北京市西城區(qū)七年級生物上學(xué)期期末測驗

1、北京市西城區(qū)七年級生物上學(xué) 期期末測驗作者:日期:北京市西城區(qū)2016-2017學(xué)年上學(xué)期初中七年級期末考試生物試卷、選擇題 （共50分，其中1-20題每題2分，21-30題每題1分）1 .科學(xué)研究有很多方法，我國每十年進行一次的人口普查采用的方法是A.觀察法B.調(diào)查法 C.實驗法 D.經(jīng)驗法2 .下列屬于生物的是A.機器人B.珊瑚C.鐘乳石 D.生石花3 .生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列反映生物影響環(huán)境的描述是A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C.千里之堤，潰于蟻穴D.螳螂捕蟬，黃雀在后4 .下列關(guān)于生物圈的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖茿.生物圈是地球上生存的所

2、有生物的總稱B.生物圈包括地球上的所有生物及其生活的環(huán)境C.生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面D.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)5 .進行顯微觀察時，所要觀察的生物材料必須是A.形態(tài)規(guī)則的B.薄而透明的 C. 干凈的D.經(jīng)過染色的6 .玻片上寫有“ p”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是A.dB.qC.bD. p7 .用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，被碘液染成深色的是A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核8 .下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是A.細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織C.細(xì)胞分化的結(jié)果是直接形成各種器官D.細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大9 .下圖中

3、，按照從微觀到宏觀的順序?qū)?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是A.一一一一B.一一一一C.一一一一D.一一一一10 .藻類、苔群和蕨類植物的共同特征是A.都沒有根、莖、葉的分化B.都生活在水中C.都能進行光合作用D.體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織11 .將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸儲水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后 觀察到如下圖所示現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明土壤浸出液中含有玉米生長所需的堆浸出涌A.水B.無機鹽C.有機物D.氧氣12 .植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是A.表皮B.葉肉C.葉脈D.氣孔13 .花有不同的傳粉方式，下列特點適應(yīng)風(fēng)力傳粉的是A.花粉粒小而輕B.花粉表面帶有黏性物C.

4、花瓣基部有蜜腺D.花冠多有艷麗的顏色14 .生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，請推測下列四種組成根尖的細(xì)胞中，主要負(fù)責(zé)從土壤中吸 收水和無機鹽的是ABCD15 .如下圖所示，為提高成活率，有時園林工人會給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”以補充水和無機 鹽?！皰斓跗俊钡尼橆^應(yīng)插入到莖的A.側(cè)芽B.表皮C.導(dǎo)管D.篩管16 .唐代詩人賀知章詠柳中寫道“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二 月春風(fēng)似剪刀?！边@首詩中的“綠絲絳”是由下列哪個結(jié)構(gòu)直接發(fā)育而成的A.芽B.葉C.花D.種子17 .俗話說“水往低處流”，但在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”，其主要動力來自A.光合作用B.蒸騰作用C.吸收作用D.光

5、合作用和呼吸作用18 .下列關(guān)于光合作用與呼吸作用關(guān)系的敘述，不 .正確的是A.光合作用主要發(fā)生在葉片，呼吸作用則可發(fā)生在任何活細(xì)胞B.光合作用儲存能量，呼吸作用釋放能量C.光合作用白天發(fā)生，呼吸作用夜間發(fā)生D.光合作用合成有機物，呼吸作用分解有機物19 .北京屬于華北地區(qū)，四季分明。這里的植被屬于典型的A.落葉闊葉林B.熱帶雨林C.常綠闊葉林D.針葉林20 .近年來，國家出臺了許多“退耕還林”的鼓勵性政策，以進一步擴大綠地面積。從生物學(xué)的 角度看，植物在自然環(huán)境中的作用有A.吸收灰塵，降低噪音B.制造氧氣，吸收二氧化碳或某些有害氣體C.保持水土，調(diào)節(jié)氣候D.以上三項都是21.正常情況下，圖中

6、甲細(xì)胞與其分裂形成的乙、丙兩個新細(xì)胞中的染色體數(shù)目的關(guān)系是甲乙 丙A.乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞中的一半B.乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞中的二倍C.乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均與甲細(xì)胞中的相同D.甲、乙、丙這三個細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同22 .下列關(guān)于細(xì)胞生活的敘述中，正確的是A.所有的物質(zhì)都能自由通過細(xì)胞膜B. 細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體C.細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的D.細(xì)胞中的物質(zhì)分為有機物和無機鹽23 .中風(fēng)的病人四肢沒有任何損傷，但會出現(xiàn)一側(cè)肢體不能活動的癥狀，請據(jù)此推測其功能受損 或喪失的是A.結(jié)締組織B.上皮組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織24 .如果我們將側(cè)柏、銀杏

7、、油松歸為一類，將木瓜、水稻、楊樹歸為另一類。這種分類的依據(jù) 是A.是否有根B.是否有種子C.種子是否裸露D.是否能食用25 .花生種子和小麥種子的營養(yǎng)物質(zhì)分別貯藏在胚 子葉 種皮 胚乳A.B.C.D.26 .下列四粒種子的不同部位受到損傷（陰影部位表示缺損部分），即使在適宜條件下也一定不 能萌發(fā)的是A. B. C.D.27 .當(dāng)果樹花期遇陰雨連綿天氣時，欲使果樹不減產(chǎn)，可以采取人工授粉的方法幫助其傳粉。人 工授粉是把采集到的花粉涂抹在同種植物的A.雌蕊子房上B.花朵上C.雌蕊柱頭上D.花柱上28 .下圖是驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的示意圖，為了獲得更科學(xué)的實驗結(jié)果，實驗中使用的塑料袋顏色

8、最好為A.黑色B.白色C.紅色D.無色透明29 .科學(xué)家曾用變形蟲做分割實驗，結(jié)果有核部分會復(fù)原從而存活下來，無核部分過不久就會死 亡，這說明對細(xì)胞的生命活動起控制作用的是A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì)D.線粒體30 .下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，正確的是A.植物的呼吸作用需要二氧化碳，二氧化碳是植物細(xì)胞所需要的一種營養(yǎng)物質(zhì)B.植物的呼吸作用主要在線粒體進行，其實質(zhì)是為生命活動提供能量C.植物的呼吸作用釋放氧氣，可以維持生物圈中的碳氧平衡D.植物的呼吸作用其實是生物對外界刺激的一種生理反應(yīng)n卷說明：本部分為非選擇題，請在內(nèi)填代號，上填寫正確的生物學(xué)術(shù)語。（每空 1分，共50分）二、實驗與探究

9、31.（7分）某生物課外小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤的地方，于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響 ？”這個問題，并進行了如下實驗：在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等體積的濕土；將20只鼠婦放入遮光盒中；靜置2分鐘后，在保證環(huán)境相對安靜的情況下，每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數(shù)，并記錄在如下表格中。觀察次數(shù)12345678910干土中鼠婦個數(shù)8536521121濕土中鼠婦19111個數(shù)2989根據(jù)以上信息，回答下列問題：(1)根據(jù)研究問題，你可以做出的實驗假設(shè)是 。本實驗中的單一變量是 。(2)實驗操作中使用 20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是 。(3)實驗過程中要先讓鼠婦靜

10、置 2分鐘，且始終保持環(huán)境安靜的原因是 。實驗結(jié) 束后，你認(rèn)為該怎么處理鼠婦 。(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在 的環(huán)境中。(5)如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設(shè)不一致，下列做法不.合理的是()A.否定原來的假設(shè)，直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致C.反思實驗過程，實驗操作中是否存在失誤D.檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設(shè)計32. (10分)永定河是北京市的主要水系，為更好地了解和保護永定河，某校生物老師帶領(lǐng)小江和生物小組的其他同學(xué)在此開展了實踐活動。經(jīng)過觀察，他們發(fā)現(xiàn)河水中有一些金魚藻、黑藻、小 魚、小蝦等常見的植物和動物，河水中還有其

11、他“神秘”的微小生物嗎？他們采集了一些水樣帶回實驗室進行觀察。(1)小江制作黑藻細(xì)胞臨時裝片時，先在載玻片的中央滴加了一滴清水，如果他想制作人口腔 上皮細(xì)胞的臨時裝片， 則應(yīng)該在載玻片中央滴加 。他在顯微鏡下觀察到的黑 藻細(xì)胞具有、而動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是 、和液泡；動植物細(xì)胞中都 有的能量轉(zhuǎn)換器是。(2)對采集的水樣進行顯微觀察時，小江看到了下圖甲所示的微小生物，根據(jù)所學(xué)知識，判斷 其為單細(xì)胞生物 (填名稱)。觀察時發(fā)現(xiàn)視野的左下角有一個污點，先移動玻片再 轉(zhuǎn)動目鏡，污點都沒有移動，由此推測其所在的部位可能是 。圖甲圖乙(3)為更好地了解該生物的生活特點，小江對其進行了培養(yǎng)和進一步的觀察。因

12、為它的生活需 要氧氣，所以從培養(yǎng)液的 (填“表”或“底”)層吸取的液滴中該生物的含量較多。顯微鏡下可觀察到如圖乙所示的情景，一段時間后圖中的兩部分完全分開，變成兩個獨立的個體，這說明該生物正在進行 。除此之外，還能觀察到該生物具有 等生命特征，由此進步說明 是生命活動的基本單位。33.三、識圖與分析(10分)在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。卜圖是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答以下問題:(1)在該食物網(wǎng)中有 條食物鏈，寫出其中任意一條完整的食物鏈:(2)從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看， 是生產(chǎn)者，魚、蝦、企鵝等動物屬于 ,除圖 中

13、所示，完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括 者和陽光、空氣、水等 因素。(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和 是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。圖中數(shù)量最多的生物是(4)有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)是可以隨食物鏈不斷積累的，研究人員在南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了 DDT(一種難分解的有毒農(nóng)藥)，該生態(tài)系統(tǒng)中DDT含量最高的生物是 。在其他地區(qū)曾經(jīng)施用的農(nóng)藥DDT卻出現(xiàn)在荒無人煙的南極洲動物體內(nèi)，對此你有什么感想34. (8分)被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個連續(xù)的過程，種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結(jié)果是其中重要的階段，根據(jù)以下圖示回答問題：(1)如圖甲所示，植株發(fā)育到一定階段會開花,后形成種子，其中種子

14、經(jīng)過傳粉、由圖中發(fā)育而成。(2)圖乙為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的D表不;若用碘液染色，變藍(lán)的部分是;種子萌發(fā)時首先伸出種皮的是,將來能發(fā)育成植物的根。(3)取兩份適量的干重相等的種子，甲組進行風(fēng)干處理，乙組浸水濕潤，然后分別放入保溫瓶段時間后，瓶內(nèi)溫度明顯升高的是(4)小明將一些菜豆種子完全浸沒在水中，放在合適的溫度下，種子沒有萌發(fā)，其主要原因是A.溫度太低B.種皮太厚C.(5)研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗(如圖丙),并繼續(xù)生長的過程中，需要不斷吸收水、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，植物生長需要量最多的無機鹽是(A.氮、磷、鉀B.鈣、鐵、鋅 C.D.鉀、鈉、鎂四、科晉文閱讀35. (8分)閱讀下列短文后回

15、答問題:光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長的過程。從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學(xué)家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。24個小時；然后選取一個1864年，德國科學(xué)家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能

16、運動的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。在此之后，美國的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對其進行深 入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(1)文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時，這樣做的目的是 然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是 。下列裝置能夠使葉片脫色且 科學(xué)安全的是()ABCI)(2)你認(rèn)為薩克斯的實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論 。(3)恩吉爾曼做的

17、研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生,場所在(4)關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是()A.二氧化碳+水線粒體:，有機物+氧B.二氧化碳+水葉用體 ' 有機物+氧C.有機物+ 氧量控f 二氧化碳+水+能量D.有機物+ 氧葉綠體二氧化碳+水+能量農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的(5) 了解了光合作用的相關(guān)知識就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中,措施都與光合作用有關(guān)系，你知道其中的原理是什么嗎？請你任選一個 來說明。作物增產(chǎn)的措施原理合理密植，調(diào)整作物種植的密度間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度延長溫室大棚的照明時間36. (7分)請閱

18、讀下面的文章，回答相關(guān)問題。2016年11月11日，新華社太空特約記者一一航天員景海鵬在天宮二號空間站上為網(wǎng)友們報道 了中國人的首次太空種菜試驗。天宮二號上選擇栽培的蔬菜是生菜。生菜是常見的食材，在地面上的種植技術(shù)比較成熟，重要的是生菜從種子長到可食用植株需要大約30天時間，這與神州11號飛船本次在太空中停留的時間很相近。航天員們就像是太空的“農(nóng)民”，每天至少要花10分鐘的時間來照料生菜；給幼苗燈光照射，用注射器往栽培基質(zhì)中推入空氣，檢測栽培基質(zhì)的含水率、養(yǎng)分含量等。種子發(fā)芽后，航天員打開培養(yǎng)箱頂部的燈光，為生菜提供光照。燈光由紅、藍(lán)、綠三種顏色組 合而成，生菜對紅光吸收效率非常高，在紅光照射

19、下生長得很好；采用綠光是因為它照射到生菜葉 上，視覺效果非常好；藍(lán)光則是對植物形態(tài)舒展具有較強的作用。生菜進入成長期后，在光照的作 用下，就開始變綠并快速生長。航天員們還要定期給生菜間苗和補水。間苗是把長得相對差一些的生菜連根拔出來，第一次間苗后在每個單元格里保留兩棵菜苗，第二次間苗后在每個單元格里只保留一棵菜苗。航天員們發(fā)現(xiàn)，間苗后留下的菜苗長得更健壯。太空種生菜使用的栽培基質(zhì)是蛭石，航天員們用注射器將水注入生 菜根部的蛭石中，由于蛭石的吸水性非常好，水分會在其中均勻地分布。這是我國首次在太空人工栽培蔬菜，暫時不讓航天員食用。航天員們要把植物采樣帶回來，進 行生物安全性檢測，比如檢測植物表面

20、的微生物是否超標(biāo)。只有檢測合格后，才會在下次航天實驗 中考慮讓航天員食用太空栽培的蔬菜。(1)生菜被選為中國人首次太空種菜的植物，是因為生菜從種子長到可食用的植株大約需要天。(2)航天員們給栽培基質(zhì)中注入空氣，是為了促進生菜根部細(xì)胞的 作用，有利于生 菜的生長。(3)由于太空是失重環(huán)境，將燈光置于培養(yǎng)箱頂部，可確保生菜的生長方向是 。在 燈光下生長一段時間的生菜葉片呈綠色，是由于細(xì)胞中 是綠色的。(4)航天員們定期用注射器將水注入生菜根部的蛭石中，水分會通過根、莖中的組織運輸?shù)饺~，作為 作用的原料。(5)對于今后太空植物栽培的進一步探索，你認(rèn)為下面的做法中，不合理白是 (選填卜列字母）。A.進行生菜的多輪栽培實驗，掌握生菜太空生長的規(guī)律B.做其他種類植物的栽培實驗，探索不同植物的太空栽培技術(shù)C.為獲得可食用的太空植物，探索微生物對太空栽培植物的影響D.在無CO的條件下進行實驗，探索CO對植物生長的影響北京市西城區(qū)20162017學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷七年級生物參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2017.1I卷一、選擇題(1 - 20每小題2分,21 - 30每小題1分，共50分)題號12 !345678910答案BDcABADBAc題號111213141516171820答案BDABcAAD題