網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料

1、標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-675編號(hào)：_網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料編輯：_日期：_單位：_網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料用戶指南：該報(bào)告資料適用于任務(wù)完成后進(jìn)行全面的總結(jié)，從中深入細(xì)致地回顧、檢查，找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)前段工作作出客觀評(píng)價(jià)，使得所有人員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更一致，思想更統(tǒng)一。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。引網(wǎng)絡(luò)教研活水，開學(xué)校發(fā)展之源奎文區(qū)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和新課程改革的深入實(shí)施，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來了全新的理念和方式，促使我

2、們的教研活動(dòng)方式也要跟隨著發(fā)生變化。為此，奎文區(qū)孫家小學(xué)確立了“以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建孫小品牌教育”的研培目標(biāo)，依托奎文區(qū)教育網(wǎng)、奎文區(qū)教研網(wǎng)，以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點(diǎn)，以教學(xué)案例研究為載體，以教學(xué)行為反思為核心，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教研的有效措施與途徑，積極營(yíng)造良好教研氛圍，激發(fā)教師參與熱情，開創(chuàng)了學(xué)校教研教改的新局面?，F(xiàn)對(duì)我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作，進(jìn)行以下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力這幾年，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組

3、織、指導(dǎo)、督促教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了奎文區(qū)孫家小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研培制度方案，有效地保障和促進(jìn)了教師積極地參與到網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)中。由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓，教務(wù)處分管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，并對(duì)實(shí)施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組” “網(wǎng)絡(luò)教研小組” 。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案”，“網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評(píng)價(jià)方案” 為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支持和保障。二、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理。要開展好“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，首先是要加強(qiáng)硬件

4、的建設(shè)。我們學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，為每一位教師配備了電腦，并安裝了內(nèi)存條和殺毒軟件，為老師們的網(wǎng)絡(luò)教研提供了根本的保障。在不斷充實(shí)、更新學(xué)?，F(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力棒的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隊(duì)伍，他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)農(nóng)村課改的能力。三、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研效率學(xué)校在譚曉升校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，樹立網(wǎng)絡(luò)教研觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。1對(duì)教師操作電腦的技能進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校多次專門聘請(qǐng)專業(yè)人員，利用校本培訓(xùn)的時(shí)間組織全體教

5、師進(jìn)行電腦操作的培訓(xùn)，使每一位教師都能熟練的操作電腦。2組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論教師的發(fā)言、評(píng)課不能隨心所欲，而是要緊緊圍繞每次研討的主題展開討論，這就要求教師一定要有教育理論作支撐。因此組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論也是不容忽視的一環(huán)。我校安排老師采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論等相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，不僅豐富了教師的理論知識(shí)，更為教師有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，提高交流實(shí)效“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素.我們要求老師們把平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的個(gè)人想法，感悟，或是富有研討價(jià)值的教學(xué)問

6、題等，及時(shí)發(fā)布于網(wǎng)上，一起進(jìn)行交流研討，通過不斷的和其他教師互相交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。課例是教師發(fā)言的基礎(chǔ)，討論的中心。每一次的教研活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，并提供一個(gè)課例。不認(rèn)真觀看課例，教師便無從發(fā)言。因此，我們要求上公開課的老師把教案發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站中，并要求其他教師認(rèn)真觀看，積極跟帖、做好活動(dòng)記錄，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)的積極性。在這種活動(dòng)中教師更新了理念、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，也為學(xué)校打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍提供了有利的條件。五、提供前沿信息渠道，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。如何使反思與書寫成為習(xí)慣，為了使

7、教育敘事與日常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我們學(xué)校采取了以下措施：（1）學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校給教師提供網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法，大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來，還鼓勵(lì)教師登陸各種教育論壇，主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習(xí)，大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。（2）鼓勵(lì)老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重，而我們的老師仍然會(huì)利用一定的時(shí)間打開不同的網(wǎng)站，與“博客”們分享教育的快樂，共同探討教育熱點(diǎn)話題。六、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，

8、架起多元溝通橋梁1、組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò)研討我校積極組織教師參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，每次參與活動(dòng)的老師都態(tài)度認(rèn)真，積極發(fā)言。通過在線研討活動(dòng)，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)研討充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為專家、名師和我們這些基層教師零距離接觸提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了理論與教學(xué)實(shí)踐的緊密交流。在這幾年時(shí)間里，我們組織教師參加了奎文區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的所有活動(dòng)，結(jié)識(shí)了很多各市縣的教育精英，增長(zhǎng)了很多見識(shí)，教師們得到了快速的成長(zhǎng)。2、擇優(yōu)推薦，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研積極性為了激發(fā)全校教師上博讀博寫博的興趣，我校還組織專人對(duì)教師優(yōu)秀博文及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真篩選，并向上級(jí)部門有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行推薦。很多老師看到自己的博客美

9、文被發(fā)表在奎文教研網(wǎng)、奎文教育網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站時(shí)都?xì)g欣鼓舞，增強(qiáng)了寫博的自信心和群組的凝聚力。3、“家?；ヂ?lián)”、“師師互動(dòng)”我校在完善網(wǎng)站建設(shè)的同時(shí)還積極搭建學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁。根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平情況，我們以“教師博客”技術(shù)搭建個(gè)人主頁(yè)，并且充分運(yùn)用“教師博客”所提供的“留言板”及“文章評(píng)論功能”，與專家、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，資源共享。在教師學(xué)會(huì)使用方法后，以師帶生，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同參與?，F(xiàn)在我校網(wǎng)站上已建有教師博客、班級(jí)博客、學(xué)生博客等欄目。學(xué)生家長(zhǎng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)登陸校網(wǎng)或教師主頁(yè),對(duì)學(xué)校、教師的工作發(fā)表意

10、見和建議，同時(shí)也方便了教師個(gè)體之間的交流研討，真正實(shí)現(xiàn)了“家?；ヂ?lián)”、“師師互動(dòng)”。七、制定獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性為了鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研更好地理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中，學(xué)校結(jié)合我校原有的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，對(duì)在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研的展開，激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情，同時(shí)教師更加關(guān)注對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展的良好格局。八、取得的效果1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研框架基本形成。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

11、下，在教師們的共同努力下，我校網(wǎng)絡(luò)教研的基本框架已經(jīng)形成，相關(guān)的制度也日趨成熟。每一次我校選派教師外出學(xué)習(xí)，他們都會(huì)及時(shí)將教學(xué)案例，教學(xué)疑難問題提交到博客上，進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)絡(luò)答疑，同行之間互相切磋，達(dá)到了預(yù)定的效果。每次上完公開課、研討課，教師們都會(huì)展開討論，許多教師將自己的觀點(diǎn)、疑問和課堂評(píng)析發(fā)布到博客上，讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，許多專家、同行互相評(píng)價(jià)，交流觀點(diǎn)，教師在交流中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)借鑒并獲得啟發(fā)。經(jīng)過專家的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，許多教師提高了自身批判性分析與吸收反饋信息的能力，可說受益匪淺。2、網(wǎng)絡(luò)教研提高了校本教研的實(shí)效性網(wǎng)絡(luò)教研跨越了時(shí)間和空間的距離，使我們的教師能夠得

12、以與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。近年來，我校教師在網(wǎng)上發(fā)帖上千余篇，有效地促進(jìn)了我校的校本教研，使教師的能力真正得到提高。3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。通過“教研博客”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力。教師

13、建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。九、發(fā)現(xiàn)的問題隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一些實(shí)效，但不可避免的也存在著一些問題。我們發(fā)現(xiàn)部分教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識(shí)不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)，有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。十、學(xué)校今后努力的方向1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，拓展教研視野。2、加強(qiáng)引領(lǐng)，鼓勵(lì)一小批，帶動(dòng)一大批。3、完善校園網(wǎng)絡(luò)，使之更加規(guī)范化、制度化。4、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變?yōu)榻處?/p>