三年級(jí)語文下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)【DOC范文整理】

1、三年級(jí)語文下冊(cè)和時(shí)間賽跑第二課時(shí)教 案設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家猜個(gè) 謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳， 只見它過去，不見它回頭”。師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí) 存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí) 候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事 情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑。你想知道這是怎么回事 嗎？二、設(shè)疑自探通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文的內(nèi)容有哪些了解？結(jié)合課文題目提出自己的疑問。出示自探提示：用自己喜歡的方式讀課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍， 把課文

2、讀通順。邊讀邊思考預(yù)設(shè)提出的問題，圈畫出有關(guān)句子，把自己 的體會(huì)批注在旁邊。學(xué)生自學(xué)，教師巡視點(diǎn)撥，弓I導(dǎo)學(xué)生自己批注理解。三、解疑合探小組交流教師分工，小組分工討論。小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自己的體會(huì)。全班交流合探問題一思考外祖母去世我的心情怎樣？結(jié)合文中的詞句說出你和理解？出示自然段學(xué)生匯報(bào)：可能會(huì)說作者的心情是憂傷、痛苦、悲憤、悲哀祖母生前疼愛，所以我憂傷。在操場(chǎng)上一圈一圈的跑， 撲在草坪上痛哭。那么大家能把作者這種悲憤心情讀出來吧！學(xué)生齊讀1、2節(jié)合探問題二文中說到了哪些事物都不會(huì)回來了？面對(duì)帶走的這些東西，你有什么感受。學(xué)生默讀、標(biāo)畫、討論。匯報(bào)交流。A、帶走昨天。B、帶

3、走了爸爸的童年。c、帶走了祖母 的青春。教師小結(jié)： 這一段中凝結(jié)了爸爸太多的感情， 有失去親 人的悲傷，有挽留不住時(shí)光的無奈， 還有對(duì)孩子的一種安慰， 這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起，你們能讀出來嗎？請(qǐng)讓我們 來試一試。合探問題三課文中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來了 呢？把相關(guān)的句子讀給大家聽，注意：盡可能讀出自己的感 受。理解詞語：一寸一寸、光陰似箭，日月如梭教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了時(shí)間流逝帶走的不僅是時(shí) 間，還有時(shí)間里的很多美好、寶貴的東西。這就是爸爸的謎 語。現(xiàn)在你的感受是不是也和小作者一樣，有一種說不出的 滋味?，F(xiàn)在請(qǐng)你帶著這種感受再讀一讀第5自然段。合探問題四作者就是帶著這個(gè)謎，

4、在這種可怕的不是滋味的心情當(dāng) 中生活著觀察著體驗(yàn)著。他的心情會(huì)怎么樣？找句子研讀：品讀“苦澀”有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度 過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了。生談體會(huì)。師：是呀，無情的歲月帶走了外婆的生命，終有一天也 會(huì)帶走我，我不由地感到害怕。你體會(huì)得很深刻。著急、無奈以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地 沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會(huì)有新的 太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。A、這段話中哪些詞語讓你特別著急？師：是啊，太陽不等我們啊，看著它一寸一寸地沉進(jìn)山 頭，我們?cè)跄懿恢蹦?！B、你還從這段話中品味出了什么滋味？說說你的理解。

5、師：時(shí)間它沒有腳，卻這樣一天一天地走了，一去不復(fù) 返，我們又能有什么辦法呢！c、指導(dǎo)朗讀帶著自己的感受再去讀讀這段話。能用朗讀把你品味的滋味、體會(huì)到的感受表現(xiàn)出來嗎？ 悲傷我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w 過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線 的，不是老鳥，而是小鳥了。生談感受。師：你真像一位詩人，正像詩里說得那樣“無可奈何花 落去，似曾相識(shí)燕歸來”，可這歸來的燕子或許已不是去年 的燕子了。在過去的生活中，有哪些快樂的事和同學(xué)們一起分享?說一說?生：回憶自己過去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情，問想不想再重新過一次，如某某領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，幼兒園的好時(shí)光等。這種愿望

6、能否實(shí)現(xiàn)？為什么？師：時(shí)光一旦過了，將不再回來。當(dāng)我留心觀察后對(duì)爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑。下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第8自然段，想想作者是如何和時(shí)間賽跑的，跑勝后的心情怎樣，用 筆畫出表達(dá)作者感受的句子。慢慢地、細(xì)細(xì)地品味第8段，思考：“我”是怎樣和時(shí) 間賽跑的？小組討論，交流匯報(bào)A有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣 的時(shí)候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天 我跑贏了太陽。我為什么能跑贏太陽？指導(dǎo)朗讀：你也來下決心說一說。除了決心大，還有什么原因使我跑贏了太陽？誰能給狂奔

7、找個(gè)近義詞？比較哪個(gè)詞用得好，為什么？師：是啊，我不顧一切地狂奔回來，終于跑贏了，也就是跑贏了。多么令人咼興的事??！你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?四、質(zhì)疑再探想一想，課前提出的問題弄明白了嗎？看看還有沒有其他疑問？師生共同解決。討論：作者最大的收益是什么？為什么他知道人永遠(yuǎn)也 跑不過時(shí)間，還要和時(shí)間賽跑呢？五、運(yùn)用拓展小結(jié)：和時(shí)間賽跑就像一杯綠茶，它先苦后甜，讓 人回味無窮，它不但讓我們體會(huì)到了時(shí)間的珍貴，更讓我們 知道珍惜時(shí)間的好處。聽，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝，莎士比亞說:“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”此時(shí)此刻，你想到了些什么？如果讓你從課文中選一句勸誡別人的話，你會(huì)選哪一 句？“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就一定能成功?！闭?qǐng)你換兩個(gè)字再對(duì)自己說一遍。誰也來給自己鼓鼓勁？你們想試試看嗎？全體起立，讓我們大聲地對(duì)自己說：“假若我一直和時(shí)間賽跑，我就可以成功！”六、布置作業(yè)收集時(shí)間的格言，把它制成一份