五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《小數(shù)乘法》（積的近似值）教學(xué)建議 冀教版 素材

1、積的近似值教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題并用近似數(shù)表示結(jié)果的過(guò)程。2、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法；會(huì)用“四舍五入”法求積的近似值。3、感受求積的近似值與生活的密切聯(lián)系，能說(shuō)明自己確定的近似數(shù)位數(shù)的合理性。教學(xué)建議：含糖量問(wèn)題1、師生交流哪種水果含糖量最高，教師課前收集學(xué)生常吃的水果的含糖量，讓學(xué)生了解。然后介紹獼猴桃的含糖量，并提出問(wèn)題（1），鼓勵(lì)學(xué)生列出算式并試著用豎式計(jì)算。2、交流計(jì)算的方法和結(jié)果。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的，讓學(xué)生把前面的經(jīng)驗(yàn)和方法遷移過(guò)來(lái)。3、教師說(shuō)明：進(jìn)行小數(shù)計(jì)算，當(dāng)計(jì)算的結(jié)果小數(shù)位數(shù)比較多時(shí)，一般都用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。然

2、后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)以前求近似數(shù)的方法討論：的小數(shù)部分保留兩位小數(shù)要看哪一位上的數(shù)，怎樣取近似數(shù)？使學(xué)生了解：保留兩位小數(shù)，要看小數(shù)部分千分位的數(shù)，千分位上的8比5大，要向百分位進(jìn)1。4、提出問(wèn)題（2）和兔博士的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自己用豎式計(jì)算。然后交流學(xué)生計(jì)算的結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)保留兩位小數(shù)時(shí)是怎樣想的。自己確定近似數(shù)1、讓學(xué)生明白“試一試”題目的要求，再計(jì)算。2、交流學(xué)生計(jì)算和保留近似數(shù)的結(jié)果。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第（2）題確定保留幾位小數(shù)時(shí)怎樣想的。如果有的學(xué)生保留一位小數(shù)得元，教師首先給予肯定，然后說(shuō)明，國(guó)家計(jì)算電費(fèi)不能出現(xiàn)一分的差錯(cuò)，所以要保留到角。答案：千瓦時(shí)元練一練第1題，小數(shù)乘小數(shù)，并根據(jù)要求取積的近似值。說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。第2、3、4題，學(xué)生自己讀題，并獨(dú)立完成。第2題答案：×645400（米）第3題答案：×127（平方米）（）×247（米）第4題答案：×（平方米）第5題，先讓學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，再獨(dú)立完成。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么保留兩位小數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生課下了解人民幣和外幣兌換的信息。答案：元。問(wèn)題討論根據(jù)