這只渾身掛滿(mǎn)了蒼耳的小兔。小兔輕輕地甩甩絨毛,蒼耳的種子就來(lái)到了田野、山洼。(3)總結(jié)交流感受,讀出感受,嘗試背誦。這就是蒼耳媽媽的辦法,你覺(jué)得怎么樣?聰明的蒼耳媽媽給我們帶來(lái)了驚喜,讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受,再讀讀這個(gè)小節(jié)吧。教師評(píng)價(jià)要抓學(xué)生讀出
10、的不同語(yǔ)氣。多么聰明的蒼耳媽媽?zhuān)嗝瓷衿娴拇笞匀?。自己試試,看著老師的提示,背一背蒼耳媽媽的做法吧。出示課件:蒼耳媽媽有個(gè)好辦法, 她給孩子_。 只要_, 孩子們_、_。4觀看視頻,了解豌豆傳播種子的方法,讀出感受。(1)出示書(shū)中插圖。豌豆媽媽又是怎么做的呢?同桌兩個(gè)同學(xué)讀一
11、讀,結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)曬過(guò)后,豌豆蹦著跳著離開(kāi)。(2)豌豆莢經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的暴曬,失去了水分,炸開(kāi)后跳出了豌豆寶寶。想不想一起看看這神奇的景象?觀看視頻;教師引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙?!驹O(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在的學(xué)生,極少有見(jiàn)過(guò)豌豆莢炸開(kāi)的景象,因此通過(guò)視頻突破難點(diǎn)。(3)多么奇妙的景象,快和同桌合作讀讀課文,讀出你們的感受。我們一起合作背一背。課件:豌豆媽媽更有辦法, 她讓_。 啪地一聲,_, 孩子們就_。(四)課堂小結(jié)、拓展1大自然還有很多有趣和神奇的植物,你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢?引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課外知識(shí)去發(fā)現(xiàn)。2出示圖片:柳樹(shù)和柳絮、松樹(shù)和松果。引導(dǎo)學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 傳達(dá)上級(jí)安全會(huì)議精神
- 2025屆青海省西寧市第二十一中學(xué)高一物理第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題含解析
- 2025屆浙江省重點(diǎn)中學(xué)物理高二下期末檢測(cè)模擬試題含解析
- 福建廈門(mén)第六中學(xué)2025年物理高一下期末考試試題含解析
- 寧夏銀川市寧夏大學(xué)附中2025屆物理高一下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析
- 福建省廈門(mén)市廈門(mén)一中2025年物理高一第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析
- 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理制度
- 六年級(jí)語(yǔ)文《匆匆》教案
- 公路社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
- 公司納稅自查報(bào)告
- 黃石市黃石港區(qū)法院系統(tǒng)書(shū)記員招聘考試真題
- 手術(shù)室護(hù)理操作-腎切除術(shù)課件
- 北京初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康知識(shí)模擬練習(xí)題庫(kù)(附答案)
- 麻醉與人文關(guān)懷(wxh)幻燈片
- 危巖治理工程分項(xiàng)工程安全保證措施
- YY/T 0065-2016眼科儀器裂隙燈顯微鏡
- 裝飾裝修工程-工程施工設(shè)計(jì)方案
- 記憶原理及方法課件
- 頸脊髓損傷 -課件
- 老年俱樂(lè)部建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 國(guó)外不規(guī)則氣象報(bào)文課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論