20172018第二學(xué)期青島版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、  20172018第二學(xué)期 青島版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、教材分析1、本冊內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。2、教材編寫特點(diǎn):教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：（1）、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。（2）、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境-建立模型解釋與應(yīng)用“的基本模式。（3）、合理安排知識結(jié)構(gòu)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。（4）、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。（5）、總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰、形式新穎。各單元分析與重點(diǎn)、難點(diǎn)及編寫特點(diǎn) 第一單元 百分?jǐn)?shù)（二)單元分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：

2、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題，成數(shù)、稅率、折扣、利息。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。難點(diǎn)：解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。 本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1） 選取現(xiàn)實(shí)素材，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。（2） 循序漸進(jìn)地安排知識內(nèi)容。（3） 練習(xí)素材與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 第二單元 圓柱與圓錐本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的特征，圓柱的側(cè)面積和表面積，圓柱的體積和圓錐的體積。本單元是在認(rèn)識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎(chǔ)上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產(chǎn)、生活中

3、經(jīng)常遇到的幾何形體。教學(xué)圓柱和圓錐擴(kuò)大了學(xué)生認(rèn)識形體的范圍，增加了形體的知識，有利于進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在單元結(jié)束時，還安排了整理與練習(xí)以及實(shí)踐活動測量物體的體積。重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及圓柱表面積和體積計算。難點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及圓柱表面積和體積計算。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1） 選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。（2） 打破了傳統(tǒng)的知識編排順序，加強(qiáng)了圓柱和圓錐的對比和聯(lián)系。（3） 體現(xiàn)從猜想到驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程，滲透研究數(shù)學(xué)問題的思想與方法。 第三單元 比例本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。主要內(nèi)容是：比例的意義和基本性質(zhì)，解比例

4、，正比例和反比例的意義，正比例圖像，用比例的知識解決簡單實(shí)際問題。重點(diǎn)：理解比例的意義和基本性質(zhì)。難點(diǎn)：判斷成正、反比例的量。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1） 素材的選取貼近生活。（2） 在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開對新知識的學(xué)習(xí)。（3） 重視獨(dú)立思考，留給學(xué)生充足的探索空間。 第四單元 比例尺 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比和比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容有：比例尺的意義，比例尺的表示方法，求比例尺，根據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離，按比例將簡單的圖形放大或縮小。 重點(diǎn)：比例尺的意義，根據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離。難點(diǎn)：按比例將簡單的圖形放大或縮小。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1） 素材的

5、選取貼近學(xué)生實(shí)際。（2） 關(guān)注概念的生成過程，發(fā)展學(xué)生思維。（3） 重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（4） 重視知識間的前后聯(lián)系。 第五單元 統(tǒng)計 本單元的統(tǒng)計知識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、平均數(shù)、條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖知識后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計知識的最后一部分。本單元主要內(nèi)容：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。 難點(diǎn)：能夠根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖有效表示數(shù)據(jù)。 本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：(1) 素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性。(2) 經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識的必要(3) 注重統(tǒng)計知識的綜合應(yīng)用。 第六單元 整理與復(fù)習(xí) 整理和復(fù)習(xí)

6、是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。 本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1） 獨(dú)特的編排結(jié)構(gòu)，使分散的數(shù)學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)。（2） 用深刻、典型的探究性問題，引領(lǐng)學(xué)生綜合復(fù)習(xí)知識。（3） 展現(xiàn)解決問題的過程，凸顯數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)與周密。（4） 對小學(xué)階段學(xué)習(xí)的策略與方法等進(jìn)行系統(tǒng)梳理。（5） 賦予練習(xí)題多個功能。（6） 純粹的語言提示，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4、 教材重、難點(diǎn)：圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識是本學(xué)期的知識難點(diǎn)。5、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： （1）.認(rèn)真落實(shí)三環(huán)節(jié)教學(xué)，合理使

7、用預(yù)習(xí)提綱及限時作業(yè)。精心進(jìn)行二次備課，限時作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批閱，及時反饋并糾正。（2）.教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學(xué)困生。（3）.面向全體學(xué)生、認(rèn)真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，注意加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)困生，提高優(yōu)生率。 （4）. 重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，

8、各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（5）.認(rèn)真閱讀、研究自主練習(xí)題，并合理使用練習(xí)題，練習(xí)時充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自讀題、自悟題、自做題，讓練習(xí)真正落到實(shí)處。（6）. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題（1）要充分利用課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。（2）要重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及提出問題和解決問題的能力。（3）要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索、合作交流。（4）尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)遷移、類推能力。（5）要注重對所

9、學(xué)知識的回顧與整理，使數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。（6）要實(shí)現(xiàn)多元評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。2、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積，認(rèn)識表面積，學(xué)會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例

10、尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識解決簡單的實(shí)際問題。5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會使用學(xué)過的簡便算法合理、靈活地進(jìn)行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中一些簡單的實(shí)際問題。8、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。9、在解決實(shí)際問題的過程中，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學(xué)生

11、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。10、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。三、教學(xué)進(jìn)度與安排周次時間頁碼12.253.3823.4-3.101833.11-3.172743.18-3.243453.25-3.314464.1-4.75174.8-4.145884.15-4.216594.22-4.28期中考查104.29-5.576115.6-5.12 83125.13-5.1990135.20-5.2698145.27-6.2109156.3-6.9118166.10-6.16復(fù)習(xí)176.17-6.23復(fù)習(xí)186.24-6.30復(fù)習(xí)寧 陽 堽 城 第 一 小 學(xué)2012至2013學(xué)年

12、度第二學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 工 作 計 劃任課教師：陳麗霞 科 目：數(shù)學(xué)（六年級）2012-2-23 小學(xué)數(shù)學(xué)第五單元信息窗 1 電子備課單位罡城一小年級六年級時間2013、5任課教師陳麗霞第 1 課時總第 38 課時課題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖（1）教學(xué)內(nèi)容66-68教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教學(xué)重點(diǎn)知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教學(xué)難點(diǎn)知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教

13、學(xué)過程一、預(yù)習(xí)展示 ，提出問題。1、介紹29界奧運(yùn)會：在2008年北京奧運(yùn)會上，我國體育健兒奮力拼搏共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，獲獎牌總數(shù)第一名的好成績。其中，你對哪枚金牌的獲得記憶最為深刻？2、出示信息窗1，仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你能用學(xué)過的統(tǒng)計知識來描述一下嗎二、探索嘗試，解釋交流。1.在繪制統(tǒng)計圖之前，我們應(yīng)先將數(shù)據(jù)分類整理一下。請小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，并完成老師提供的統(tǒng)計表。2.學(xué)生回顧學(xué)過的統(tǒng)計知識，將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖的方式呈現(xiàn)出來。項(xiàng)目射擊水上舉重球類體操重技類其他數(shù)量（枚）    &#

14、160;  學(xué)生展示繪制的條形統(tǒng)計圖后總結(jié)條形圖的特點(diǎn)。3.用統(tǒng)計圖表示各項(xiàng)獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的之間的關(guān)系，還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。（出示教材68頁的扇形統(tǒng)計圖）學(xué)生交流后師簡要介紹扇形統(tǒng)計圖。4.扇形統(tǒng)計圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？明確：圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如：射擊9.8%表示射擊項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%。師：仔細(xì)觀察你還能獲得什么信息？5.比較兩種統(tǒng)計圖你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓寬應(yīng)用。1.自主練習(xí)第1題。練習(xí)時讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計圖，然后和同伴說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？2.課后自主練習(xí)第2題練習(xí)時，先讓學(xué)會說說統(tǒng)計圖中各部分表示的意義，然后獨(dú)立解答。四

15、：總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計活動，你有什么收獲？五、限時作業(yè)獨(dú)立完成。二次備課提出問題，引發(fā)學(xué)生主動探究，是學(xué)生數(shù)學(xué)探索的必要環(huán)節(jié)。在分析問題的環(huán)節(jié)中，提供給學(xué)生獨(dú)立思考的時間教學(xué)反思統(tǒng)計知識的教學(xué)不是一個個知識點(diǎn)的接受，也不是一種技能的訓(xùn)練，重要的是一種意識、一種思想和理念的培養(yǎng)。通過觀察統(tǒng)計圖，讓學(xué)生能夠從中獲取一種信息，了解社會現(xiàn)狀，這對提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力十分重要。單位罡城鎮(zhèn)第一小學(xué)年級六年級時間2013年9 月 任課教師陳麗霞課時信息3第1課時，共3課時；總第 6 課時課題多彩的泥塑-求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單

16、元信息窗3, P10-11頁教學(xué)目標(biāo)1.會確定把誰看作單位“1”，會采用數(shù)形結(jié)合的方法畫線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。 2.會解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題。3.使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題，逐漸形成技能，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)掌握解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法，能解決相關(guān)實(shí)際問題. 教學(xué)難點(diǎn)理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：直尺等。 學(xué)生準(zhǔn)備：三角板或直尺預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示1、檢查預(yù)習(xí)情況2、我們在信息窗1和信息窗2已經(jīng)初步解決了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的問題，還會做嗎？1）45米的 是多少？2） 噸的 是多少？

17、3、說一說這幾個題為什么用乘法計算。二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥?？凑n本10頁的情境圖和信息。從圖中你獲取了哪些信息？根據(jù)上面的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？1.問題一：一班男生做了多少件？（1）.嘗試用自己喜歡的方法先來分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，再試著列式解答。（2）.提問：你是怎樣畫圖的？先畫什么？再畫什么？怎樣想的？（3）結(jié)合學(xué)生匯報，教師演示圖示，并指導(dǎo)學(xué)生列式計算。2練習(xí)：（1）六（1）班有80位學(xué)生，其中男生占 ，男生有多少人？（2）商店有18輛兒童單車，上午賣出了，上午賣出了多少輛？（3）食堂運(yùn)來24噸的煤，用去這些煤的 是多少噸？這些煤價值2400元，它們的 值多少錢？用去還剩這些煤的幾分之幾？3問題二：二班女生做了多少件？著重引導(dǎo)學(xué)生理解：誰是單位“1”？怎么找單位“1”？為什么畫兩條線段？結(jié)合學(xué)生匯報，教師演示圖示 。4.觀察比較在分析解決這兩個問題時，有哪些相同點(diǎn)？哪些不同點(diǎn)？三、拓展應(yīng)用。1自主練習(xí)2：引導(dǎo)學(xué)生讀