地理學科三年教學規(guī)劃楊煥萍

1、地理學科三年教學規(guī)劃楊煥萍地理學科三年教學規(guī)劃地質(zhì)二中楊煥萍一、指導思想地理學科教研室是我校地理教育和地理學科建設的基層單位。本著以學生發(fā)展為本”的科學發(fā)展觀，以 提供適合學生個性的全面發(fā)展的教育服務 ”為宗旨，以 我校1+1”高效課堂為主陣地，面向全體學生，提高學生的地理思維，促進學生個 性發(fā)展，培養(yǎng)學生地理意識；以地理教育科研為抓手，全面提升我組教師的地理教 育教學品味，促進我校師生同成長、共進步。二、發(fā)展目標按高中地理課程標準要求，教學中必須堅持的理念是：學習生活中的地理、學習對學生終身發(fā)展有用的地理學習地球科學知識、認識人類活動與地理環(huán)境 的關(guān)系、進一步掌握地理學習和地理研究方法。引導

2、學生關(guān)注全球問題以及我國改革開放和現(xiàn)代化建設中的重大地理問題， 弘揚科 學精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強社會責任感，強化人口、資源、 環(huán)境、社會相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。（一）學科教學質(zhì)量目標第一年，加強教材研究，把握教材的特點，注重培養(yǎng)學生學習高中地理的讀圖 能力、觀察能力；通過“添味加料”，使學生進入樂學狀態(tài)；各平行班在期中期終 考試中平均成績差距控制在4分以內(nèi)。第二年，繼續(xù)挖掘教學深度，使學生的地理分析能力方面有較大幅度的提高， 在注重課堂知識積累基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服由于選 文理科等因素而產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象，為高三的提升打基

3、礎(chǔ)；及時發(fā)現(xiàn)并輔導有偏科現(xiàn) 象的學生，以避免在本學期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象；因材施教，讓學生體驗成功喜悅； 同一層次班級在期中期終考試中平均成績差距控制在 3分以內(nèi)。第三年，一切以高考為目標，積極做好高考復習工作，做到：認真、踏實、科 學、有序。融洽師生感情，讓學生在樂學的氛圍中，養(yǎng)成積極向上的求知態(tài)度；研究高考信息，開設高考專題講座，嚴格而切實地制定復習計劃，做到科學有序0認 真進行考試考查工作，并做到科學地分析每次考查結(jié)果，有針對性地采取措施，提 優(yōu)補差，揚長補短.繼續(xù)保持地理學科的高考優(yōu)勢.<-）學科資料儲備目標第一年，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理.積極參與學校組織皿青 藍工

4、程”結(jié)對子活動，提高教育教學能力心第二年，建立各年級單元考試，期中期終考試的題庫口建立各年級、各冊教學 課件庫，建立備課組教師教學素材、教學教育案例庫，提高教科研能力。第三年，建立地理課外實踐活動的規(guī)章制度，利用學?，F(xiàn)有設施，組織野外考 察，天文觀察、鄉(xiāng)土地理調(diào)查（包括自然，經(jīng)濟，人文、環(huán)保等）等形式多樣的地 理活動0（三）教師個人發(fā)展目標第一年，突出有效教學，以高效課堂改革為教學研究重點。積極配合學校教 學質(zhì)量年”活動，推進高效課堂改革，充分注重對學生知識技能的培養(yǎng),發(fā)展學生 個性，促進學生全面發(fā)展？在惠州市組織的大型考試中，凸顯加工能力；強化校本 教研制度建設，開展扎實有效的教研活動，提升

5、教師業(yè)務素養(yǎng)。積極參加“學校推 門課比賽”，努力爭取獲得名次。組內(nèi)兩名新畢業(yè)教師要制定教師個人三年發(fā)展規(guī) 劃,第二年，教師積極完成業(yè)務學習，認真參加各級教育部門組織的教研活動和外 來專家報告。每學期教研活動安排一些課程理論,信息技術(shù)運用等方面的專業(yè)學習 交流活動。爭取組內(nèi)三人均能有一次以上外出交流學習的機會。第三年，在自編練習和集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師要不斷總結(jié)，積極改進， 用三年的時間研究教學，分階段實施，在三年內(nèi)逐步將教學資料整理成冊，形成有 體系的校本課程。樹立終身學習理念，加強繼續(xù)教育，全組教師要完成繼續(xù)教育和 通過相關(guān)的專業(yè)技術(shù)資格評定。通過今后三年的努力，使地理教學在我校充滿活力

6、，富有特色，力爭把我校地理學科組建設成為宿遷市有特色、有優(yōu)勢的學科組；力爭使我校的地理考士，、口 人、y人小L試成績位居全市領(lǐng)先地位。三、具體實施方案1、課程開設開足開齊各類地理課程。所有學生開設三本必修課，選修班開設海洋地理"、壞 境保護”兩門學科，并根據(jù)學科特點開設相關(guān)活動課和研究性學習供學生選擇。(1)每學年組織一項學科特色的競賽活動。(2)結(jié)合學科相關(guān)的熱點問題，每學年針對學生舉辦 1-2次學科專題知識講座。(3)強化全組教師的課程設計與開發(fā)意識，鼓勵教師結(jié)合鄉(xiāng)土地理和身邊地理環(huán) 境的特點，制作并使用各類原創(chuàng)素材(自行繪制的地圖、圖表、數(shù)碼照片、短片和 視頻、旅游中搜集制作的

7、標本等)，從教學實踐中提高課程開發(fā)的能力。(4)為學生開展研究性、探究性學習提供專業(yè)支持服務，并積極承當學校的相關(guān) 教學任務。(5)通過需求調(diào)查及可行性分析，大致從學科延伸、鄉(xiāng)土地域、活動實踐、人文 視野、網(wǎng)絡學習等方向切入，如：旅游地理、城市地理、中國的邊界問題、現(xiàn)代地 理學、網(wǎng)絡地理學習資源評價、地理熱點問題講座等，在 3年時間里，學科教研室 努力為學校開發(fā)2門校本課程，包括文字教材的編寫、相應的教學課件的制作、多 媒體素材等。2、課程研究地理學科的開放性特點，對地理教師的教，學生的學習方式、學習途徑、學習 的內(nèi)容等提出了開放性的要求：突破課程資源的四大誤區(qū)：課程資源就是教材；課 程資源開

8、發(fā)是少數(shù)專家的事；地理課程資源需要有大的投入；課程資源開發(fā)僅僅在 課堂上進行。研究地理課程資源有助于按棄單一課程資源的傳統(tǒng)習慣，充分利用課 內(nèi)外多元化的課程資源，將原本鮮活的地理課程演繹的更加有聲有色。沒有課程資 源的強大支撐，再好的課程理念和改革設想也難以達到效果。校內(nèi)課程資源開發(fā)之一：地理專用教室和地理園的建設。我校已建成地理多功 能室，是學生進行地理學習、活動的專用場所，是促進地理學科教學的基地。學科教研室將重視地理多功能室的開發(fā)、 運用，設計最優(yōu)方案，進行實踐探究, 并及時的進行反思、總結(jié)。與此同時，通過建設地理信息之窗、整合鄉(xiāng)土地理考察、 地理主題日活動、學?？平M活動周等營造地理學習

9、的小氣候。注重校外課程資源的進一步開發(fā)和整合，通過社會綜合實踐活動全面提升學生 的地理綜合素養(yǎng)。3、教學研究(1)每學期初在教研活動中商討交流地理教育科研動向，為組內(nèi)教師的教科研選 題拓展思路。(2)教科研工作圍繞我校1+1”課改進行，重點研究在地理教學中如何處理好師與 生關(guān)系、教與學關(guān)系、課堂與課后關(guān)系、教材與導學案的關(guān)系，從而提高教學和學 習的效益。(3)在組內(nèi)教師間強化教科研意識，敦促中青年教師進行教學實踐反思，留下個 人發(fā)展的成長記錄，也為課題研究積累素材資料。(4)鼓勵、動員教師參與學校、區(qū)市、國家刊物組織的教科研評選活動，廣泛收 集各相關(guān)教學刊物的投稿、征文信息，每學期組內(nèi)教師力爭

10、保證有1-2篇高質(zhì)量的論文產(chǎn)生。(5)積極申報、研究課題。力爭人人有縣級課題，學科組每學年有省、市級科研 課題結(jié)題。4、師資隊伍建設我校地理學科組現(xiàn)有13名教師，學歷均是本科以上(兩人研究生畢業(yè)，一人研 究生在讀)；特級教師一人，高級教師 7人；年齡結(jié)構(gòu)以中年教師為主。今后要進 一步加強師資隊伍建設，不斷提升現(xiàn)有的師資水平。(1)教師積極完成業(yè)務進修，認真參加縣、市組織的各類教研交流活動。(2)每學期教研活動安排一些課程理論、信息技術(shù)運用等方面的專業(yè)學習交流活動。(3)每學期青年教師完成 五個一 ”任務：閱讀一本好書，上好一堂好課，制作一 個好課件，規(guī)劃一個好的教學設計，撰寫一篇好文章(教學論

11、文、案例分析、教學 反思)。(4)與學校協(xié)商溝通，為教師外出學習、交流、參觀、考察等創(chuàng)造條件，每學年 組織策劃1-2次活動，做到書本理論與實踐能力相結(jié)合。(5)通過青藍工程建設，加強對青年教師師德教育，強化責任意識，聚焦課堂問 題的解決，提高青年教師課堂教學技能，實施分層專題培訓，推動專業(yè)發(fā)展，努力 培養(yǎng)一支師德師風好、專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務能力強、整體發(fā)展均衡的教師隊伍。通過三年努力，力爭達到：每個教師能夠勝任高中地理循環(huán)教學，有兩名以上 教授級高級教師，3名以上市骨干教師(領(lǐng)軍人物、學科帶頭人)。5、學科活動年級教研組每周不少于一次教研活動。大組集體活動每月不少于一次。年級教 研組活動以備課為主

12、，要有主備課人，有活動記錄，年輕教師要備詳案，書寫內(nèi)容 的環(huán)節(jié)要完整，包括三維目標、重難點、教學方法(思路)、教具、課時安排、板 書設計、教學過程、教學小結(jié)、作業(yè)布置、教學后記等。大組活動要注重理論學習、 課程研究、課題研究、課堂模式研究。6、學科成績以我校課改為契機，以我校 1+1”高效課堂為主陣地，以導學案為載體，全面提 高我校學生地理綜合素養(yǎng)，力爭在全市的每次考試中，我校地理成績位列前茅。三、時間安排1、課程安排必修課選修課其他課程高一第一學期高中地理必修一天體觀測、野外考察、高一第二學期高中地理必修二(工、農(nóng)業(yè)、交通、冏業(yè))調(diào)查高二第一學期高中地理必修三旅游地理區(qū)域調(diào)查、旅游地理高二第

13、二學期環(huán)境保護自然災害防御高三第一學期高一輪復習區(qū)域地理高三第二學期高考二、三輪復習地理圖表判讀、信息資料分析理論學習、課程研究、課題研究、課堂模式研究2、教學內(nèi)容選擇高一上學期周次教學內(nèi)容1引言2地球的宇宙劃、境3經(jīng)緯網(wǎng)、地球自轉(zhuǎn)的意義4地球自轉(zhuǎn)的意義5地球公轉(zhuǎn)的意義6地球公轉(zhuǎn)的意義7巖石圈和地表形態(tài)8巖石圈和地表形態(tài)、大氣圈與天氣、氣候9大氣圈與天氣、氣候10大氣圈與天氣、氣候11期中考試12大氣圈與天氣、氣候13水圈和水循環(huán)14水圈和水循環(huán)15分析判斷氣候類型16 -地理環(huán)境的整體性17地理環(huán)境的差異性18復習迎考19復習迎考20期末考試高一下學期J1對次教學內(nèi)容1期末考試評講2人口數(shù)量

14、的變化、人口的空間變化3人口的合理容量4城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、/、同等級城市的服務功能5城市化6期中考試7農(nóng)業(yè)的區(qū)位區(qū)位選擇8以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型9以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型10工業(yè)地域的形成與發(fā)展11工業(yè)的區(qū)位選擇、工業(yè)地域的形成12傳統(tǒng)工皿區(qū)與新工業(yè)區(qū)13單元總結(jié)14交通運輸布局及其影響15交通運輸方式和布局及其變化16人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展17人地關(guān)系思想的演變18中國的可持續(xù)發(fā)展實踐19復習迎考20期末考試高二上學期周次教學內(nèi)容（選修班）教學內(nèi)容（必修班）1認識區(qū)域認識區(qū)域2自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異3區(qū)域發(fā)展階段與人類活動區(qū)域發(fā)展階段與人類活動4人地

15、關(guān)系思想的歷史演變?nèi)说仃P(guān)系思想的歷史演變5可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵6中國可持續(xù)發(fā)展之路中國可持續(xù)發(fā)展之路7區(qū)域水土流失的治理區(qū)域水土流失的治理8資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展9資源的跨區(qū)域調(diào)配資源的跨區(qū)域調(diào)配10期中考試期中考試11流域開發(fā)與與可持續(xù)發(fā)展流域開發(fā)與與可持續(xù)發(fā)展12農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展13經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展14探索海洋奧秘一輪復習：必修一15探索海洋奧秘一輪復習：必修一16開發(fā)海洋資源一輪復習：必修一17開發(fā)海洋資源一輪復習：必修二18保護海洋環(huán)境一輪復習：必修二19維護海洋權(quán)益一輪復習：必修二2

16、0期末考試期末考試高二下學期周次教學內(nèi)容（選修班）教學內(nèi)容（必修班）1環(huán)境匕環(huán)境問題一輪復習：必修三2環(huán)境匕環(huán)境問題一輪復習：必修三3資源利用與生態(tài)保護考前模擬訓練4資源利用與生態(tài)保護考前模擬訓練5小高考小高考6環(huán)境污染與防治7環(huán)境污染與防治8環(huán)境管理與全球行動9環(huán)境管理與全球行動10期中考試11一輪復習中國地理12一輪復習世界地理13一輪復習宇宙中的地球1415一輪復習 一輪復習宇宙中的地球 宇宙中的地球16一輪復習大氣圈與天氣、氣候17一輪復習大氣圈與天氣、氣候18一輪復習大氣圈與天氣、氣候19復習迎考20期末考試高三上學期周次教學內(nèi)容1一輪復習：水圈與巖石圈2一輪復習：水圈與巖石圈3一輪

17、復習：地理環(huán)境的整體性與差異性4一輪復習：地理環(huán)境的整體性與差異性5國慶長假6一輪復習：人口與地理環(huán)境7一輪復習：城市發(fā)展與城市化8一輪復習：農(nóng)業(yè)9一輪復習：工業(yè)10復習迎考11期中考試12一輪復習：交通運輸、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展13一輪復習區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域生態(tài)建設14一輪復習區(qū)域資源開發(fā)與與可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展15一輪復習區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、區(qū)際聯(lián)系16一輪復習區(qū)域可持續(xù)發(fā)展17一輪復習海洋地理18一輪復習環(huán)境保護19復習迎考20期末考試高三下學期周次教學內(nèi)容1二輪復習：地理圖表與地理計算2二輪復習：地理圖表與地理計算3二輪復習：地球運動4二輪復習：自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換5二輪復習：自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換、自然環(huán)境的整體性與差異 性及其對人類活動的影響6市一?？荚嚰霸u講、；二輪復習：人口與城市7二輪復習：生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系8二輪復習：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展9二輪復習：區(qū)域定位與熱點地區(qū)10市二?？荚嚰霸u講；三輪復習：自然地理知識點梳理及知識體系構(gòu)建11三輪復習：人文地理知識點梳理及知識體系構(gòu)建12三輪復習：區(qū)域地理知識點梳理及知識體系構(gòu)建、查漏補缺、全真模擬一 13三輪復習：查漏補缺、全真模擬二14三輪復習：全真模擬三、考前指導（應試方法、心理疏導）3、教學研究與教師培訓每學年協(xié)助教導處、教科室，對青年教師進行全面的