五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃-五年級教學(xué)計劃上冊

1、本文格式為word版，下載可任意編輯五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃|五年級教學(xué)計劃上冊 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，如何制定五班級科學(xué)（教學(xué)方案）?下面是我（收集）整理的五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案，歡迎。 五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇一 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動. 二、教學(xué)目標: 1、培育同學(xué)科學(xué)的（思維方法）,努力進展同學(xué)解決問題的力量,使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過

2、程,從中獲得科學(xué)學(xué)問,增長才能,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,想問題。 3、連續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量,特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲,形成大膽細心,注意證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感; 5、親近（自然），觀賞自然，珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代（科技）的進展。 三、教材分析： 1、學(xué)問方面,劃分為四個教學(xué)單元: （生物）與環(huán)境單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的討論生物

3、的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。 光單元引領(lǐng)同學(xué)們觀看光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導(dǎo)同學(xué)認只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽能熱水器牢固合運用相關(guān)學(xué)問。 地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地

4、貌變化及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測量力的太小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分熟悉摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。 2、力量方面 試驗力量:試驗操作方法,對比試驗,模擬試驗. （思維力量）:分析綜合力量,想象力量,推理力量,制作力量,制造力量. 3、德育方面 (1)通過敘述我

5、國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向同學(xué)進行愛國主義（訓(xùn)練）. (2)通過自然學(xué)問的教學(xué)使同學(xué)體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然. (3)培育同學(xué)勇于探究的科學(xué)態(tài)度和制造精神。 教學(xué)重點: 從上學(xué)期開頭，同學(xué)對試驗特別感（愛好），但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點： 各單元都要求同學(xué)親身經(jīng)受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導(dǎo)同學(xué)綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的難點。

6、 四 、相關(guān)（措施） 1、依據(jù)自然（學(xué)科）的特點和高班級同學(xué)的特點,自然課仍舊要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作. 2、重視指導(dǎo)同學(xué)熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和緣由. 3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律，緣由的采納"問題觀看試驗思索結(jié)論應(yīng)用'或'"問題假設(shè)觀看試驗結(jié)論應(yīng)用'的結(jié)構(gòu);以培育同學(xué)技能為主的課多采納"熟悉構(gòu)造，原理，方法分步操作反復(fù)練習(xí)'的結(jié)構(gòu)。 4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn).的聯(lián)系。 5、留意進展（兒童）智力，培育力量。 6、留意與其它班級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。 五 基本活動

7、: 1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 5、樹立開放的教學(xué)觀念。 五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇二 一、基本狀況分析 本學(xué)期任教五班級二個班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，樂觀性較高。但是由于在家過于嬌慣同學(xué)的動手實踐能手較弱。少（數(shù)學(xué)）生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)試驗的操作不嫻熟。 二、教材分析： 本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了白天和黑夜主要使同學(xué)知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫柔影子與太陽的運動有關(guān);能收

8、集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象熟悉的歷程等。光與顏色主要使同學(xué)了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及（保?。┓矫娴膶W(xué)問。電和磁本單元主要使同學(xué)知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;熟悉完整的電路組成;會組裝一個簡潔電路;知道有的材料簡單導(dǎo)電，有的材料不簡單導(dǎo)電;把握平安用電的常識;熟悉磁 鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的應(yīng)用等。（呼吸）和（血液）循環(huán)通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸（疾?。┑漠a(chǎn)生和預(yù)防的初淺學(xué)問; 了解心臟和血管的作用及保健，增加（健康）及愛護的意

9、識。解釋與建立模型和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。 三、教學(xué)目標 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過

10、程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題; 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。 四、教學(xué)重難點 培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 五、教學(xué)措施： 1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好科學(xué)。 2、老師供應(yīng)材料和資料，提倡同學(xué)自帶材料，引導(dǎo)同學(xué)從課堂延長到課外。 3、（反思）自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、