（精選）高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)技巧

1、高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)即將開始，如何在短短的兩個多月時間里，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，我將結(jié)合自己的教學(xué)體會談?wù)剶?shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的策略與建議。一、查漏補缺，鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果首先，要加強基礎(chǔ)知識的回顧與消化。由于第一輪復(fù)習(xí)時間長、范圍廣，前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容可能又忘記。通過一模、二模兩次考試的考查，可以發(fā)現(xiàn)哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，及時查漏補缺。說具體點，有一道題你做錯了，應(yīng)該想清楚錯在什么地方，為什么會錯？想想這個地方是不是薄弱環(huán)節(jié)，如果是，那就要回到課本，仔細(xì)查看相關(guān)的章節(jié)，看看自己是對這部分理解不透徹，還是對一些細(xì)節(jié)不夠重視。經(jīng)過一步一步仔細(xì)排

2、查，總會找到問題究竟出在什么地方，然后加以解決。如果每次考試后都能做好查漏補缺、歸納總結(jié)，必能有助于基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。根據(jù)今年的高考大綱，高考試題中容易題和中等題占70%。所以試題的起點不會很高，即使是難度較大的題，往往是基礎(chǔ)題的變形、加工和提高。這就要求同學(xué)們在第二輪復(fù)習(xí)中要多抽出時間看課本，回顧基本概念、性質(zhì)、公式和定理等；回顧基本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想；回顧老師上課時講解的典型例題和重要的數(shù)學(xué)思想方法；回顧已經(jīng)做錯的題目的正確解法并舉一反三，以達(dá)到理清基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果的目的。其次，要緊跟老師的復(fù)習(xí)思路和進(jìn)度。因為老師有長期的教學(xué)經(jīng)驗，對高考大綱和數(shù)學(xué)教材的

3、理解和領(lǐng)會比較深，他們知道哪些是高考的重點和熱點，應(yīng)該多花時間復(fù)習(xí)。課堂上要認(rèn)真聽講，力圖當(dāng)堂內(nèi)容消化，認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題，遇到不會的或拿不準(zhǔn)的題目要做上記號，不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時，就能夠知道當(dāng)時解題時的思維偏差在何處，仔細(xì)研究，你會發(fā)現(xiàn)哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方有疏忽或漏洞。要提高聽課的效率，深刻領(lǐng)會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題的“突破口、切入點”，及時修正自己的不足之處，在糾正中提高自己分析問題和解決問題的能力。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要根據(jù)一模、二?？疾榈某煽?，及時修訂自己的復(fù)習(xí)計劃。老師的復(fù)習(xí)安排是針對班級全體同學(xué)，而每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平是不一

4、樣的。所以復(fù)習(xí)計劃一定要切合個人實際，不宜貪多求難。面對各種各樣的習(xí)題，主要選做些適合自己水平的，否則就是疲勞戰(zhàn)術(shù)，得不償失。比如說，一個中等水平的同學(xué)，要加強解題速度和正確率的強化訓(xùn)練，定時定量做一些客觀題和中檔題，適量做一些綜合題，提高解題思維能力，并及時總結(jié)、記憶、消化、提高。優(yōu)秀生在確?？陀^題的解題速度和正確率的情況下，要敢于攻克難度較大的題目，爭取高分。解題時要防止機(jī)械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三；要防止片面追求解題技巧；要防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出或害怕做；要重視做起來“感覺別扭”的題目，這些題目往往是高考命題的熱點，或者是學(xué)生的薄弱地方?！安慌码y題

5、不得分，就怕每題都扣分”，所以解題過程要完整規(guī)范，重要的是解題質(zhì)量而非數(shù)量，要結(jié)合自己的實際有選擇地精練。二、重視第二輪專題復(fù)習(xí)，提高解題能力第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活。在抓好單元知識、夯實“三基”的基礎(chǔ)上，注意知識的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)則是在第一輪的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行鞏固和強化，是數(shù)學(xué)解題能力大幅度提高的階段。其指導(dǎo)思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，是鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，強化知識系統(tǒng)的記憶；完善，是通過專題復(fù)習(xí)、查漏補缺，進(jìn)一步完善知識體系；綜合，是減少單一知識的訓(xùn)練，增強知識的交匯點，增強題目的綜合性和靈活性；提高，是培養(yǎng)、提高分析問題和

6、解決問題的能力。專題復(fù)習(xí)有圍繞知識點交匯的專題復(fù)習(xí)，有關(guān)于數(shù)學(xué)思想和方法的專題復(fù)習(xí)，有關(guān)于三種題型(選擇題、填空題、解答題)的解法的專題復(fù)習(xí)。高考數(shù)學(xué)命題主要有兩類：知識性試題和綜合性試題。綜合性試題在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題，對數(shù)學(xué)知識和能力的考查達(dá)到一定的深度，具有很好的選拔功能，是高考命題的熱點。從最近兩年的高考題看，有函數(shù)與方程、不等式的綜合；函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式的綜合；數(shù)列、函數(shù)、不等式的綜合；向量與三角函數(shù)，向量與解析幾何，向量與立體幾何的綜合等。.三、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須處理好的四個重要關(guān)系（1）審題與解題的關(guān)系：解題過程中有可能會遇到三次審題，第一次是拿道題目時耐心仔細(xì)的審題，把握條件

7、的關(guān)鍵詞，包括括號內(nèi)一些不起眼的條件，從中獲得盡可能多的信息，迅速找出解題方向；第二次是在解題受阻時，應(yīng)再次審題，有沒有漏看什么條件，想想有什么隱含條件，再去考慮解題策略；第三次是在解完題后，再次回顧題目，看看所得解答與題目要求是否吻合，是否合理（2）會做與得分的關(guān)系：正確的解題策略化為的分點，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言的表述這一點往往被一些考生忽視，因此在卷面上常常出現(xiàn)“會而不對，對而不全，全而不美”的現(xiàn)象（3）快與準(zhǔn)的關(guān)系：既快又準(zhǔn)當(dāng)然最好，但是在當(dāng)前高考數(shù)學(xué)試卷題量偏大，難度偏高的情況下，“準(zhǔn)”字就顯得尤為重要因為只有準(zhǔn)才可以不必花時間檢查，而快是平時訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場上可以解決的問題（

8、4）難題與容易題的關(guān)系：在考試中要做到“看到容易題不放松，看到難題不膽怯”，冷靜解答，爭取得分，發(fā)揮出最佳水平。四、在復(fù)習(xí)中我們要注意的問題1層次分明，任務(wù)明確 第二輪復(fù)習(xí)階段根據(jù)考試大綱，以課本為本，以專題形式為接點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)，通過月考以及周練的手段使基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，并為高考打下堅實的基礎(chǔ)2全面復(fù)習(xí)，突出重點  （1）進(jìn)行診斷性練習(xí)，找出問題，及時補缺（2）注意知識的交叉點和結(jié)合點3強化數(shù)學(xué)思想和方法 數(shù)學(xué)思想和方法的考查分三個層面：首先是具體方法的考查，如配方，換元，消元，割補，待定系數(shù)，數(shù)學(xué)歸納法；

9、一般的邏輯方法，如分析法，綜合法，類比法，歸納法，演繹法，反證法等；最高層次是數(shù)學(xué)思想，如函數(shù)與方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，分類討論的思想，轉(zhuǎn)換與化歸的思想，運動與變換的思想4突出考查實踐能力，增加應(yīng)用型能力型的試題應(yīng)用題是高考的重點和難點,是考生取得好成績的關(guān)鍵,有必要專題復(fù)習(xí).要精選符合高考要求和方向的例習(xí)題,適當(dāng)講練,以練為主,注意訓(xùn)練的質(zhì)量,鞏固和提高解答應(yīng)用題的能力5注意放大高考題的復(fù)習(xí)功能1）小題大做：所謂小題是指運算量不大，分值不高的基礎(chǔ)題，大多以選擇、填空的題型出現(xiàn)。由于這種類型的題目只管結(jié)果而不要過程，因而在解題過程中，學(xué)生往往只熱衷于運用“特殊值法”、“排除法”等，對常規(guī)方

10、法不予重視，因而忽視了一些優(yōu)秀高考題在高考復(fù)習(xí)中對“三基”鞏固和提高的作用。復(fù)習(xí)中，若能按照從繁到簡，從一般到特殊的方法，充分啟發(fā)學(xué)生思維，先將小題按解大題步驟詳解，然后尋找簡單解法，最后研討特殊值法，效果會更好。2）一題多解：一題多解是指用多種方法解同一道題，由于高考題立意的出發(fā)點是考能力、考創(chuàng)新，這就使得高考的命題人員不得不在命題時考慮一題多解，因此，在使用高考題做復(fù)習(xí)題時，注意用多種知識和方法在同一個題目上的交匯，就顯得十分必要。3）多題一法：有一類高考題，從形式上看并不一樣，但只要仔細(xì)分析其本質(zhì)特征，就會發(fā)現(xiàn)它們之間有某種相似或相近的了解，在復(fù)習(xí)時，若能用同一種方法將這類題目串起來，就

11、會使復(fù)習(xí)收到一石擊數(shù)鳥，事半而功倍的效果。6提高高考的應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧不同于應(yīng)試教育，只要有考試就必然有與之對應(yīng)的應(yīng)試技巧。掌握科學(xué)的考試方法和技巧，是奪取高考決定性勝利的有力武器。1）注意應(yīng)試的心理素質(zhì)訓(xùn)練。2）盡量避免不必要的丟分。3）在高考試卷上創(chuàng)造得分點。4）注意解高考題的策略 。2016年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)百度經(jīng)驗:jingyan.baiduaaa對于高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)，有哪些問題需要注意呢?下面為大家整理了2016年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略，幫助考生制定高考二輪復(fù)習(xí)計劃，提高高考數(shù)學(xué)成績。一、重點知識，落實到位函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、向量、不等式、直線與平面的位置關(guān)系、直線與圓錐曲線、

12、概率、數(shù)學(xué)思想方法等，這些既是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且常考常新，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，一定要圍繞上述重點內(nèi)容作重點復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、下足力氣、練習(xí)到位、反思到位、效果到位。并將這些板塊知識有機(jī)結(jié)合，形成知識鏈、方法群。如聚集立體幾何與其他知識的整合，就包括它與方程、函數(shù)、三角、向量、排列組合、概率、解析幾何等的整合，善于將已經(jīng)完成過的題目做一次清理，整理出的解題通法和一般的策略，“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強調(diào)的重要理念之一，在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫了解與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。二、思想方

13、法，重在體驗數(shù)學(xué)思想方法作為數(shù)學(xué)的精髓，歷來是高考數(shù)學(xué)考查的重中之重?！巴怀龇椒ㄓ肋h(yuǎn)是高考試題的特點”，這就要求我們在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)重視“通法”，重點抓方法滲透。首先，我們應(yīng)充分地重視數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，盡管數(shù)學(xué)思想方法的掌握是一個潛移默化的過程，但是我們認(rèn)為，遵循“揭示滲透”的原則，在復(fù)習(xí)備考中采取一些措施，對于數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)基本方法的掌握是可以起到促進(jìn)作用的，例如，在復(fù)習(xí)一些重點知識時，可以通過重新揭示其發(fā)生過程，適時滲透數(shù)學(xué)思想方法。其次，要真正地重視“通法”，切實淡化“特技”，我們不應(yīng)過分地追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣花在鉆偏題、怪題和過于繁瑣、運算量太大的題目上，而應(yīng)將

14、主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學(xué)生的思維層次上，另外，在復(fù)習(xí)中，還應(yīng)充分重視解題回顧，借助于解題之后的反思、總結(jié)、引申和提煉來深化知識的理解和方法的領(lǐng)悟。三、綜合能力，強化訓(xùn)練近年來高考數(shù)學(xué)試題，在加強基礎(chǔ)知識考查的同時，突出能力立意。以能力立意，就是從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點組織材料，對知識的考查傾向于理解和應(yīng)用，特別是知識的綜合性和靈活運用，這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)打破數(shù)學(xué)內(nèi)部學(xué)科界限，加強綜合解題能力的訓(xùn)練；注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、語言文字的表達(dá)能力及建模能力；力求打破能力學(xué)科化的界限，用數(shù)學(xué)的眼光去分析生產(chǎn)和生活及其他學(xué)科的一些具體問題。四、規(guī)范解題，正本清源高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果，最終顯化的是一種解題的能力，解題能力的高低，直接決定了復(fù)習(xí)的成敗，如何提高解題能力?建議從下面幾方面入手：(1)認(rèn)真審題自覺化，通