教案磁生電(第二課時)

1、磁生電（第二課時）教學(xué)目標：1、進一步加深理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實驗操作能力 3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)精神 4、理解影響感應(yīng)電流大小的因素重點：1、進一步加深理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實驗操作能力難點：理解影響感應(yīng)電流大小的因素教學(xué)儀器：粗細不同的直導(dǎo)線、線圈、電流表、磁性不同的磁鐵、不同型號小型發(fā)電機（帶小燈泡）、導(dǎo)線若干、白紙、筆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，在上節(jié)課中我們一起探究了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，請一位同學(xué)回答感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。二、新課教學(xué)【創(chuàng)設(shè)情境】演示實驗：老師用不同型號發(fā)電機用相同的轉(zhuǎn)速手搖發(fā)電機，讓學(xué)生觀察同一燈泡的

2、發(fā)光情況；再用同一發(fā)電機用不同的速度轉(zhuǎn)動手搖發(fā)電機，讓學(xué)生觀看小燈泡的發(fā)光情況。針對此現(xiàn)象讓各組討論并提出一些問題。【提出問題】分析各組提出的問題，將學(xué)生能夠自己解決或存在一定科學(xué)性錯誤的問題及時予以解答或糾正。最后將問題引導(dǎo)集中到燈泡的亮暗可能與感應(yīng)電流的大小有關(guān)，最后提出本堂課要探究的問題：感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)?！窘⒓僬f】利用上節(jié)課中所探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的裝置為基礎(chǔ)，各組討論提出影響感應(yīng)電流大小的因素的假說。分析各組提出的假說。最后將假說集中到以下幾點上：（如果有其他合理的可操作性的假說，也可列入探究內(nèi)容。）     可能與導(dǎo)線切割

3、磁感線的速度大小有關(guān)；     可能與切割導(dǎo)線的有效長度有關(guān)；     可能與磁場的強弱有關(guān)；【設(shè)計實驗方案】根據(jù)提出的各種假說，討論實驗方案并組織探究，寫出實驗報告單。 檢驗假設(shè)條件控制實驗現(xiàn)象（觀察電流大小有無變化）相同不同1、檢驗感應(yīng)電流大小是否跟切割磁感線的速度大小有關(guān)同一導(dǎo)線在同一蹄形磁鐵的磁場中做垂直磁感線方向的運動導(dǎo)線不同的切割速度 2、檢驗感應(yīng)電流大小是否跟切割導(dǎo)線的有效長度有關(guān)   3、檢驗感應(yīng)電流大小是否跟磁場的強弱有關(guān)  &

4、#160;4、   【實驗探究】教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)各組實驗過程中的一些存在問題?！窘涣?、評價】各組發(fā)言員對自己組探究過程進行說明和自我評價，然后其他各組對其進行評價。小結(jié)     教后記：第四章 電和磁第五節(jié) 磁生電（第三課時） 總課時51教學(xué)目標1、知道交流發(fā)電機的工作原理。2、知道交流電和直流電的區(qū)別。3、知道大型交流發(fā)電機的組成。4、知道我國交流電的周期和頻率。教學(xué)儀器：發(fā)電機模型、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入提問：什么叫電磁感應(yīng)？（教師強調(diào)“閉合”、“切割”）感應(yīng)電流的方向跟哪些因素有關(guān)？（教師強調(diào)“導(dǎo)體切割磁感線

5、的運動方向改變，或者磁感線方向改變時，感應(yīng)電流方向就改變。”）二、新課教學(xué)1、交流發(fā)電機的原理：【實驗引入】把手搖發(fā)電機與電流表連接起來，緩慢搖動手搖發(fā)電機，要求學(xué)生觀察電流表指針運動情況。引導(dǎo)學(xué)生分析：指針左右擺動，表明電流方向在周期性地重復(fù)變化。提問：為什么這種發(fā)電機產(chǎn)生的電流方向在改變呢？【原理分析】（1）發(fā)電機的構(gòu)造：結(jié)合模型講解：矩形線圈、圓環(huán)、電刷、電流表組成了閉合電路。線圈位于磁場中。（2）原理分析：【演示】在線圈上裝一個轉(zhuǎn)軸，并用鐵架臺固定，做成圖1所示的裝置，在線圈ab邊和cd邊上用透明膠綁兩把小刀，刀口朝轉(zhuǎn)動方向，轉(zhuǎn)動線圈，引導(dǎo)學(xué)生觀察刀口的方向變化情況（即切割磁感線的運動

6、方向變化情況），磁感線是水平方向的，線圈轉(zhuǎn)動時，ab邊和cd邊切割了磁感線，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。發(fā)電機就是根據(jù)上述原理制成的。          【分析】結(jié)合模型或課件分析線圈運動到幾個特殊位置時產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況。當線圈平面和磁感線方向垂直時，ab、cd兩邊運動方向和磁感線方向平行，不切割磁感線，線圈上無感應(yīng)電流即教科書中（a）、（c）圖；當線圈平面和磁感線方向平行時，ab、cd兩邊運動方向和磁感線方向垂直，切割磁感線，線圈上有感應(yīng)電流即教科書中（b）、（d）圖，但是兩圖中ab、cd兩邊運動方向相反，所以

7、產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向也相反，這從電流表指針偏轉(zhuǎn)不同可以看出來。（3）交流電和直流電的區(qū)別：線圈在磁場轉(zhuǎn)動一周，感應(yīng)電流方向改變兩次；線圈不斷轉(zhuǎn)動，則感應(yīng)電流方向不斷作周期性變化。這種周期性改變方向的電流叫交流電。由于這種發(fā)電機產(chǎn)生的電流是交流電，所以稱為交流發(fā)電機。交流電跟我們從電池得到的電流有所不同，從電池得到的電流的方向不變，通常叫做直流電。2、介紹大型交流發(fā)電機的組成大型的發(fā)電機由于電流較大，所以不能使用電刷，改用磁場轉(zhuǎn)動，即轉(zhuǎn)動磁極；為了得到較大的磁場還會用電磁鐵代替永磁體。3、講解我國交流電的周期和頻率周期和頻率是用來表示交流電特點的兩個物理量（不給定義），我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的周期是0.02秒，頻率是50赫茲，其意義是發(fā)電機線圈轉(zhuǎn)一周用0.02秒，即1秒內(nèi)線圈轉(zhuǎn)50周。因為線圈每轉(zhuǎn)一周電流方向變化兩次，所以頻率是50赫茲的交流電電流方向每秒鐘改變100次。4、發(fā)電機和電動機的結(jié)構(gòu)本質(zhì)上是一樣的。三、小結(jié)板書 四、布置作業(yè)：本節(jié)作業(yè)本B 4、11、12題板書設(shè)計：（1）發(fā)電機的構(gòu)造：矩形線圈、圓環(huán)、電刷、電流表組成了閉合