前滾翻體育公開課教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學體育課前滾翻教案(水平二)授課地點椒園小學 授課年級 三年級 執(zhí)教教師 楊順舉教材內(nèi)容前滾翻動作中的低頭含胸、團身緊兩個動作教學目標1、使85%的學生能夠了解前滾翻的低頭含胸、團身緊等基本動作。2、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性、速度、平衡等基本身體素質(zhì)。3、使學生能夠體會到團隊合作、互幫互助的集體主義精神，發(fā)展學生不怕困難的堅韌品格。教學重難點重點：低頭、團身緊難點：游戲中的夾紙（沙包） 有一定難度總課時3課時 本課時 第一課時順序課的內(nèi)容及目的教師活動學生活動要求組織方法時間強度開始部分課堂常規(guī)：1.集合、體育委員整隊、報告人 數(shù)，檢查學生著裝。2.師生問好

2、。詢問學生身體狀況3.宣布課的內(nèi)容、要求1、教師語言要清晰。2、師生問好，詢問學生有無不舒服或不適宜上本課的學生（骨折）。3、教師介紹自己，講解課堂要求和任務。 1、學生站四列橫隊2、學生認聽講。3、聽從指揮注意力集中。集合：做到快、靜、齊。認真聽教師講解。隊形：×××××××××××××××××××× （體委）（教師）3分鐘 較小一般準備部分1、圍繞操場或球場慢跑三圈（天冷，做好熱身）2、常規(guī)熱

3、身活動（活動各關節(jié)）1、教師做師范2、隨學生慢跑3、及時糾正學生跑步錯誤地方4、教師帶領學生做常規(guī)準備活動（體育委員會喊口令的，可由體育委員帶領）在老師的引導下慢跑3圈學生在老師或體育委員帶領下做準備活動軀干伸直，雙臂彎曲，兩手放松慢跑，頭不能擺動。前腳掌著地，呼吸同樣應該有節(jié)奏，用鼻子吸氣，嘴巴呼氣。1、由女生帶頭排成一列慢跑；2、跑完后及時跑到相應位置，成體操隊形散開整齊劃一6分鐘 一般順序課的內(nèi)容及目的教師活動學生活動要求組織方法時間強度專項準備部分1、用頭頸寫數(shù)字1-8（活動頸部）2、繞髖（活動髖關節(jié)）教師領做語言提示學生用頭頸邊說數(shù)字邊做聽從指揮動作逼真××

4、15;×××××××××××××××××（教師）2分鐘較小基本部分1、教師前滾翻示范（激發(fā)興趣）2、游戲一：用下巴夾紙，小組比賽（解決低頭含胸難題）3、游戲二：兩腿夾紙（沙包），下巴夾紙（解決低頭含胸、團身緊難題）-難度可調(diào)整4、游戲三：腹部運球（強化團身緊動作，觀察學生身體柔韌性）1、教師做前滾翻示范，并講解動作（重難點：低頭含胸、團身緊）2、教師做師范動作，并對競賽做要求；分組比賽。3、教師做師范動作，并對競賽做要求；分組

5、比賽。4、教師做師范動作，并對競賽做要求；分組比賽。1、認真看老師的示范動作，了解前滾翻重難點。（指出易出現(xiàn)的問題，暨安全事故的規(guī)避）2、按老師的要求，做好用下巴夾紙動作，進行競賽。3、做用下巴夾紙、兩腿夾沙包動作，進行競賽。4、用腹部運球，進行競賽。1、認真看，仔細聽，用心記。口訣：一蹲二撐三低頭，團身翻滾像圓球。2、用下巴夾紙，雙腳跳到障礙物后，繞過障礙物后把紙交給下一個隊友（中途紙掉了需從紙掉的地方開始繼續(xù)）3、游戲規(guī)則和上面“游戲一”相同4、用腹部夾球，雙手抱雙腿跳到障礙物后，繞過障礙物后把球交給下一個隊友（中途球掉了需從球掉的地方開始繼續(xù)） 障礙物 × × 

6、15;×× × ××× × ××× × ××24分鐘強順序課的內(nèi)容教師活動學生活動要求組織方法時間強度結(jié)束部分1、 放松2、 總結(jié)、講評3、收拾器材4、宣布下課、師生再見1、 教師帶領學生進行身體放松（吸氣、呼氣、拍雙臂、大腿、小腿）。2、 總結(jié)性的點評學生本堂課的表現(xiàn)。3、組織學生回收器材1、 學生在教師的帶領下聽口令跟隨練習。說出本節(jié)課的練習內(nèi)容、知道完成動作的要領1、集合，成體操隊形散開2、聽老師口令進行放松活動××××

7、××××××××××××××××（教師）5分鐘較小場地器材1、墊子1個2、擴音器1臺3、沙包4個（看天氣）4、紙50張6、收納箱1個7、小號籃球4個8、障礙物4個預計密度預計練習密度50，平均心率是135次/分教學反思前滾翻要求：蹲撐，兩手撐墊，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，重心前移，低頭向前滾動。前滾時，用頭的后部、頸、肩、背、腰、臀依次觸墊，然后抱小腿團身蹲撐。說課稿各位評委老師：大家下午好！我是椒園小學的楊順舉。我今天說課的

8、內(nèi)容是小學三年級前滾翻的低頭含胸、團身緊的教學，屬于水平二，三個課時中的第一課時。下面我將從指導思想、學情分析、教材分析、學習目標、教學方法、教學過程等6個方面對本課進行闡述。一 指導思想本課以“健康第一、防范為主”為指導思想，以發(fā)展學生的自主性、創(chuàng)造性為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養(yǎng)學生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關系，在活動中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行練習，培養(yǎng)學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。 二、教材分析前滾翻是三年級本學期核心內(nèi)容之一，前滾翻是技巧基礎動作，與生活實際相關不大，練習的形式

9、較為枯燥，通常學生的學習興趣都不高。但如果把前滾翻作為一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng)設相關的情境開展教學（比如游戲），往往能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生運用技能，解決生活中遇到的問題，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。 前滾翻動作質(zhì)量的高低，低頭含胸、團身抱膝是關鍵（也是前滾翻教學的重難點）。初學者易犯的錯誤，往往是用頭頂著墊子，或是提臀過高，重心前移時不能迅速屈臂團身，也有的學生由于兩臂用力不勻，屈臂程度不同，滾翻不正（方向不正），砸墊，坐墊等情況，很多時候這些情況都存在一定的安全風險。所以在學生進行前滾翻的一整套動作練習之前，必須對其分動作如低頭含胸、蹬地、抬臀、團身抱膝等動作

10、進行專項練習，以此來保證學生在練習過程中的安全。 三、學情分析 1、學生心理特點：三年級的學生年齡在九到十歲左右，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術技能基礎：三年級學生身體基本活動能力，在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解，必須對專項動作進行強化練習。 四、學習目標1、使85%的學生能夠了解前滾翻的低頭含胸、團身緊等基本動作。2、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性、速度、平衡等基本身體素質(zhì)。3、使學生能夠體會到團隊合作、互幫互助的集體主義精神，發(fā)展學生不怕困難的堅韌品格。五、教學方法（1）用示范法、言語法、游戲法、競賽法等，讓學生迅速并建立動作概念。（2）用完美的動作示范、熱情洋溢的語言激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生積極主動地學習。（3）用相關器材作為輔助手段，循序漸進的解決重難點問題。六、教學過程（1）開始部分：集合、清點人數(shù)，詢問學生身體狀況，宣布本節(jié)課上課內(nèi)容。（2）準備部分：分為一般準備部分和專項準備部分。都是結(jié)合上課內(nèi)容，活動身體各個關節(jié)，為下面活動做準備。（3）基本部分：教師前滾翻示范（目的是激發(fā)興趣）；游戲一：用下巴夾紙，小組比賽（目的是解決低頭含胸難題）；游戲二：兩腿夾沙包（紙），下巴夾紙