三年級(jí)第4課世界真奇妙教案

1、4.世界真奇妙一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、體會(huì)生命形式的多樣性。2、尊重自然界中的每一種生命形式。(二)行為技能訓(xùn)練1、了解微生物的特性以及與人類(lèi)的密切關(guān)系。2、懂得利用微生物要注意趨利避害。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解什么是微生物。2、知道微生物與人類(lèi)的密切關(guān)系以及人類(lèi)是如何趨利避害地利用微生物。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)微生物這種生命形式的存在和特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的事例及通俗易懂的語(yǔ)言介紹微生物。四、教學(xué)方法講授法 討論法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件；高倍顯微鏡；觀察用切片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集了解微生物的相關(guān)知識(shí)；以小組為單位準(zhǔn)備鮮牛奶一

2、份，容器一個(gè)，酸奶發(fā)酵劑一小袋。六、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們，在一、二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“可愛(ài)的動(dòng)物”、“有趣的植物”等課文，說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)生命有了哪些認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：大千世界，除了人類(lèi)、動(dòng)物、植物以外，還有其他的生命微生物。有了這些“看不見(jiàn)的小朋友”，世界更加豐富多彩、生機(jī)勃勃。（揭示并板書(shū)課題：世界真奇妙）(二)觀察思考，探究新知 1、聽(tīng)平安故事，初步感知微生物的存在。教師用課件動(dòng)畫(huà)播放童話故事：森林小學(xué)三年級(jí)的小朋友在郊外春游，小朋友把帶的好吃好喝的都拿出來(lái)分享。淘氣猴突然打了一個(gè)噴嚏，萌小兔說(shuō)：“你剛才吹風(fēng)吹感冒了吧？來(lái)！吃我做的三明治！”口水狼

3、說(shuō)：“喝我?guī)У孽r牛奶吧！”萌小兔打開(kāi)飯盒，看見(jiàn)三明治上有藍(lán)綠色的霉斑。口水狼拿出水壺一看，牛奶變成凍狀了。他們發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的食物和飲料好像變質(zhì)了，就叫淘氣猴過(guò)來(lái)一起看看。袋鼠老師看見(jiàn)三個(gè)小朋友在一起研究食物，就走過(guò)來(lái)問(wèn)明情況，給他們講解微生物的知識(shí)：“這都是微生物創(chuàng)造的奇跡。感冒可能是病毒或細(xì)菌在作祟，面包長(zhǎng)霉是真菌在搗亂，牛奶變壞是細(xì)菌在搞鬼。”萌小兔說(shuō)：“微生物是什么東西？淘氣猴說(shuō)：“我怎么什么也沒(méi)看見(jiàn)？”口水狼也覺(jué)得奇怪：“早上牛奶還是好的，細(xì)菌怎么到我的水壺里去的？”師：聽(tīng)了春游的故事，你知道在我們生活的這個(gè)世界里，除了植物、動(dòng)物外，還有一類(lèi)“小朋友”是誰(shuí)嗎？對(duì)，就是微生物。微生物有什么特

4、點(diǎn)呢，它們與人類(lèi)又有怎樣的關(guān)系？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解微生物的特點(diǎn)及與人類(lèi)的關(guān)系。觀察。課件出示袋鼠老師貼出的圖片，說(shuō)明這是在高倍顯微鏡下看到的一些微生物的樣子。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出微生物的特點(diǎn)）教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：個(gè)體微小，形態(tài)各異；種類(lèi)繁多，分布廣泛。 教師小結(jié)：微生物是我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的生命，它們通常個(gè)體微小，卻與人類(lèi)生活密切相關(guān)。我們的周?chē)ㄈ梭w本身，到處都分布著微生物，有的必須用高倍顯微鏡才能看到。分類(lèi)。師：微生物有的對(duì)人類(lèi)有益，可以為我們制造美食；有的對(duì)人類(lèi)有害，如病毒能夠?qū)е聜魅静〉牧餍?，真菌使我們的食品等發(fā)霉腐爛。課件出示

5、圖片（醬油、陳醋、啤酒、木耳、蘑菇、面包、酸奶、制造藥品、抗擊非典、預(yù)防禽流感、糧食發(fā)霉等），啟發(fā)學(xué)生思考：你能按微生物的作用將這些圖片分成兩類(lèi)嗎？讓學(xué)生操作電腦，拖動(dòng)圖片到相應(yīng)的圈里。有益微生物 有害微生物讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)分得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原理。教師小結(jié)：聰明的人類(lèi)在與微生物長(zhǎng)期共處的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了趨利避害，讓微生物更好地為我們服務(wù)，多了不起呀！交流。你還知道微生物的哪些秘密？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。教師板書(shū)或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。小小朋友微生物，種類(lèi)繁多廣分布。大千世界真奇妙，趨利避害好相處。(三)實(shí)踐操練，提升能力 引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。1、做一做指導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位，嘗試制作一杯酸奶。可以參考課件中出示的步驟進(jìn)行。2、辨一辨同桌兩人交流，再指名匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。教師指出：地球之外很可能存在其他生命現(xiàn)象（外星生命），科學(xué)家們正不斷探索，同學(xué)們長(zhǎng)大后也可以進(jìn)行研究。3、看一看利用