萬以內(nèi)數(shù)的讀寫

1、.萬以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)目標(biāo)：1.掌握四位數(shù)中間和末尾同時(shí)有0、中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫。2.培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)敢于探索，在小組活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)合作、積極思考的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫教學(xué)難點(diǎn)：中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫。課前準(zhǔn)備：算盤、課件。教學(xué)過程：一、先學(xué)探究1.老師說，你們撥。（1）8個(gè)千、2個(gè)百、1個(gè)十、6個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（2）3個(gè)千、4個(gè)百、2個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（3）5個(gè)千組成的數(shù)是（ ）。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)沒有0和末尾有0的數(shù)的讀寫，教師把答案寫在黑板上面。比較第（2）、（3）兩題的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？末尾不管有幾個(gè)0都不讀。2.讀出下面各數(shù)。309、10

2、1、304、905上面的數(shù)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生回答中間有0的時(shí)候怎么讀。3.引入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、交流共享出示教材例7.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P上面撥一撥，并說一說這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千和（ ）個(gè)十組成的。4個(gè)千怎樣寫？（寫0占位）怎樣讀；6個(gè)十怎樣寫？怎樣讀？個(gè)位上沒有怎樣讀寫呢？（板書）我們合起來把這個(gè)數(shù)讀一讀。老師說，你們撥：3個(gè)千、6個(gè)十 8個(gè)千、2個(gè)十這兩個(gè)數(shù)怎樣讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)右圖：7個(gè)千怎樣寫？怎樣讀？百位和十位上面沒有怎樣寫？（寫兩個(gè)0），怎樣讀呢？引導(dǎo)有兩個(gè)0只讀一個(gè)0并板書；3個(gè)一怎樣寫？怎樣讀？這個(gè)數(shù)合起來讀作：七千零三。老師說，你們撥。 5個(gè)千、8個(gè)一 2個(gè)千、

3、3個(gè)一小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。寫數(shù)時(shí)，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個(gè)位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后師問：如果讓你把這三道題目進(jìn)行分類的話，你準(zhǔn)備怎樣分？第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個(gè)0的，我們讀一個(gè)0.第2幅圖中間有兩個(gè)0，我們也讀一個(gè)0.2.完成“想想做做”第2題。出示題目后師指名回答。3.完成“想想做做”第3題。出示題目。在做這一道題時(shí)先來回憶一下數(shù)位順序表。（1）我們讀數(shù)時(shí)都是從最高位開始還是從最低位開始讀的？我們寫數(shù)時(shí)也要從高

4、位開始寫。四千在千位上寫4，那有幾個(gè)百？沒有應(yīng)該寫幾？2個(gè)十在十位上寫2，8個(gè)一在個(gè)位上寫8.（2）誰來說一說第二幅圖中的數(shù)應(yīng)該怎樣寫？六千在千位上寫6，幾個(gè)百？怎么寫？（0）幾個(gè)十怎么寫？（0）幾個(gè)一？（在個(gè)位上寫9）（3）一萬怎么寫？4.完成“想想做做”第4題。獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：我們寫數(shù)的時(shí)候一定要從最高位起，一個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)位去寫。5.完成“想想做做”第5題。集體獨(dú)立完成后，師指名問問是怎樣想的？一定要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成說。6.完成“想想做做”第6題。出示后師說：把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組里面說一說。指名匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律后完成這一題。四、反思總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會(huì)？歸納：1.讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀