五年級數(shù)學滲透法制教育教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上新課標小學五年級數(shù)學小數(shù)除以整數(shù)學科滲透 法制育教學 設 計 【教學內容】小數(shù)除以整數(shù)例1及相關練習內容。 【教學目標】 1、結合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義。 2、利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。 3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。 4、培養(yǎng)學生的計算方法。 5、滲透法制內容：（1）全民健身條例第二十一條 學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營

2、、體育夏（冬）令營等活動。（2）城市垃圾管理辦法 【教學重點】 小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 【教學難點】 讓學生理解商的小數(shù)點是如何確定的。 【教學關鍵】 弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 【教學過程】 一、導入新課 （一）回憶整數(shù)除法的意義。 （二）計算： 268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15 1、分組指定一題，獨立完成。指名板演。 2、重點說一說224÷ 4怎樣算。 3、老師隨學生的回答板書。（一）創(chuàng)設情境，滲透法制教育 1、出示題目，創(chuàng)設情境隨著生活水平的提高，人們越來越認識到健身的重要性，暑假期

3、間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠嗎？ 2、根據(jù)題意，滲透法制教育 （1）啟發(fā)式提問：同學們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關嗎？請給大家分享一下。 （2）學生討論。 （3）出示：全民健身條例 第二十一條學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。  （4）學生讀讀。 （5）教師點撥。 （二）提出問題你是用什么方法來解決問題的？

4、有困難時可求助同學和老師。 （三）交流問題  1、小組內交流答案并互相說說是怎么想的。  師：相信每一位同學所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！  2、小組內交流，師收集相關信息。 （2）分小組在指定的黑板上進行板演。強調全組人員參與。 在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。 （3）全班分組展示。結合學生的發(fā)言進行適時的知識沖突，突出學習目標。 （四）算法展示  1、對每一道的算法進行展示生1：22.4千米=22

5、400(米)     22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米生2:22.4÷4=52.4  生3：先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結果是5.6。  生4：直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計  師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？生5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？  2、比較算法間的不同，擇優(yōu)。 問：會用豎式計算了嗎？  邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學生更深層次的進行思考

6、： 3、針對同學的展示，學生自由質疑問難。 （五）教師引導學困生提出問題  1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？  2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？  3、我們今天所學的22.4÷4和我們以前學的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點和不同點?  4、經過上面的探討，你覺得應該怎樣計算小數(shù)除法呢？ （1）按整數(shù)除法的方法計算。（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 三、拓展知識外延 1、列豎式計算

7、。   25.2÷6                   34.5÷15 2、 計算下列各題。  9.42÷6   94.2÷6  87.64÷7  876.4÷7  反饋后教師問：如果計算出第一題的結果是1.57，你能估計出第二題的結果嗎？已知第三題的結果是12.52，你能說出第四題的結果嗎？為什么？  生：看被除數(shù)的小數(shù)點。 師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？ 生：想商的小數(shù)點。 3、 根據(jù)5823÷31941，口算下列各題。  58.23÷3     5.823÷3  582.3÷3 四、課堂小結（一）啟發(fā)