《草房子》閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)

1、6草房子閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：蚌四小 盛群翠【教材分析】草房子是曹文軒寫的一部優(yōu)秀的少年長篇小說，寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園?！緦W(xué)生分析】對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。面對這樣一個(gè)物欲橫流的社會，他們更多的表現(xiàn)出的是對他人的漠視和對人生的無謂。而草房子為他們搭建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的

2、心變得柔軟起來，讓他們真正學(xué)會感動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】“成長”與“苦難”是曹文軒寫作的兩大主題，也是現(xiàn)在的孩子最需要但也缺少的。草房子一書感情真摯，情感細(xì)膩，書中的的孩子們都在各自的苦難中成長著，在生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，毅力與責(zé)任。于是，我從苦難與成長的主題切入，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的魅力，體悟作品中對生命的詮釋?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、采用“班級讀書會”的形式，創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，感受人物形象，感受作品的內(nèi)在魅力。2、賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。3、感受草房子表現(xiàn)出的真善美，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從作品的語言

3、、人物性格等角度去賞析文學(xué)作品。 難點(diǎn)：感受作品詩一般的語言，感受作品豐滿的人物形象，感受作品內(nèi)在的魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生提前閱讀草房子；多媒體課件；板書課題【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，小說草房子我們都讀過了?，F(xiàn)在，我們來交流一下。（板書課題）二、整體把握 1、草房子被稱為“中國的愛的教育”，影響可大了。（出示課件）誰來讀一讀？2、獲得了這么多獎(jiǎng)項(xiàng)的草房子，它的作者是誰呢？一起說。（板書 ：曹文軒）你對曹文軒了解多少呢？老師補(bǔ)充一下：（課件出示）曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會，現(xiàn)在是

4、北京大學(xué)教授，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。曹文軒叔叔寫了很多給我們孩子讀的書，期中不少獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。 我們讀書為什么要了解作者呢？因?yàn)椴煌牡赜颉⒉煌哪甏囵B(yǎng)了不同風(fēng)格的作家。以前我們學(xué)過一篇?jiǎng)⒊烧聦懙恼n文叫安塞腰鼓。劉成章陜北地區(qū)人，他的作品風(fēng)格就比較粗獷、奔放。而曹文軒生于江南水鄉(xiāng)，且在農(nóng)村生活過20年，所以他的草房子取材就是寫農(nóng)村的生活，是非常質(zhì)樸、細(xì)膩的風(fēng)格。所以了解作者對我們理解作品是有幫助的。3、拿到像草房子這樣厚的一本書，一般我們都迫不及待地想了解它。那我們怎樣才能快速了解一本書呢？老師幫你們總結(jié)一下（課件出示：怎樣快速了解一本書？讀封面、

5、讀作者簡介、讀前言、讀目錄、讀內(nèi)容提要等。）（師引讀。）4、有的同學(xué)就讀了內(nèi)容提要吧，誰來說說草房子這本書的主要內(nèi)容？草房子主要寫了桑桑在草房子里度過的終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的故事。5、盛老師也讀了這本書。讀完之后，我的腦海中還經(jīng)常浮現(xiàn)出書中那一串串純美的文字和那一幕幕溫情的畫面。下面，讓我們一起走進(jìn)草房子，去感受它的純美與溫情。三、精讀感悟（一）走近草房子，感受環(huán)境美。1、 (出示草房子圖)這就是草房子。讓我們先走近草房子，去感受它的環(huán)境美。(板書：讀環(huán)境)2、書中有一些描寫草房子的段落，寫得很美。（出示第一段）誰來讀？（師相機(jī)評價(jià)）

6、在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個(gè)校園，原本就是有的。你覺得草房子美嗎？為什么？請愛美的女生一起讀一讀。我們再看兩段，（出示第一段）誰讀第一段？（師相機(jī)評價(jià)）這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。（出示第二

7、段）誰來讀第二段？（師相機(jī)評價(jià)）油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。在曹文軒的筆下，草房子是什么樣的？為什么？（貴重、經(jīng)久不朽、華貴）3、曹文軒用詩一樣的語言，把我們帶到了一座漂亮的草房子前，哪一位同學(xué)再來配樂讀一讀，其他同學(xué)閉上眼睛。（二）走進(jìn)草房子，感受人性美。1、草房子的環(huán)境是美的，草房子里的人更美。在這些漂亮的草房子里，生活著許多個(gè)性鮮明的人物，你知道有哪些人物嗎？他是什么人？（板書：讀人物）（禿鶴，紙?jiān)拢?xì)馬，桑桑，杜小康，秦大奶奶等等。）2、（出示人物圍繞草房

8、子圖）這一個(gè)個(gè)活生生的人物，有著不同的經(jīng)歷，不同的個(gè)性。讓我們先說說小說中第一個(gè)出場的人物，誰？（生答：陸鶴）。（出示陸鶴圖）陸鶴又叫（生答）禿鶴，他長得好看嗎？為什么？（禿子）陸鶴的故事離不開他與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對陸鶴的光頭做了特別精彩的描寫。（課件出示）禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。誰來讀一讀？你覺得哪些句子寫得很精

9、彩？為什么？（通過形象生動(dòng)的比喻和寫人們的感受表現(xiàn)了陸鶴禿得地道）曹文軒的語言真是幽默詼諧。大家一起讀一讀。同學(xué)們再來看一段文字。（課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年）誰來讀？知道這里說的“世界上一個(gè)最英俊的少年”是誰嗎?說到這，老師有點(diǎn)奇怪：陸鶴長得并不好看，甚至有點(diǎn)丑。為什么曹文軒在本章的最后卻說他是“世界上一個(gè)最英俊的少年”呢？（“禿鶴”因?yàn)槎d頂而成了同學(xué)們“戲弄”的對象。禿鶴自尊心受到了傷害，因此他做出了一些反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。后來他索性在“廣播操”比賽這樣的重大

10、日子里，把頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致廣播操比賽沒得到“第一”的榮譽(yù)。禿鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對他的侮辱。但是，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出急缺一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然承擔(dān)起了一 個(gè)重要的角色，而且把那個(gè)角色演得活靈活現(xiàn)。禿鶴因?yàn)闉榧w爭得了榮譽(yù)而得到了大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。所以后來大家認(rèn)為他是“世界上一個(gè)最英俊的少年”。）陸鶴由一個(gè)不懂事的孩子成長為一個(gè)懂得擔(dān)當(dāng)、懂得集體榮譽(yù)感的英俊少年，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。3、下面我們再來交流小說中的主人公桑桑。（1）草房子的開頭給我們描寫了一個(gè)調(diào)皮的桑桑形象。你知道他都做了哪些調(diào)皮的事嗎？（他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所

11、鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲）（2）桑桑雖然調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人的喜愛，這是為什么？你能不能舉例說明？（善良、仗義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)）（3）下面，我們來看描寫桑桑的兩段文字。桑桑堅(jiān)持上學(xué)，并背起了紙?jiān)滤徒o他的書包。他想遠(yuǎn)方的紙?jiān)聲吹剿持@個(gè)書包上學(xué)的。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑挕昂芏嗄旰芏嗄辍?。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙?jiān)率?。桑桑比以往任何時(shí)候都顯得剛強(qiáng)。桑桑的藥奇苦。那苦是常人根本無法想象的。但是,當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。

12、他望著那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。此時(shí)此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。誰讀第一段？誰讀第二段？這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？（患了鼠瘡、面臨死亡）好的，你讀書關(guān)注了故事情節(jié)。（板書：讀情節(jié)）我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。不要說你們小孩，就是我們大人讀第一遍時(shí)總喜歡一口氣把小說讀完，迫不及待地了解故事情節(jié)。但僅僅讀故事情節(jié)是不行的。閱讀一部經(jīng)典作品還需要我們讀人物的形象。再默讀這兩段文字，體會桑桑的形象，你現(xiàn)在覺得桑桑還是個(gè)調(diào)皮的孩子嗎？為什么？（珍視友情；勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀）多么珍惜友情、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的桑桑??！男生讀一讀。4、桑桑得了鼠瘡，所有的醫(yī)生都宣判了他的死刑。在與疾

13、病抗?fàn)幍倪^程中，他沒有抱怨命運(yùn)對他不公，而是表現(xiàn)得非常勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，非常令人震撼！ 其實(shí)草房子里的許多人也都像桑桑一樣在各自的苦難中成長著，他們的故事也令人震撼。你還被誰深深震撼著？為什么？同學(xué)們先四人小組說一說。誰來跟大家分享一下？預(yù)設(shè)如下：（紙?jiān)?，那么一個(gè)楚楚可人的纖弱的小姑娘，身世不明，和奶奶相依為命，但是卻那么堅(jiān)定，一個(gè)人來去幾里路堅(jiān)持上學(xué)，風(fēng)雨無阻，不連累他人，又用一顆幼小稚嫩而善良柔韌的心默默給人以力量，她的關(guān)注的眼神，她的一籃籃新鮮的雞蛋和青菜，都給挫折中的疾病中的桑桑帶來莫大的安慰）（細(xì)馬，這個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子，愛說，愛笑。卻因沒人聽得懂他滿口的江南話而顯得那樣孤單無助，他沒有朋友，無

14、法傾訴，只好選擇放棄學(xué)業(yè)，放羊生活，甚至選擇了想逃回江南。但當(dāng)大水淹沒房子時(shí)，他卻毅然又回到了養(yǎng)父母的身邊，邱二爺去世邱二媽精神恍惚走失細(xì)馬一走七天到處尋找?guī)Щ馗筛蓛魞舻那穸專⑶屹u掉所有的羊到縣城治好邱二媽的病。他完全長大了成熟了，幼小的肩膀承擔(dān)起了這個(gè)連遭厄運(yùn)的家庭，他成了一個(gè)真正的牧羊少年。）（杜小康，一個(gè)曾經(jīng)“蒸蒸日上的紅門人家”的養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子，“竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里”，一船家底被水淹沒，紅門成了空殼，父親病倒，杜小康失學(xué)。為倒下的父親治病，和孱弱的父親到荒無人煙的蘆葦蕩養(yǎng)鴨重振家業(yè)，鴨群誤吃魚苗鴨和船被扣，一腔心血付之東流，父親再次倒下杜小康承受了常人、成人所不能承受的孤獨(dú)、憂傷、生病、寒冷、饑餓一切一切的困擾、折磨，他咀嚼著災(zāi)難帶給他的美麗和殘酷，他穩(wěn)穩(wěn)地坐在雪中的“草房子”樹下做起了買賣，“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康”。 ）5、太多太多的感動(dòng)洋溢在我們的心頭。（出示課件）同學(xué)