五年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)除以整數(shù)學(xué)科滲透 法制育教學(xué) 設(shè) 計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】小數(shù)除以整數(shù)例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 2、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，發(fā)展推理能力。 3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。 4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算方法。 5、滲透法制內(nèi)容：（1）全民健身?xiàng)l例第二十一條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二是二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)

2、、體育夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。（2）城市垃圾管理辦法 【教學(xué)重點(diǎn)】 小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。 【教學(xué)關(guān)鍵】 弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 （一）回憶整數(shù)除法的意義。 （二）計(jì)算： 268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15 1、分組指定一題，獨(dú)立完成。指名板演。 2、重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)224÷ 4怎樣算。 3、老師隨學(xué)生的回答板書(shū)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育 1、出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到健身的重要性，暑假期

3、間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場(chǎng)老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠(yuǎn)嗎？ 2、根據(jù)題意，滲透法制教育 （1）啟發(fā)式提問(wèn)：同學(xué)們，你知道這個(gè)題目的意思與我國(guó)的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請(qǐng)給大家分享一下。 （2）學(xué)生討論。 （3）出示：全民健身?xiàng)l例 第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二十二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。  （4）學(xué)生讀讀。 （5）教師點(diǎn)撥。 （二）提出問(wèn)題你是用什么方法來(lái)解決問(wèn)題的？

4、有困難時(shí)可求助同學(xué)和老師。 （三）交流問(wèn)題  1、小組內(nèi)交流答案并互相說(shuō)說(shuō)是怎么想的。  師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請(qǐng)把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個(gè)小組解決困難問(wèn)題最多，要加油噢！  2、小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。 （2）分小組在指定的黑板上進(jìn)行板演。強(qiáng)調(diào)全組人員參與。 在交流后，指定小組進(jìn)行有針對(duì)性的板演，全組參與。 （3）全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時(shí)的知識(shí)沖突，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （四）算法展示  1、對(duì)每一道的算法進(jìn)行展示生1：22.4千米=22

5、400(米)     22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米生2:22.4÷4=52.4  生3：先把22.4擴(kuò)大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結(jié)果是5.6。  生4：直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計(jì)  師：分別介紹你是怎樣想的？聽(tīng)明白了嗎？生5的后面為什么要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)呢？  2、比較算法間的不同，擇優(yōu)。 問(wèn)：會(huì)用豎式計(jì)算了嗎？  邊展示邊引發(fā)知識(shí)的沖突，讓學(xué)生更深層次的進(jìn)行思考

6、： 3、針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難。 （五）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題  1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？  2、怎樣在商上面表示6個(gè)十分之一呢？觀察這個(gè)豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？  3、我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?  4、經(jīng)過(guò)上面的探討，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)除法呢？ （1）按整數(shù)除法的方法計(jì)算。（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 三、拓展知識(shí)外延 1、列豎式計(jì)算

7、。   25.2÷6                   34.5÷15 2、 計(jì)算下列各題。  9.42÷6   94.2÷6  87.64÷7  876.4÷7  反饋后教師問(wèn)：如果計(jì)算出第一題的結(jié)果是1.57，你能估計(jì)出第二題的結(jié)果嗎？已知第三題的結(jié)果是12.52，你能說(shuō)出第四題的結(jié)果嗎？為什么？  生：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。 師：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)想什么？ 生：想商的小數(shù)點(diǎn)。 3、 根據(jù)5823÷31941，口算下列各題。  58.23÷3     5.823÷3  582.3÷3 四、課堂小結(jié)（一）啟發(fā)