優(yōu)課二年級上數(shù)學(xué)教案凱蒂學(xué)藝神奇的小棒_青島版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁凱蒂學(xué)藝-神奇的小棒教學(xué)目標(biāo)：1.1.結(jié)合具體生活情境，理解 8 8 的乘法口訣的含義，并在具體的情境中探索出8 8的乘法口訣規(guī)律，并能正確應(yīng)用 8 8 的乘法口訣。2 2 結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程。3 3經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，體驗(yàn) 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過程，理解 8 8 的口訣的含義，能夠正確應(yīng)用口訣解決問題。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：在前面的學(xué)習(xí)中我們了解到凱蒂學(xué)會了很多的中國小制作，今 天，她又在學(xué)什么呢？我們一起去看看吧。 今天凱蒂要跟同學(xué)們學(xué)習(xí)用圓環(huán)做中 國結(jié)

2、。請同學(xué)們再來認(rèn)真的讀一讀，仔細(xì)的數(shù)一數(shù)，從圖中你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué) 信息？課件出示情境圖。（呈現(xiàn)與本節(jié)課有關(guān)的數(shù)學(xué)信息）教師根據(jù)學(xué)生的回答有選擇性地進(jìn)行板書：預(yù)設(shè) 1 1： 一共要做 8 8 個中國結(jié)，每個中國結(jié)需要 8 8 個圓環(huán)。預(yù)設(shè) 2 2:每天安排 8 8 人做值日，一周要安排 5 5 天。預(yù)設(shè) 3 3:墻上貼了 4 4 行畫，每行有 8 8 幅。談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們通過讀一讀、數(shù)一數(shù)找到了三組有 聯(lián)系的數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè) 1 1： 一共需要多少個圓環(huán)？預(yù)設(shè) 2 2： 一周安排多少人做值日？預(yù)設(shè) 3 3:墻上一共貼了多少幅畫？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行

3、板書）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁【設(shè)計(jì)意圖】情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 在引導(dǎo)學(xué)生整體觀察情 境圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀、數(shù)一數(shù)的方法搜集數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而有根據(jù) 的提出問題，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和問題意識，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問 題的習(xí)慣?！净顒印慷?、自主探究，解決問題（一）解決第一個紅點(diǎn)問題，學(xué)習(xí) 8 8 的乘法口訣。1.1.獨(dú)立思考，嘗試解決問題。談話：我們先來解決第一個問題，先完整的讀一讀這組信息和問 題，然后想一想，一共需要多少個圓環(huán)，怎樣列算式？預(yù)設(shè)： 8 8X 8=8=追問：為什么用乘法計(jì)算？預(yù)設(shè)：每串需要 8 8 個圓環(huán)，做 8 8 個，也就是求 8 8 個 8 8 是多

4、少。追問：要想算出得數(shù)必須知道什么？預(yù)設(shè)：8 8 的乘法口訣。談話：對，這節(jié)課我們就一起來研究一下跟 8 8 相關(guān)的乘法口訣。（板 書課題）2.2. 動手操作，填寫表格。（1 1）獨(dú)立填表。談話：這節(jié)課我們借助于表格來研究，好嗎？請看屏幕。（課件出示表格）中國結(jié)個數(shù)1 12 23 34 45 56 67 78 8需要的環(huán)數(shù)8 8談話：1 1 個中國結(jié)需要 8 8 個圓環(huán)，這是幾個 8 8?（指圖表）2 2 個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？這又是幾個 8 8?是多少？怎么算？（隨學(xué)生交流補(bǔ)充表 格）談話：3 3 個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？也就是幾個 8 8?是多少？想 不想自己想一想、算一算、填一填？ 一

5、邊做一邊想清楚，你怎樣算的？先獨(dú)立完 成，再對照表格把你的算法在小組交流。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁學(xué)生完成表格。(2) 小組交流教師巡視指導(dǎo)。(3)班內(nèi)交流。談話：你是怎樣算的？誰能對照你填的表格跟同學(xué)們說說。預(yù)設(shè) 1 1:用擺一擺的方法：1 1 個中國結(jié)擺 8 8 個圓環(huán)，2 2 個中國結(jié) 再擺 8 8 個圓環(huán)，就是 2 2 個 8 8,是 1616 個圓環(huán)，3 3 個中國結(jié)再擺 8 8 個圓環(huán)，就是 3 3 個 8 8,是 2424 個圓環(huán)預(yù)設(shè) 2 2:用加一加的方法：1 1 個 8 8 是 8 8，2 2 個 8 8 也就是 8+88+8 等于 1616，3 3 個 8 8 是8+8+8=

6、24,8+8+8=24, 4 4 個 8 8 也就是再加 8 8 等于 32328 個 8 8 相加是 6464。(4) 小結(jié)。談話：同學(xué)們的方法真不錯，我們借助表格從 1 1 個 8 8 是 8 8,用加一 加的方法，就可以推算出幾個 8 8 是多少。3.3.借助表格，學(xué)習(xí)口訣。(1) 集體編寫口訣。談話：下面我們借助表格推算出的得數(shù)來編寫8 8 的乘法口訣。1 1個 8 8 是 8 8,誰能列出算式？編出口訣？ 2 2 個 8 8 是 1616,誰能列出算式？編出口訣？教師出示課件，根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)相應(yīng)的算式和口訣。(2) 獨(dú)立編寫口訣。談話：3 3 個 8 8 是多少？ 4 4 個 8

7、8？ 5 5 個 8 8？ 6 6 個 8 8 呢？請你根據(jù)表格推 算出的得數(shù)、補(bǔ)充算式編出口訣，寫在答題紙上。比比看，誰編得快寫的好。(3) 展示交流。談話：1 1 個 8 8 是 8 8, 1 1X 8=8,8=8, 一八得八。2 2 個 8 8 是 1616, 2 2X 8=16,8=16,二八十六。你也能像老師這樣把你編寫的口訣介紹給大家嗎？學(xué)生交流 小結(jié)：同學(xué)們真棒，根據(jù)自己推算出的得數(shù)，動動腦筋就能編寫出8 8 的乘法口訣。（4 4）理解口訣的意義。談話：下面我們一起讀一讀這些口訣，“六八四十八”是什么意學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁思？預(yù)設(shè)：表示“6個 8 8 相加是 4848”或者“8

8、個 6 6 相加是 4848”。小結(jié)：8 8 的口訣和 6 6、7 7 的口訣一樣，每句口訣都表示幾個八相加 是幾。【設(shè)計(jì)意圖】在解決問題的過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、 推理的過程，推算幾個 8 8 結(jié)果，然后放手讓學(xué)生根據(jù)表格獨(dú)立編寫口訣，同時將口訣意義的理解融入編寫過程，加深學(xué)生對口訣意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推 理的能力，幫助學(xué)生積累了自主編寫口訣的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4.4. 尋找規(guī)律，記憶口訣。（1 1） 獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。談話：剛才我們編寫完了 8 8 的乘法口訣，我們先來讀一讀，邊讀邊觀察，8 8 的口訣藏著什么規(guī)律？有發(fā)現(xiàn)的同學(xué)同桌互相說說看。（2 2） 全班

9、交流，學(xué)習(xí)規(guī)律。談話：8 8 的口訣有什么規(guī)律，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè) 1 1： 8 8 的口訣是按一二三四五六七八排列的。預(yù)設(shè) 2 2: 口訣里的第二個字都是八，8 8 的乘法口訣共有 8 8 句。預(yù)設(shè) 3 3:每句口訣的前半句都表示幾個 8 8，后半句都表示得數(shù)。預(yù)設(shè) 4 4:積一個比一個依次多&小結(jié)：8 8 的口訣從上往下看，一句比一句多了 1 1 個 8 8，那么得數(shù)就比上 一句的得數(shù)多了 1 1 個 8 8,反過來，從下往上看，一句比一句少了 1 1 個,8,8，那么得 數(shù)就比下一句得數(shù)少了 1 1 個&（3 3）運(yùn)用規(guī)律，記憶口訣。談話：下面邊讀邊記住這些口訣，如果哪句

10、口訣忘了，就用這些規(guī)律來想想。比比誰先記住 學(xué)生獨(dú)立記口訣。談話：你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句最難記？你有什么好的方法記住它？學(xué)生交流。談話：凱蒂忘記了“六八”這句口訣，怎么辦？預(yù)設(shè) 1 1:可以想五八四十，再加一個八就是四十八。預(yù)設(shè) 2 2:可以想七八五十六，再減去一個八就是四十八。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第5頁（4 4）試一試：對口訣教師說前半句，學(xué)生對后半句；教師說后半句，學(xué)生補(bǔ)充前半句?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律記憶口訣，在找規(guī)律、用規(guī)律 的過程中，幫助學(xué)生有效記憶口訣，培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、推理能力，為熟練運(yùn) 用口訣，提高運(yùn)算能力奠定基礎(chǔ)。（二）解決綠點(diǎn)問題，運(yùn)用 8 8 的乘法口訣

11、解決問題。談話：下面我們用 8 8 的口訣解決第二個問題，完整讀一讀題，不僅要會 算，還要想清為什么這樣算？用的哪句口訣計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立解答。班內(nèi)交流。預(yù)設(shè)：5 5X 8=408=40 （人），追問：為什么用乘法計(jì)算？怎樣算出是 4040 人。預(yù)設(shè)：這是 5 5 個 8 8 相加，想口訣：五八四十談話：還可以怎樣列式？預(yù)設(shè)：8 8X 5=405=40 （人）小結(jié)：一句口訣能計(jì)算兩道乘法算式，計(jì)算乘法要想對口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖】探究新知環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題， 本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題，在解決問題的過程中幫助學(xué)生進(jìn)- 步體會乘法口訣的作用，理解乘法的意義，提升學(xué)生的邏

12、輯思維能力?！揪毩?xí)】三、自主練習(xí)，鞏固拓展學(xué)習(xí)必備歡迎下載第6頁1.1. 基礎(chǔ)練習(xí)：自主練習(xí) 3 3。學(xué)生獨(dú)立解答，班內(nèi)交流。用的哪句乘法口訣2.2. 綜合練習(xí)：自主練習(xí) 5 5談話：先解決第一個問題，仔細(xì)讀題，找出相關(guān)信息再列出算式嗎？ 想清楚用的是那一句口訣。學(xué)生先獨(dú)立解答，再交流。小結(jié)：在解決問題時一定找到相關(guān)的信息， 再列出算式，正確運(yùn)用口訣 進(jìn)行計(jì)算。你還能夠提出什么問題呢？自己提一個問題并解答。3.3. 拓展練習(xí)：（1 1）和“ 8 8”有關(guān)的乘法口訣提問：這是徐悲鴻畫的八駿圖，你能快速的計(jì)算出8 8 匹駿馬一共多少條腿嗎？預(yù)設(shè)：6464 條。8 8X 8=648=64，口訣“八八

13、六十四”。提問：這是我們學(xué)的八個字的成語，3 3 句一共多少字？預(yù)設(shè)：3 3X 8=248=24?！叭硕摹?。追問： “ 8 8”表示什么？ “ 3 3”表示什么？預(yù)設(shè)： “ 8 8”表示每行有 8 8 個?！? 3”表示有 3 3 行。也就是 3 3 個&（3 3）編兒歌。談話：同學(xué)們表現(xiàn)可真棒！老師獎勵大家一首兒歌?？凑l來到了我們 的課堂上？課件出示：螃蟹圖片，仔細(xì)觀察它有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第7頁7 7 只螃蟹七張嘴，（）條腿。8 8 只螃蟹八張嘴，（）條腿。小組對作答，同桌拍手念兒歌，集體念兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同層次的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中，進(jìn)一步鞏固8 8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中， 提高學(xué)生解決問題 的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值?！咀鳂I(yè)】四、回顧全課，總結(jié)提升談話：同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)生可能回答：我學(xué)會了 8 8 的乘法口訣。教師適時追問：8 8 的口訣有幾 句？試試能不能熟練的背誦一下。談話：還學(xué)會了什么？學(xué)生可能回答：編口訣適時點(diǎn)撥：我們可以借助表格推算、自己編寫口訣。談話：大家能夠借助以前的方法獨(dú)立研究問題，還能和大家合作討論 問題，這樣學(xué)習(xí)高興嗎？學(xué)生回答。.談話：看來同學(xué)的收獲真不少，學(xué)習(xí)了新知識，及時