【實(shí)用】讀書演講稿

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【實(shí)用】讀書演講稿 【有用】讀書演講稿 3 篇 ? ?讀書演講稿 篇 1 ?友愛的同學(xué)們： 大家下午好。 四月，草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅，墨香四溢的試驗(yàn)學(xué)校迎來(lái)了其次屆讀書節(jié)。在校內(nèi)里行走，撲面而來(lái)的是濃濃的書香，耳畔傾聽的是瑯瑯的書聲，心里涌動(dòng)的是暖暖的熱流。這位無(wú)聲的伴侶，它引領(lǐng)我們游覽學(xué)問(wèn)的海洋，它指引我們?nèi)松姆较?；它帶我們領(lǐng)會(huì)無(wú)邊的風(fēng)光，賜予我們無(wú)聲的力氣。它有一個(gè)洪亮的名字，叫書籍。 讀書節(jié)，顧名思義，就是為讀書設(shè)置的節(jié)日，在節(jié)日里大家一起讀書，溝通讀書收獲，共享讀書的歡樂(lè)。讀書，就是要把書當(dāng)做伴侶一樣，去讀懂這位伴侶內(nèi)心最深處的世界。分分秒秒的變化就

2、這樣悄悄地發(fā)生在我們翻動(dòng)書頁(yè)的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲就這樣悄悄地形成于我們提筆書寫的時(shí)刻。 今年，我們學(xué)校添置了大量適合我們少兒童年的優(yōu)秀圖書，這些精神食糧培育同學(xué)們的讀書愛好，營(yíng)造良好的書香校內(nèi)氛圍，所以，我們更加期盼讀書節(jié)的順當(dāng)進(jìn)行，并取得預(yù)期的效果，而這一切，還需要全體同學(xué)和老師以及家長(zhǎng)的共同努力。 這次讀書節(jié)開展的活動(dòng)有：好書交換、書簽制作、手抄 報(bào)展評(píng)、詩(shī)歌朗誦、故事演講、讀書征文競(jìng)賽、課外學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等，形式多樣，內(nèi)容豐富，大家都要參加進(jìn)來(lái)，成為讀書節(jié)的仆人。 近年，國(guó)外流行一種五步讀書法，國(guó)外一些訓(xùn)練學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，這種讀書法符合人們讀書中的一般思維規(guī)律，有助于理解書本內(nèi)容和增加個(gè)

3、人記憶力。 五步讀書法過(guò)程如下：我們大家一起來(lái)共享吧。 掃瞄：這是讀書的第一步，當(dāng)拿到一本書后，首先應(yīng)概要地讀一讀該書的提要、名目，以便以該書有個(gè)大體的了解。 發(fā)問(wèn)：這一階段，要讀書中各章節(jié)的標(biāo)題以及章節(jié)承上啟下的內(nèi)容，一邊粗讀一邊提問(wèn)。這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)自己的鉆研。 ：假如說(shuō)掃瞄、發(fā)問(wèn)敲開了書本學(xué)問(wèn)的大門，則是登堂入室。 復(fù)述：即"回憶印象'，如俗話說(shuō)的"過(guò)電影'。離開書本?；貞洉械膬?nèi)容，看自己發(fā)問(wèn)題目上否獲得了正確的理解。這是自我檢查學(xué)習(xí)效果的方法，也是鞏固記憶的手段。 復(fù)習(xí)：一般在復(fù)述后一、二天內(nèi)進(jìn)行，隔一段時(shí)間再重復(fù)一次，可以鞏固已有的學(xué)問(wèn)

4、，又能溫故而知新，從中獲得新的體會(huì)。 同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來(lái)，每天堅(jiān)持看 30 分鐘以上，日積月累，你的學(xué)問(wèn)將極為豐富，你的作文將特殊精彩。唐宋八大家之一的蘇東坡有句勵(lì)志詩(shī)： "發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書。'，盼望大家"愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀 十年書'。從書里走進(jìn)去，享受精彩的童年，從書中走出來(lái)，制造亮麗的人生。 感謝大家！ ?讀書演講稿 篇 2 ?敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 常言道："書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。'一個(gè)人的成才與他勤奮讀書密不行分，淵博的學(xué)問(wèn)來(lái)自孜孜不倦的學(xué)習(xí)，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。'

5、講得就是這個(gè)道理。 立志成才，必需努力讀書，用心致志，持之以恒地讀書。作為莘莘學(xué)子，來(lái)學(xué)校的目標(biāo)就是更好的泛舟書海，讀書成才。 書，用自己民族的語(yǔ)言寫成。它是祖國(guó)五千年文明的象征，是祖國(guó)存在的標(biāo)志，是國(guó)家強(qiáng)盛的感召。它像繁星那樣絢爛，像珍寶那樣珍貴，像牡丹那樣漂亮，期盼有心人去細(xì)心采擷。 在祖國(guó)的語(yǔ)言里，屹立著珠穆朗瑪峰，綿延著巍巍昆侖，鐫刻著古老長(zhǎng)城，流淌著黃河長(zhǎng)江。 讀書，就是專心靈去感悟：星的絢爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與漂亮。 讀書，是在如畫風(fēng)景中撿拾朝花，查找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，順手采摘到生命啟迪的蓮子；你可以駕長(zhǎng)車踏進(jìn)蘇杭，

6、觀賞人間天堂；你可以登臨泰山，了解帝王封 禪的緣由，體會(huì)"一覽眾山小'的胸襟；我們?yōu)橹腥A的崛起而傲慢，為中華騰飛而勤奮讀書。 我會(huì)將報(bào)效祖國(guó)立為自己最高的志向，并朝這個(gè)方向努力。 立志成才，我們無(wú)所畏懼，向?qū)?lái)的彼岸，奮勇航行。 報(bào)效祖國(guó)，我們無(wú)所保留，向勝利的巔峰，奮力攀登！ ?讀書演講稿 篇 3 ?敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好，今日我演講的題目是讀書。今日能站在這里與各位共享讀書給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，我感到很榮幸！ 在我很小的時(shí)候就早已燃起了對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的憧憬，我想像我的老師一樣，把學(xué)問(wèn)播種在每一個(gè)孩子的心田，使他們獲得種子的力氣，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)漂

7、亮的幻想，我曾經(jīng)追尋過(guò)陽(yáng)光，由于那是先進(jìn)的訓(xùn)練理念和思想，追尋過(guò)溪流，由于那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過(guò)清泉，由于那是孩子們的明眸，追尋過(guò)鳥鳴，由于那是孩子們?cè)跉g呼、在唱歌。 記得剛踏上工作崗位時(shí)，面對(duì)工作的不如意，面對(duì)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到很失落，很無(wú)奈，內(nèi)心深處沒(méi)有了工作初的熱忱與年輕的朝氣，而更多是埋怨，埋怨同學(xué)的淘氣，埋怨老師工作的勞累，甚至埋怨.的不公！ 是30 位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)案例深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的埋怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不埋怨的。命運(yùn)把他仍到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做 狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。人生就是這樣，必需不斷地要

8、把自己打回原形，打回起點(diǎn)，然后重新開頭。還讓我明白了當(dāng)今的為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的老師成長(zhǎng)途徑，深刻感受到讀書對(duì)于我們老師成長(zhǎng)的重要作用。于是，我開頭以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。 正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書就是和很多高尚的人交談。在與朱永新教授"交談'之后，我豁然開朗。 訓(xùn)練是什么？在他的訓(xùn)練文集中說(shuō)，"訓(xùn)練是一首詩(shī)'，"詩(shī)的名字叫喜愛/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心'，"詩(shī)的名字叫將來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船'。 那老師是什么？老師是辛勤的園??？人類靈魂的工程師？是燃燒自己照亮別人的蠟燭？還是勞作到死吐絲方盡的春蠶？不，老師就是老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)永久讓同學(xué)記住并學(xué)習(xí)的人。而我們老師應(yīng)當(dāng)"享受著訓(xùn)練的幸福'。 "問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。'讀書，是老師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無(wú)涯。老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了我們只有通過(guò)讀書，不斷地進(jìn)行"充電'，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的"活水'。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。我們倘能如