申報表 - 黃河水利職業(yè)技術學院--建設

1、2007年度國家精品課程申報表（高職高專） 課程名稱 電氣控制與PLC 課程類型 理論課（含實踐） 所屬專業(yè)大類名稱 制 造 類 所屬專業(yè)類名稱 自 動 化 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫） 電氣自動化技術 課程負責人 吳 麗 所屬學校 黃河水利職業(yè)技術學院 學校舉辦單位 河 南 省 教 育 廳 推薦單位 河 南 省 教 育 廳 申報日期 2007年5月 中華人民共和國教育部制二七年四月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。四、 除

2、課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫14名主講教師的詳細信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。1 課程負責人情況1-1基本信息姓 名吳 麗性別女出生年月1956年9月最終學歷本科專業(yè)技術職務副教授電 位工學學士職業(yè)資格證書高級考評員傳 真03783658016所在院系黃河水利職業(yè)技術學院自動化工程系E-mailwuli0917通信地址（郵編）河南省開封市東京大道西段黃河水院（475003）教學與技術專長電氣自動化技術教學與研究簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）82.385.4 開封市縫紉機總廠新鑄工車

3、間從事氣動微振造型線安裝、調試和試生產(chǎn)工作85.591.8 信陽陸軍學院訓練部電子技術教研室從事電氣控制技術理論與實踐教學工作91.9至今 黃河水利職業(yè)技術學院自動化系從事電氣自動化技術的理論與實踐教學工作1-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）1近五年來講授的主要課程 電

4、氣控制與PLC，專業(yè)課，6學時/周，5屆,368人電路，專業(yè)基礎課，6學時/周，3屆，346人電路實驗，專業(yè)基礎課，2學時/周，3屆，346人數(shù)字電路，專業(yè)基礎課，5學時/周，3屆，256人模擬電路，專業(yè)基礎課，5學時/周，2屆， 150人2承擔的實踐性教學電氣控制實習，648人PLC實習，648人電工實習，78人電工儀表實習，402人電機實習，186人模擬電路實習，206人數(shù)字電路實習，602人畢業(yè)設計，62人3主持的教學研究課題CIMS崗位群對高職高專人才需求的研究河南省教育廳“十五”規(guī)劃課題2001年對高職人才技術應用能力培養(yǎng)的研究 河南省教育廳“十五”規(guī)劃課題2004年4作為第一署名人

5、在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文從電路實驗單獨設課看高職實驗教學改革 職教論壇 核心期刊 2004.5（中）對高職電類專業(yè)畢業(yè)設計的思考 職教論壇 核心期刊 2005.1（中）學歷技能并重 雙證促進就業(yè) 職教論壇 核心期刊 2005.9（中）試論高職學生能力和素質的培養(yǎng) 黃河水利職業(yè)技術學院學報 2004.4精品課程建設之探究 辦公自動化 2007.2 5獲得的教學表彰/獎勵1997年黃河水利職業(yè)技術學院優(yōu)秀教師1997年黃河水利職業(yè)技術學院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1998年黃河水利職業(yè)技術學院優(yōu)秀班主任 2004年黃河水利職業(yè)技術學院“三育人”先進個人1-3技術服務近五年來承擔的技術研發(fā)項目或

6、技術服務（培訓）項目（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）:1承擔的技術培訓項目技師、高級技師培訓，黃河水利委員會，2005，培訓指導2在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文可編程控制器中定時器的應用 黃河水利職業(yè)技術學院學報 第一名 2003.3電梯的PLC控制技術 黃河水利職業(yè)技術學院學報 第二名 2000.43出版的教材電

7、氣控制與PLC實用教程 21世紀高職高專統(tǒng)編教材，黃河水利出版社，2005年，主編電氣控制與PLC應用技術 兵器工業(yè)出版社，2001年，主編西門子S7-300PLC應用教程 機械工業(yè)出版社 2007 2，參編電路分析基礎 高職高?，F(xiàn)代信息技術系列教材，人民郵電出版社，2005年，參編電工學新編教程 建材工業(yè)出版社，1998年，參編4獲得的學術研究表彰/獎勵序號獲獎名稱及等級授獎部門時間名次1CIMS崗位群對高職高專人才需求的研究 河南省教育廳科研成果二等獎河南省教育廳200312注重技術應用能力培養(yǎng) 全面推進素質教育 河南省第四次素質教育征文一等獎河南省教育廳200613電梯的PLC控制技術

8、河南省教育改革實驗優(yōu)秀成果一等獎河南省教育廳200024電路分析基礎電子課件 河南省教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎河南省教育廳200625電氣控制與PLC 河南省精品課程河南省教育廳20061課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課課程負責人：參與本門課程設計的本校專任教師中的主要主持人2. 主講教師情況(1)2(1)-1基本信息姓 名何瑞性別女出生年月1969年4月最終學歷本科專業(yè)技術職務講師電 位碩士職業(yè)資格證書中級考評員傳 真03783658016所在單位黃河水利職業(yè)技術學院自動化工程系E-mailherui0416通信地址（郵編）河南省開封

9、市東京大道西段黃河水院(475003)教學與技術專長電氣自動化技術的教學與研究簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1992年2001年，黃河水利職業(yè)技術學院機電工程系電氣教研室工作，教師；2001年至今，黃河水利職業(yè)技術學院自動化工程系自控教研室工作，教師。2(2)-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（

10、含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）1近五年來講授的主要課程電氣控制與PLC，專業(yè)課, 6學時/周，5屆，360人電路，專業(yè)基礎課, 6學時/周1屆，78人模擬電子技術，專業(yè)基礎課, 5學時/周，3屆，264人數(shù)字電子技術，專業(yè)基礎課, 5學時/周，3屆，216人電力電子技術，專業(yè)課, 5學時/周，3屆，218人2承擔的實踐性教學電氣控制實習，628人PLC實習，786人模擬電路實習，150人數(shù)字電路實習，752人電力電子實習，732電力電子課程設計，530人畢業(yè)設計，62人3教學研究課題水電站動力設備與管理專業(yè)教學內(nèi)容與實踐教學體系的研究 河南省教育廳，

11、2006年，參與對高職人才技術應用能力培養(yǎng)的研究 河南省教育廳“十五”規(guī)劃課題，2004年，參與高職高專自動化專業(yè)改革方案的研究 黃河水院，2003年，參與4發(fā)表的教學研究論文高職數(shù)字電子技術實踐教學改革與實施 教育與職業(yè) 核心期刊 2007. 11 電力電子技術中“同步”教學難點解析 黃河水利職業(yè)技術學院 2007.1對高職電類專業(yè)畢業(yè)設計的思考 職教論壇 核心期刊 第二名2005.15獲得的教學表彰/獎勵1998年黃河水利職業(yè)技術學院優(yōu)秀班主任2(1)-3技術服務近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開

12、發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）：1承擔的技術培訓項目技師、高級技師培訓，黃河水利委員會，2005，培訓指導2在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文基于PLC控制的自動配料系統(tǒng)研究與應用微計算機信息 核心期刊 第一名 2007.4變頻器在自動配料系統(tǒng)中的應用 科技咨詢導報 獨著 2007.7可編程控制器中定時器的應用黃河水利職業(yè)技術學院學報 第二名2003.3位移位功能指令的應用黃河水利職業(yè)技術學院學報 第一

13、名 2007.43出版的教材電氣控制與PLC實用教程 21世紀高職高專統(tǒng)編教材，黃河水利出版社，2005年，參編電氣控制與PLC應用技術 兵器工業(yè)出版社，2001年，參編西門子S7-300PLC應用教程 機械工業(yè)出版社 2007 2，參編電工學 清華大學出版社 2006年，參編4獲得的學術研究表彰/獎勵注重技術應用能力培養(yǎng) 全面推進素質教育 河南省第四次素質教育征文一等獎，第三名，2006年電氣控制與PLC 河南省精品課程 第三名 2006年電路分析基礎課件 河南省教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎 第4名2006年電氣控制T68鏜床模擬教學設備及PLC改造 開封市第一屆自然科學優(yōu)秀學術成果二等獎 2

14、005年高職高專自動化專業(yè)改革方案的研究 黃河水院一等獎 第6名 2003年 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課2. 主講教師情況(2)2(2)-1基本信息姓 名胡 健性別男出生年月1965.9最終學歷本科專業(yè)技術職務實驗師電 位碩士職業(yè)資格證書中級考評員傳 真所在單位黃河水利職業(yè)技術學院自動化工程系E-mailhhuyhj通信地址（郵編）河南省開封市東京大道西段（475003）教學與技術專長單片機、PLC教學及工程應用簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）19871998，在原黃河水利學校電子教研室工

15、作，教師19982001，在黃河水利職業(yè)技術學院機電工程系電氣教研室工作，教師2001至今，在黃河水利職業(yè)技術學院自動化工程系自控教研室工作，教師2(2)-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）1.近五年來講授的主要課程西門子自動化技術，專業(yè)課 ，4學時/周， 1屆，2

16、30人單片機原理與接口技術專業(yè)課，5學時/周，5屆，368人Protel電子電路設計專業(yè)課，4學時/周，4屆，228人EDA設計技術專業(yè)基礎課, 4學時/周，2屆，144人電力電子技術專業(yè)基礎課，5學時/周，1屆，72人2.承擔的實踐性教學PLC實習，448人電氣控制實習，312人單片機實習，502人電力電子實習，72人電力電子課程設計，72人畢業(yè)設計96人3教學研究課題高等職業(yè)教育實用教程實訓基地建設理論與實踐研究，河南省教育廳，2006年，參與自動化專業(yè)教學改革方案的研究，黃河水院，2003年，參與4發(fā)表的教學研究論文數(shù)字電子技術教學改革探索 核心 教育與職業(yè) 第二名 2007.5電力電子

17、技術中“同步”教學難點解析 黃河水利職業(yè)技術學院 第二名2007.12(2)-3技術服務近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）：1承擔的技術培訓項目技師、高級技師培訓，黃河水利委員會，2005，培訓指導2在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文基于AD9851的信號源設計 黃河水利職業(yè)技術學

18、院學報 第一名 2006.2松下電工PLC在廢煙支煙絲回收設備中的應用 輕工機械 第二名2004.3提高單片機應用系統(tǒng)可靠性的設計技術 黃河水利職業(yè)技術學院學報第二名 2003.3黃河防汛通訊網(wǎng)的寬帶接入技術 黃河水利職業(yè)技術學院學報 第二名，2005.23出版的教材單片機原理及接口技術實踐教程 機械工業(yè)出版社，2004，主編單片機原理及接口技術 機械工業(yè)出版社，2005，主編西門子S7-300PLC應用教程 機械工業(yè)出版社，2007，主編單片機實用教程 兵器工業(yè)出版社，2001，主編VHDL語言與FPGA設計 機械工業(yè)出版社，2004，副主編Protel DXP實用教程 機械工業(yè)出版社，20

19、03，副主編Protel DXP電路設計與應用 化學工業(yè)出版社，2004，副主編Protel DXP電路設計基礎教程 清華大學出版社，2005，參編4獲得的學術研究表彰/獎勵S7系列PLC應用技術教學課件 黃河水利職業(yè)技術學院一等獎 第一名 2006.模擬電子技術教學課件 黃河水利職業(yè)技術學院三等獎 第一名 2006高職自動化專業(yè)教學改革方案的研究 黃河水院一等獎 第五名 2003課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課2. 主講教師情況2（4）-1基本信息姓 名杜廣朝性別男出生年月1966.12最終學歷本科專業(yè)技術職務副教授電 位碩士職業(yè)資

20、格證書中級考評員傳 真所在單位黃河水利職業(yè)技術學院自動化工程系E-mailDgc_66通信地址（郵編）開封市東京大道西段黃河水院自動化系30號信箱教學與技術專長電氣控制技術簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1987.6至今 黃河水利職業(yè)技術學院 自動化技術 教學與研究工作2-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學

21、研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）1近五年來講授的主要課程電路，專業(yè)基礎課，6學時/周，3屆，150人樓宇自動化，專業(yè)課，6學時/周，3屆，300人發(fā)電廠電氣二次部分，專業(yè)基礎課，6學時/周，4屆，150人電力系統(tǒng)繼電保護專業(yè)基礎課，6學時/周，4屆，150人2實踐教學電氣控制實習，500人電力電子實習，300人電氣運行實習，300人工廠供電設計，120人畢業(yè)設計，50人3. 主持的教學研究課題水電站動力設備與管理專業(yè)教學內(nèi)容與實踐教學體系的研究 河南省教育廳，2002-2004年4發(fā)表的教學研究論文電路實驗教學改革的研究與探 吉林工程技術師范

22、學院學報 2004.03 立足高職教育，全面進行實踐教學改革 黃河水利職業(yè)技術學院學報 2004.2“生產(chǎn)育人”在高職教育中的創(chuàng)生與實踐 黃河水利職業(yè)技術學院學報 2006.2.5獲得的教學表彰/獎勵榮獲2002、2003年教學優(yōu)秀獎2-3技術服務近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）1.承擔的技術研發(fā)項目或技術服務黃河柳園口渠首涵閘閘門振動問題的研

23、究，黃河水利委員會 2001.8-2003.9，主要完成人，通過河南科委鑒定。火電廠進水流道體型優(yōu)化研究，自主項目，2003.6-2004.8，主要完成人，通過河南科委鑒定。永城火電廠循環(huán)水泵進水流道模型實驗研究，永城火電廠，主要完成人，2002.3-2003.6。遠程控制式自動旋噴水槍，開封黃河河務局，主要完成人，2004.6-2005.82.發(fā)表的相關論文黃河柳園口渠首涵閘閘門振動問題研究 人民黃河 核心期刊，第一名 2004.5基于MCS-51的通用智能巡回檢測系統(tǒng)設計黃河水利職業(yè)技術學院學報 第一名2005.43出版的教材電工與電氣 黃河水利出版社，2002，參編電工電子技術 人民郵電

24、出版社，2004，參編電氣控制與PLC實用教程 21世紀高職高專統(tǒng)編教材，黃河水利出版社，2005，參編4獲得的學術研究表彰/獎勵電控X62萬能銑床T68鏜床M1432萬能外圓磨床模擬教學設備研究，開封市第一屆自然科學優(yōu)秀學術成果一等獎，第2名，2006年 電廠運行與檢修專業(yè)教學計劃研究 河南省教育廳三等獎 主要完成人 高職自動化專業(yè)教學改革方案的研究 黃河水院一等獎 第2名 2003年課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課2. 主講教師情況2（4）-1基本信息姓 名劉玉賓性別男出生年月1973.2 最終學歷本科專業(yè)技術職務講師電 位碩士職

25、業(yè)資格證書中級考評員傳 真所在單位黃河水利職業(yè)技術學院自動化工程系E-mailhhsylyb通信地址（郵編）開封市東京大道西段黃河水院自動化系30號信箱（475003）教學與技術專長電氣控制技術簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1987.6至今 黃河水利職業(yè)技術學院 自動化技術 教學與研究工作2-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開

26、發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）1近五年來講授的主要課程電氣控制與 PLC ，專業(yè)課，6學時/周，3屆，235人單片機原理與接口技術，專業(yè)課，5學時/周，5屆，368人電路，專業(yè)基礎課，3學時/周，3屆，198人電機與拖動，專業(yè)基礎課，6學時/周，2屆，150人2實踐教學電氣控制實習、單片機實習、電機實習15個班，300人畢業(yè)設計，50人3.參與的教學研究課題CIMS 崗位群對高職高專人才培養(yǎng)要求的研究河南省教育廳“十五”規(guī)劃項目，主要完成人，2003水電站動力設備與管理專業(yè)教學內(nèi)容與實踐教學體系的研究河南省教育廳“十五

27、”規(guī)劃項目，第二名，2006高職教育“生產(chǎn)育人”的研究與實踐河南省教育廳項目，第三名，20064發(fā)表的教學研究論文數(shù)字信號處理的理論與實踐黃河水利職業(yè)技術學院學報2001.1單片機課程教學改革勢在必行黃河水利職業(yè)技術學院學報2001.4突出高職特色 深化自動化專業(yè)教學改革黃河水利職業(yè)技術學院學報2003.2凸現(xiàn)高職實訓基地的核心功能進行專業(yè)課程體系建設中文核心期刊，教育與職業(yè)，2007.2 5獲得的教學表彰/獎勵榮獲2002、2003年教學優(yōu)秀獎2-3技術服務近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物

28、上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）1.發(fā)表的相關論文并行工程的產(chǎn)生、應用及研究現(xiàn)狀中州大學學報，2003.2 過零載波傳輸系統(tǒng)的硬件設計黃河水利職業(yè)技術學院學報2006.2單片機應用系統(tǒng)的軟件抗干擾技術三門峽職業(yè)技術學院學報, 2006.3基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡的三相異步電動機故障診斷技術研究中文核心期刊，煤礦機械，2007.22出版的教材單片機實用教程兵器工業(yè)出版社，2001，參編VHDL 語言與 FPGA 設計機械工業(yè)出版社，2004，參編西門子S7-300 PLC應用教程機械工業(yè)

29、出版社，參編，2007 3獲得的學術研究表彰/獎勵電氣控制T68鏜床模擬教學設備及PLC改造項目，獲開封市科技二等獎主要完成人課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課3. 教學隊伍情況3-1人員構成（含兼職教師）姓 名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域在現(xiàn)教學中承擔的任務和時間兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職吳 麗女1956.9月副教授高 級考評員自動化電氣控制PLC何 瑞女1969.4講師中 級考評員自動化電氣控制PLC胡 健男1965.9實驗師中 級考評員機電一體化單片機開封汽車配件廠煙機分廠兼職工程師杜廣朝男1966.12副教授中 級考評員自動化電氣一次二次自

30、動化教指委專業(yè)建設組專家劉玉賓男1973.2講師中 級考評員電力系統(tǒng)電機與拖動河南省電工技術學會高職高專專委會副主任萬書棟男1954.3講師中 級考評員自動化電機與拖動武平麗女1967.5高工生產(chǎn)過程自動化自動控制原理丁愛萍女1966.7副教授工控網(wǎng)絡計算機網(wǎng)絡高國光男1968.9高工生產(chǎn)過程自動化過程控制項目經(jīng)理李小雄女1968.5講師控制理論與技術計算機控制曾令琴女1953.3副教授中 級考評員計算機技術電工電子技術楊 箏女1974.5工程師自動化電氣控制PLC葛云萍女1974.2講師技師/考評員自動化電 路王建國男1958.6技師中 級考評員自動化實訓郭紅山男1978.10助教計算機數(shù)據(jù)

31、庫技術陳 剛男1982.2助教自動化單片機劉金浦女1979.2助教自動化電路程非男1976.6工程師自動化自動控制副廠長魯俊婷女1979.3助教自動化電路3-2教學隊伍整體結構教學隊伍的學歷結構、年齡結構、學緣結構、師資配置情況（含輔導教師或實驗教師與學生的比例）1學歷結構：碩士大學本科專科61212年齡結構：職稱人數(shù)303040405050副教授422高工22講師541實驗師11工程師22技師11助教443學緣結構：本課程組19人分別來自武漢科技大學、大連理工大學、南京化工學院、華中化工學院、武漢大學、鄭州大學、河南大學、焦作工學院、中原工學院、中央廣播電視大學和黃河水利學校。4師資配置情況

32、：建立了一支專兼結合、結構合理、富有敬業(yè)精神的師資隊伍。課程負責人長期從事本課程的教學與研究。本課程師資隊伍以中青年教師為主，富有朝氣，1人在讀博士，碩士6人，在讀碩士5人，一半具有國家職業(yè)資格考評員資質，多人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，是本課程持續(xù)高水平建設和發(fā)展的人員保障。每年選課學生約為350人，主講教師4人，每90名學生配備1名主講教師。實訓輔導教師5名，約每70名學生配備1名實訓輔導教師。3-3教學改革與技術服務/培訓近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術服務（培訓）項目、完成情況及成果、效益1.探索新的教學體系和模式改變傳統(tǒng)理論教學為主、實踐教學為輔的教

33、學體系，以工學結合為切入點，圍繞職業(yè)崗位要求，設計了理論與實踐一體化教學環(huán)境，構建教、學、做、練一體的教學模式，形成多層次、全方面、持續(xù)化的教學評價體系，通過學生評教、教師互評、校內(nèi)專家督導、校外專家指導，反饋大量的教學信息，促進了課程教學改革與創(chuàng)新。解決的問題：解決了課堂以教師為中心的教學模式存在的問題，形成以學生能力培養(yǎng)為主的工學結合教學體系，對培養(yǎng)學生綜合應用能力有重要的作用。2.改革課程體系，重組內(nèi)容結構根據(jù)高職技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標、崗位需求，對課程內(nèi)容進行改革和更新。把課程教學內(nèi)容分五個知識模塊，貫穿于各個實踐教學環(huán)節(jié)中，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體。一方面強調了傳統(tǒng)的電氣

34、控制環(huán)節(jié)，另一方面重點突出了PLC技術的應用。既滿足了理論知識的必需夠用，又強化了職業(yè)技能的培養(yǎng)，使學生理論達到技師水平，操作技能達到中級工水平，使教學內(nèi)容體系更加完整和豐富。解決的問題：解決了學生動手能力差、職業(yè)技能弱的問題。強化學生的能力培養(yǎng)，增強學生的就業(yè)能力。3總結出了一套行之有效的教學方法根據(jù)高職教育的特點，總結出理論與實踐并重的教學方法，包括行為教學法、模擬仿真法、現(xiàn)場教學法、任務驅動法等。解決了被動學習向主動學習轉變的問題，理論知識與生產(chǎn)實際脫節(jié)的問題，抽象、枯燥的說教變?yōu)樾蜗笊鷦拥膭討B(tài)展示和講解的問題。通過實踐這套教學方法，強化職業(yè)技能訓練，達到理實合一、交互滲透、逐漸遞進的教

35、學效果。4. 編寫出版了電氣控制與PLC實用教程教材該教材被列為“21世紀高職高專教育統(tǒng)編教材”，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，突出“實用”、“新知識”兩大特點，并將雙證書教學內(nèi)容納入其中。已被河南職業(yè)技術學院、焦作大學、開封大學、黃河水利職業(yè)技術學院等諸多高職高專院校選用，得到了廣大學生和教師的贊揚。同時，課題組也主編和出版了相當數(shù)量的相關教材。5.制作了本課程的多媒體教學課件制作了大量的動畫，開發(fā)了課程教學課件，充分利用多媒體技術進行資源整合，同時提高對語言的運用能力和對學生學習心理的把握，以獲得理想的教學效果。使教學過程更為形象、生動，教學內(nèi)容更為精煉。解決了抽象、枯燥理論知識變成形象、生動

36、的動畫演示，使教學內(nèi)容充分提煉、教學信息傳遞準確，便于學生自主學習。6. 承擔相關的教改項目序號課題名稱來 源年 限1精品課程電氣控制與PLC河南省20062對高職人才技術應用能力培養(yǎng)的研究河南省教育廳2004-20053高等職業(yè)教育教育理念的創(chuàng)新與實踐河南省教委2005-20064高職教育教學全面質量管理的研究與實踐河南省教委2005-20065高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究河南省教育廳2002-20036高職高專自動化專業(yè)改革方案的研究黃河水利職業(yè)技術學院200220037電氣控制與PLC應用技術河南省2002-20038電氣控制與PLC實用教程河南省2004-20059西門子S7-300

37、PLC應用教程機械工業(yè)出版社2006-200710Protel DXP電路設計基礎教程清華大學出版社20057.教學研究成果獎勵序號獲獎名稱及等級授獎部門時間1電梯PLC控制技術 河南省教育改革實驗優(yōu)秀成果一等獎河南省教育廳20002注重技術應用能力培養(yǎng) 全面推進素質教育 河南省第四次素質教育征文一等獎河南省教育廳20063高職教育教學全面質量管理的研究與實踐 河南省教學研究成果一等獎河南省教育廳20054高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究 河南省教學研究成果一等獎河南省教育廳2002-20035CIMS崗位群對高職高專人才需求的研究 河南省教育廳科研成果二等獎河南省教育廳20038. 發(fā)表的相關

38、教改論文序號論文名稱期刊名稱時間1學歷技能并重 雙證促進就業(yè)職教論壇 核心2005.9（中）2加快實驗教改步伐 體現(xiàn)高職辦學特色職教論壇 核心2002.153淺談提高高職教學質量職教論壇 核心20054多媒體在電氣控制與PLC課程教學中的應用與實施辦公自動化2007.15精品課程建設之探究辦公自動化2007.26試論高職學生能力和素質的培養(yǎng)黃河水利職業(yè)技術學院學報2004.47立足高職教育，全面進行實踐教學改革黃河水利職業(yè)技術學院學報2004.28突出高職特色 深化自動化專業(yè)教學改革黃河水利職業(yè)技術學院學報2003.29讓現(xiàn)代教育技術為課堂增輝昆明理工大學學報2006.310制作CAI課件時應

39、注意的問題吉林職業(yè)師范學院學報2001.23-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效培養(yǎng)措施1實行“導師制”，由經(jīng)驗豐富的教師指導培養(yǎng)新進青年教師一年以上，培養(yǎng)師德和教學能力。 2每學期教研室組織集體聽課，評教、評學。 3選送青年教師到生產(chǎn)單位培訓，積累豐富實踐經(jīng)驗。 4鼓勵并帶動青年教師參加各類科研課題，參加教學研究、編寫各種教學文件和資料的機會，培養(yǎng)科研、教研的能力。 5組織和鼓勵教師參加各類教學進修和培訓，不定期地派出教師參加各類學術會議。6引進和聘請優(yōu)秀的青年教師。培養(yǎng)成效 1青年教師愛崗敬業(yè)、教學嚴謹，教學能力顯著提高，教學效果好，成長為深受學生歡迎的教學骨干。在每學期學生評教中，

40、優(yōu)良率100% ，得到全院師生的公認。2目前青年教師中有6位獲碩士學位，5人在攻讀碩士學位，1人在讀博士學位，學歷結構明顯改善。3通過傳幫帶，青年教師開始參與科研活動，并撰寫論文，在科研方面取得了可喜的成績。4課程描述4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革，工學結合的改革及實際效果電氣控制與PLC是我院自動化、機電類專業(yè)開設的一門主干課程，也是國家職業(yè)資格等級證書的核心課程。課程的發(fā)展經(jīng)歷以下幾個階段：1.探索階段（1996年以前）1994年，將可編程控制器的內(nèi)容引入我院機電技術應用專業(yè)的教學中，開設了可編程控制器課程，只有20個學時。這個階段的課程特點是：授課專業(yè)面小，只作為學生了解專業(yè)技術發(fā)

41、展前沿擴展課程。2.發(fā)展提高階段1996年以后，在工業(yè)電氣自動化專業(yè)教學計劃中，將電氣控制技術和可編程控制器兩門課程進行優(yōu)化整合，變?yōu)殡姎饪刂婆cPLC一門課程，使可編程控制器內(nèi)容的分量加重，并編寫了校內(nèi)講義，在畢業(yè)設計中，增加了可編程控制器應用的內(nèi)容。這個階段的課程特點是：課程定位上升，授課內(nèi)容既考慮普遍性也具有針對性。在此期間，開展相關的教學研究和課程建設，并取得相當?shù)某晒?.完善成熟，形成課程特色階段經(jīng)過幾年的優(yōu)化整合，該課程不論是在師資隊伍的建設和穩(wěn)定、課程的教學和研究，還是在課程的實踐教學上，都上了一個新臺階。本課程建設已形成了自己的特色，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：l）建立和形成理論與

42、實踐相結合課程建設模式教研室長期以來積極進行課程改革研究，建立和形成了教學與科研相結合、理論與實踐相結合、課堂和生產(chǎn)環(huán)境相結合的課程建設模式，從而促進教學改革、提高教學質量、推動課程發(fā)展。2）突出實踐環(huán)節(jié)的作用，促進工學結合的改革與實踐針對高職教育的特點，打破了傳統(tǒng)課程在內(nèi)容上只注重概念、忽略實踐的弊病。采用行為教學、模擬仿真、現(xiàn)場教學、任務驅動等理論與實踐相結合的教學方法，建立運行機制良好的校內(nèi)、校外實訓基地，通過模擬仿真、校企合作、頂崗實習、勤工儉學等手段，在教學過程中突出課程的實踐性和應用性，既啟發(fā)和調動了學生自主學習的積極性和能動性，又有效地培養(yǎng)了學生的職業(yè)技能、敬業(yè)精神和責任感。3）

43、強調職業(yè)技能培養(yǎng)，雙證促進就業(yè)電氣控制與PLC課程是取得“維修電工”和“電梯維修工”的職業(yè)資格等級證書核心課程。該課程的理論教學、實踐教學與職業(yè)資格等級考試相銜接，加入職業(yè)資格等級考試相關內(nèi)容的技能培訓項目和內(nèi)容。使學生順利通過國家職業(yè)資格等級考試，取得上崗就業(yè)的通行證。學生在取得學歷證書的同時，還取得相關專業(yè)的國家職業(yè)資格等級證書，使學生學歷技能并重，持雙證上崗就業(yè)。4-2 理論課教學內(nèi)容4-2-1 結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標、崗位需求、前后續(xù)課程內(nèi)容和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位、課程目標黃河水利職業(yè)技術學院是首批28所國家示范性職業(yè)院校建設單位之一，擔負著為生產(chǎn)、建設

44、、管理、服務第一線培養(yǎng)高技能人才的任務。學院堅持堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，深化教育教學改革，畢業(yè)生深受用人單位的普遍歡迎。2005年，在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中，被評為優(yōu)秀。多年來，學院招生情況良好，生源充足?，F(xiàn)在，學院自動化工程系、機電工程系共6個專業(yè)開設該課程，各專業(yè)以主動適應社會需求為目標，以培養(yǎng)技術應用能力和綜合素質為主線，設計學生的知識、能力、素質結構；以職業(yè)技術領域和崗位群的實際需要為出發(fā)點，制定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案；突出實踐教學環(huán)節(jié)，重新構建理論教學體系、實踐教學體系和素質教學體系。電氣控制與PLC課程在各專業(yè)人才培養(yǎng)中擔負著重要作用，是培養(yǎng)相關專業(yè)強項的課

45、程，在專業(yè)培養(yǎng)目標中定位為職業(yè)技術限選課。課程內(nèi)容體系設計：我們以培養(yǎng)具有必備的理論知識和較強實踐能力的高技能人才為主線，以應用為目的，基礎理論以“必須、夠用”為度，以講清概念、強化應用為重點的原則來確定本課程的主要內(nèi)容和體系結構。在課時大幅壓縮的情況下，本課程改變了原“工廠電氣控制技術”和“可編程控制器”兩門課程自成體系的格局，將兩門課程優(yōu)化整合成1門電氣控制與PLC課程，并且每章的知識結構也作了調整，目的是突出知識和能力這條主線，加強融會貫通，減少重疊，恰當?shù)奶幚砹吮菊n程的基本理論、基本知識、基本方法；把課程內(nèi)容劃分成課程模塊，確定各模塊教學要求，按照各模塊教學要求重組教學內(nèi)容，并且注重理

46、論與實踐有機結合；重視工程綜合教育和素質教育，重視課程之間的科學分工和有機聯(lián)系；一律采用已正式頒布的最新國家標準；課程內(nèi)容新穎，知識面寬，信息量大。教學內(nèi)容組織安排：根據(jù)本課程的任務，在教學內(nèi)容組織安排上，注意處理好前修課和后續(xù)課間的銜接，處理好本課程相關內(nèi)容間的關系；教學教案注重精選典型內(nèi)容，講清概念，減少理論推導，加強工程意識和工程方法訓練，克服課程內(nèi)容陳舊，結構固化，偏重自身完整性，教學內(nèi)容組織缺乏彈性、輕視實踐教學等問題；把基本理論、基本知識與綜合教育、素質教育、能力培養(yǎng)融為一體；教學內(nèi)容和現(xiàn)代化教學方法融為一體；理論教學和實踐教學融為一體；課內(nèi)教學和課外輔導、課外練習融為一體。使培養(yǎng)

47、出的學生成為具有必備的理論知識和較強的實踐能力、適應生產(chǎn)一線急需的高技能人才。課程目標：該課程已經(jīng)被評為河南省精品課程，爭取在2007年建設成為國家級精品課程。4-2-2 內(nèi)容模塊順序及對應的學時，課程內(nèi)容選取依據(jù)我們把電氣控制與PLC課程內(nèi)容劃分成5個模塊，確定各模塊教學要求，按照各模塊教學要求重組教學內(nèi)容，并確定出相應的學時（見下表）。類別內(nèi)容模塊學時選取依據(jù)理論實踐理論教學電器元件模塊6以本院三年制課程理論教學大綱為依據(jù)基本控制模塊26PLC基本知識模塊8指令系統(tǒng)模塊22PLC應用模塊10實踐教學電氣控制模塊30以本院三年制課程實踐教學大綱為依據(jù)PLC應用模塊30現(xiàn)場教學模塊4技能培訓3

48、0合計72944-2-3 課程的重點、難點及解決辦法1課程的重點：本課程重點講述電氣控制基本環(huán)節(jié)、PLC應用技術等，重點介紹和分析傳統(tǒng)的控制思路和現(xiàn)代的控制思想，并強調應用和開發(fā)為主線，把PLC的現(xiàn)代控制理念貫穿于整個教學過程中。重點內(nèi)容包括：低壓電器的結構、工作原理，電氣控制原理圖的基本知識和繪圖方法，電動機啟動、制動控制和保護環(huán)節(jié)，基本邏輯指令、步進順控指令和功能指令的使用，PLC控制系統(tǒng)的設計方法。2課程的主要難點：Ø 低壓電器的選擇和維修Ø 控制系統(tǒng)中常用的控制原則Ø 機床電氣控制電路分析與故障排除Ø 步進順控指令和功能指令的使用Ø I

49、/O接線圖的設計Ø PLC編程規(guī)則和技巧Ø PLC在常用控制系統(tǒng)中的應用3解決辦法：根據(jù)本課程技術應用性強、與工程實際結合緊密的特點進行周密的教學設計，充分利用多媒體課件、動畫演示、虛擬仿真等多種教學手段，采用任務驅動、現(xiàn)場教學等方法，注重理論與實踐的有機結合，邊講邊練，讓學生在學中做、做中學，構建講、學、做、練、評一體的教學模式，強化學生的能力培養(yǎng)，達到理實合一、交互滲透、逐步遞進的教學效果。4-2-4 實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內(nèi)容的課程不填）1.實踐教學的設計思想電氣控制與PLC是一門與工程實際結合非常緊密的課程，從培養(yǎng)學生技術應用能力的目標出發(fā)，該課程在

50、實踐教學設計、教學內(nèi)容、教學方法與手段等方面都進行了富有成效的改革。實踐教學與理論教學有機融合，實踐教學內(nèi)容與工程實際結合得更為緊密，工學結合的特點更為突出，課程教學取得了良好效果。實踐教學模式：改變過去實踐教學依附于理論教學的模式，根據(jù)電氣控制與PLC技術在工程實際中的應用情況，在實踐教學內(nèi)容的設計上增加綜合性、設計性環(huán)節(jié)，以提高學生分析問題、解決問題的能力。實踐教學的組織與實施上，要求學生按照工程標準完成控制項目的設計、安裝與調試，以提高學生的技術綜合應用能力。證書課程：在該課程的建設過程中，我們將中級維修電工職業(yè)技能等級鑒定培訓與課程教學內(nèi)容相銜接，取證實操訓練有機融入到實踐教學內(nèi)容之中

51、，要求學生在學完本課程后取得中級維修電工技能等級證書，取得了比較理想的教學效果。實踐教學基地建設：電氣自動化技術專業(yè)是國家支持建設的重點專業(yè)，電氣控制與PLC作為該專業(yè)的核心課程，校內(nèi)現(xiàn)有PLC（三菱FX2）實驗室、電氣控制實訓室、MPS模塊化生產(chǎn)加工系統(tǒng)實訓室、群控電梯實訓室，并將在中央資金的支持下建設工控網(wǎng)絡實訓室。實驗實訓室建設將突出生產(chǎn)性實訓，努力做到“教、學、練、做”一體化的目標。建設好開封東大化工集團、開封供水總公司、洛陽中信集團、洛拖集團等校外實習基地，保證實習效果。實習實訓指導教師：建立一支專兼結合的實習實訓指導教師隊伍，加大校外兼職教師的聘用力度，逐步實現(xiàn)實習實訓指導任務由校外具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員擔任的目標，提高實習實訓效果。2.實踐教學效果通過對實踐教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和教學方法手段的改革，取得了明顯的成效。學生電氣控制與PLC技術的綜合應用能力不斷增強，專家評教、學生評教的結果表明，課程教學