不要拿道德來(lái)衡量幼兒的行為

1、不要拿道德來(lái)衡量幼兒的行為 午睡過(guò)后，女孩們一如往常一樣到我面前來(lái)扎辮子，輪到甜甜時(shí)，甜甜呆呆的看著我說(shuō)道：“我的頭繩不見(jiàn)了，”我有些不解的問(wèn)道：“你放在哪里了，再仔細(xì)找找?！碧鹛饍墒忠粩偅瑹o(wú)知的說(shuō)：“我也不知道，睡過(guò)覺(jué)就不見(jiàn)了?！蔽抑缓米屘鹛鹪倮^續(xù)找找，接著幫其他女孩扎辮子。幫其他孩子扎完辮子后，我向全班幼兒尋求幫助：“有哪位小朋友見(jiàn)過(guò)甜甜的頭繩啊？”有幾位小朋友還熱心的找了起來(lái)。突然，程程跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我看朱思語(yǔ)手上的像甜甜的”。我過(guò)去一看還真是的，只見(jiàn)朱思語(yǔ)將頭繩套在手腕上，另一只手不斷地弄著衣袖，努力地想把頭繩藏起來(lái)。我蹲下來(lái)悄悄的問(wèn)她：“這是你的頭繩嗎？”朱思語(yǔ)點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又

2、說(shuō)：“你要說(shuō)真話，這是你的頭繩嗎？”朱思語(yǔ)一下子哭了：“這是我在地上撿到的，是我的”。原來(lái)甜甜的頭繩被朱思語(yǔ)撿到，朱思語(yǔ)卻把這頭繩看作自己的。這樣的事之前也發(fā)生過(guò)一次，是小穎撿到了旁邊小朋友的發(fā)夾，她把發(fā)夾偷偷的藏在了口袋里，事隔一天后，那位小朋友發(fā)現(xiàn)了，告訴我她的發(fā)夾昨天就沒(méi)找到，原來(lái)在小穎這里，我詢問(wèn)小穎后，得到的回答也是她撿到的，但是小穎依然是戀戀不舍的把發(fā)夾塞入了口袋，沒(méi)有要償還的意思。是什么原因?qū)е铝撕⒆拥倪@種行為，要如何幫助孩子改掉這個(gè)習(xí)慣呢？ 幼兒園階段的兒童，對(duì)外部世界充滿好奇，很想去探索奇妙的世界。特別是對(duì)以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)、自己沒(méi)有的新鮮事物，孩子更是覺(jué)得有趣、好玩。這個(gè)年齡段的

3、孩子拿別人的東西，可能只是因?yàn)閮?nèi)心產(chǎn)生了需要感，感覺(jué)是“那個(gè)東西我沒(méi)有”“那個(gè)東西我喜歡”，這種需要促使了孩子“拿”的行為。同時(shí)，這個(gè)年齡段的孩子道德觀念還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，所以，我們不要用道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的這種行為。 還有一種可能是，由于年齡等原因，意志力還不足以控制自己的行為。現(xiàn)在很多家庭經(jīng)濟(jì)條件都不錯(cuò)，且只有一個(gè)孩子。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，心理欲望會(huì)因家長(zhǎng)的寵愛(ài)而變得膨脹。在家庭里，孩子要什么給什么，孩子的需求從來(lái)未被拒絕。于是一旦離開(kāi)了家庭，在幼兒園里，孩子的欲望沒(méi)有得到滿足時(shí)，她就會(huì)想把東西據(jù)為己有。 另外，孩子在嬰幼兒階段，往往還分不清“你”“我”以及“你的”“我的”的區(qū)別，他們認(rèn)

4、為我的是我的，你的也是我的。所以，會(huì)認(rèn)為別人的就是我的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的物權(quán)觀念會(huì)漸漸形成，認(rèn)識(shí)到你的和我的是不同的。在此過(guò)程中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)他們分清自我和他人的界限，分清“我的”和“你的”的不同，從而讓孩子樹(shù)立邊界意識(shí)。 以上是孩子會(huì)拿別人的東西的幾種成因，了解原因后，我們可以從以下幾個(gè)方面幫助孩子改掉這個(gè)習(xí)慣。 1.關(guān)注孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都希望得到父母和老師的關(guān)心和呵護(hù)，孩子的成長(zhǎng)中最需要的也是父母的關(guān)注和支持。所以，家長(zhǎng)平時(shí)要多花些時(shí)間和孩子相處，多和孩子談?wù)勑?，傾聽(tīng)孩子的想法、了解孩子的需求。同時(shí)，教師也要多關(guān)注和表?yè)P(yáng)孩子優(yōu)秀的地方，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，給孩子自信和希望。當(dāng)孩子感受到來(lái)自他人的愛(ài)和溫暖之后，就不需要通過(guò)拿別人的東西來(lái)獲得別人的關(guān)注了。 2.幫助孩子樹(shù)立道德觀念。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的東西之后，千萬(wàn)不要打罵孩子，而應(yīng)耐心地和孩子講道理，讓孩子學(xué)會(huì)接受錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)后果。要讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)引導(dǎo)孩子自己去道歉，學(xué)會(huì)設(shè)法彌補(bǔ)自己的過(guò)失。同時(shí)，對(duì)于孩子一些好的行為，要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做可以幫助孩子形成正確的道德觀念。3.幫助孩子設(shè)置界限。孩子從小就生活在被滿足的環(huán)境里，沒(méi)有形成“所有權(quán)”的概念。所以我們可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到“什么是自己的”“什么是別人的”。如果孩子所拿的東西確實(shí)是孩子需要的，父母可以設(shè)