小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試題及答案范文

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試題第一、二單元測(cè)試題（時(shí)限： 40 分鐘）我學(xué)到的科學(xué)知識(shí)24 分）1、 空 氣 可 以 被 壓 縮 ， 壓 縮 空 氣 有 越。2、空氣主要由、合而成。和少量的性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就3、空氣受熱時(shí)會(huì)4、中國(guó)古代人利用流動(dòng)，受冷時(shí)會(huì)的原理，發(fā)明了孔明燈。流動(dòng)。5、物體的叫溫度。6、一杯熱水的降溫規(guī)律是可以準(zhǔn)確的測(cè)出物體的溫度。7、方式傳遞的。體。，這種現(xiàn)象8、熱在金屬中是以方式傳遞的，熱在酒精中是以9、糖受熱會(huì)熔化成體，冷卻后又會(huì)凝結(jié)成10 、液態(tài)的水受熱后會(huì)變成形態(tài)的叫。11、同一種物質(zhì)，表面顏色深得比表面顏色淺的吸熱，散熱12、露珠是空氣中的

2、水蒸汽遇形成的，這種現(xiàn)象叫13、不靠空氣水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為我研究科學(xué)的能力一、判斷（12 分）1、我們周圍的空間不真正是空的，而是充滿了空氣。（）2、燃燒用去的是空氣中的氧氣。（）3、在大自然當(dāng)中，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。（）4、因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到空氣，所以空氣沒(méi)有質(zhì)量。（）5、用醋和小蘇打可以制取二氧化碳。（）6、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，遲早有一天，海洋會(huì)溢出來(lái)。（7、不同物質(zhì)吸熱散熱的性能是不同的。（）8、溫度計(jì)的液面達(dá)到的刻度數(shù)值越大，表示溫度越高。（）9、人們根據(jù)需要制成不同用途的溫度計(jì)。（）10、水和沙子在相同的條件下吸熱和散熱性能是一樣的。（）11、夏天

3、，自行車胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎。（）12、水在海洋、天空、陸地之間循環(huán)運(yùn)動(dòng)，永不停息。（）二、選擇（12 分）1、冬季，有時(shí)水缸、自來(lái)水管會(huì)被凍裂，這是因?yàn)椋?1）水缸或自來(lái)水管里的水結(jié)冰時(shí)，體積膨脹，把水缸或自來(lái)水管脹破了（ 2）水缸里的水結(jié)冰時(shí)都凝聚到一起了，這樣把水缸或自來(lái)水管凍裂了（ 3）水缸或自來(lái)水管本身遇冷就會(huì)破裂 2、深色物體升溫（ 1）快（ 2）慢3、鐵球加熱后，體積會(huì)（ 1）變大（ 2）變小4、要想盡快的沖一杯糖水，應(yīng)該用（ 1）熱水 （ 2）冷水5、造霜時(shí)加入冰和鹽是為了使溫度降到（ 1） 0（ 2） 0以上（ 3） 0以下我掌握的科學(xué)方法 一、列舉1、人們可以通

4、過(guò)加熱和冷卻做哪些事？（至少五種）（ 5 分）2、你有什么辦法證明空氣的存在？（至少三個(gè)例子）（ 4 分）3、大自然中水的化身有哪些？（2 分）1、制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置合適？為什么？（5 分）2、水在自然界是怎樣循環(huán)的？（4 分）3、為什么沙漠地區(qū)的人喜歡穿白色而寬大的衣服？（3 分）4、自然界里的風(fēng)是怎樣形成的？（3 分） 我的科學(xué)實(shí)踐1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究二氧化碳的性質(zhì)（9 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 :2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究物體的熱脹冷縮（固體液體和氣體任選其一）（ 9 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 :3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究空氣的成分（8 分 ）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)

5、材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)論 :九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題（時(shí)限：40 分鐘）班級(jí)姓名等級(jí)我學(xué)到的科學(xué)知識(shí)（21 分）1、 敲 擊 音 鈸 ， 就 會(huì) 感 到 音 鈸 在， 隨 后停止，也消失了，由此可見聲音是有物體引起的。2、聲音在、中都能傳播，聲音傳播的方向是向著的。3、用一定的音量對(duì)著“助聽器”小的一端聽話，音量會(huì)。4、 對(duì) 人 們 的 工 作 、 生 活 和 學(xué) 習(xí) 有 妨 礙 的 聲 音 稱 為。 例 如 汽 車 喇 叭聲、紡織機(jī)器的轟鳴聲等。它和、一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。5、人與人之間的嗓音不一樣，因?yàn)椴煌寺曇舨煌?，也不同。聲音的?qiáng)弱叫做。聲音

6、的高低叫。6、聲音在中不能傳播。7、 校園里的美妙聲音有、等。我研究科學(xué)的能力1、判斷（4 分）（ 1）一個(gè)聽力有障礙的人，罵他幾句也沒(méi)關(guān)系，反正他聽不到。（）（ 2）太空是一個(gè)靜悄悄的世界，對(duì)話必須用無(wú)線電話。（）（ 3）聲音是由物體的振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)消失后聲音不會(huì)消失。（）（ 4）噪聲危害了人的身心健康，它是當(dāng)代社會(huì)四大公害之一。凡是人們不需要的聲音都是噪音。2、選擇（5 分）（ 1）說(shuō)話聲音大小是（）不同的表現(xiàn)，男高音和男低音（） 不同的表現(xiàn)，演奏吉他時(shí)，琴弦細(xì)、緊、短時(shí)比粗、松、長(zhǎng)時(shí)聲音來(lái)得（） 。A音量B 音調(diào)C 高 D 強(qiáng)（ 2）“伏罌而聽”的故事中，聲音主要是借助于（ ）傳入

7、偵察兵的耳朵。A土地B 空氣C 壇子（ 3）下列材料中，聲音在（）中傳播速度快。A氣體B 水C 桌子3、簡(jiǎn)答（ 4 分）敲小鼓時(shí)，紙屏架上吊著的小球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能說(shuō)明其中的道理嗎？4、身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力？（6 分）5、標(biāo)出人耳各部分聽到聲音的先后次序。（ 6 分）（）聽神經(jīng)（）耳蝸（）外耳道（）耳廓（）鼓膜（）聽小骨我掌握的科學(xué)方法1、用哪些方法可以使一食品保鮮袋發(fā)出聲音。（答案不唯一）（ 6 分）2、寫出制作“土電話”的方法，并分析它是怎樣傳聲的？（6 分）3、通過(guò)玩彈橡皮筋活動(dòng)，我對(duì)“弦”的音調(diào)高低的認(rèn)識(shí)。（ 4 分）（1）彈拉緊的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)：（2）彈變

8、短的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)：（3）彈粗細(xì)不同的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)：4、生活中，人們采取哪些措施減少噪音？（至少舉出三例）（ 3 分）5、開動(dòng)腦筋，想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。（至少寫出三種方法）（ 3 分）我的科學(xué)實(shí)踐1、讓我們觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，探究聲音產(chǎn)生的原因。（ 8 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：2、隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進(jìn)行排序。 （ 8 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 :3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究聲音是向什么方向傳播的？（8 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 :4、動(dòng)手做科學(xué)：利用身邊

9、的材料，試做一件小樂(lè)器，彈一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。（ 8 分）制作名稱：制作材料：制作過(guò)程：九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四、五單元測(cè)試題40 分鐘）班級(jí)我學(xué)到的科學(xué)知識(shí)一、填空（25 分）1、 食有：和2、是淀粉檢測(cè)器。含淀粉的食物遇到它會(huì)姓名等級(jí)物中的主要3、我們常吃的食物可以分為和類，是一種添加劑，可以改變加工食品的外觀和口味。4、在人的身體里有一個(gè)近米長(zhǎng)的消化系統(tǒng)，其中消化道是用物前進(jìn)的。5、 通 過(guò) 給 指 紋 分 類 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn)有、三種指紋。6、沒(méi)有一種食物含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)，為了健康成長(zhǎng)，食物要。7、吃饅頭時(shí)，感覺(jué)有甜味，這是饅頭中被初步消化變成糖的緣故。8、和

10、有或是整理信息的常用方法，其中分類 特征的事物組合在一起。瑞典生物學(xué)家分、兩大方式使食主要是把具 設(shè)計(jì)了“ ”給生物分類，根據(jù)動(dòng)物的外形和行為把動(dòng)物分成了三類。二、判斷（8 分）1、食物中的蛋白質(zhì)對(duì)人體的主要作用是供給維生素。2、水果可以代替蔬菜。3、加工食品能長(zhǎng)期保存，所以我們應(yīng)該多吃。4、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，有利于食物消化。5、綠色食品就是綠顏色的食物。6、只有吃得多，才能獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)。7、天然食品都是健康食品，我們可以放心的吃。8、胃液可以初步消化蛋白質(zhì)，使食物變成糊狀。三、選擇（8 分）1、含有豐富維生素的食物是A.魚B.芹菜C.饅頭D. 香蕉 E. 玉米2、 能初步消化食物中的淀粉A.

11、 牙齒B. 胃C. 唾液3、遇淀粉變藍(lán)的食物有A. 蘋果B. 花生 C. 蛋清 D. 蛋黃 E. 瘦肉4、 下列材料中，導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的是， 最弱的是， 居中的是A. 木板B. 棉質(zhì)毛巾C. 金屬把手D. 瓷磚 E. 玻璃瓶我研究科學(xué)的能力 1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫食物金字塔。（ 8 分） 油鹽糖豆、奶類魚、蝦、肉、蛋類 蔬菜、水果類糧食類 對(duì)照食物金字塔，科學(xué)分析自己的飲食情況。我的優(yōu)點(diǎn)：我的不足：我的改進(jìn)方法：2、記錄塑料實(shí)驗(yàn)的排序結(jié)果。（ 3 分）褶皺程度抗拉性能透明度我掌握的科學(xué)方法1、填寫人體的消化器官名稱，并寫出食物的“旅行”路線。 （ 6 分）（）（ ）（ ）（ ）（2、把下列食品按

12、序號(hào)分成四大類：（ 12 分）（ 1）牛奶（ 2）土豆（ 3）黃瓜（ 4）豆腐（ 5）玉米（ 6）魚（7）米飯（8）海帶（9）雞肉（10）花生油（11）白菜（12）雞蛋糧食類： 魚肉蛋奶豆類：脂肪類：蔬菜、水果類：3、你認(rèn)為什么樣的飲食習(xí)慣好？（至少舉出3 例） （ 3 分）4、人們都知道“病從口入”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出注重食品安全的方法？（4 分）5、倒立吃東西時(shí)，食物會(huì)不會(huì)進(jìn)到胃里？為什么？（3 分）我的科學(xué)實(shí)踐1、利用科學(xué)方法檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。 實(shí)驗(yàn)名稱：10分）實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：2、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)。（ 10 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料

13、：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題（時(shí)限： 40 分鐘）班級(jí)姓名我學(xué)到的科學(xué)知識(shí)一、填空。（ 20 分）1、熱空氣比同體積的冷空氣2、 1783 年，法國(guó)人利用3、二氧化碳能使澄清的石灰水變4、當(dāng)物體快速振動(dòng)時(shí)，我們聽到的聲音就變變。5、水蒸氣遇后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象6、購(gòu)買加工食品時(shí)要注意看7、物體的冷熱程度叫。8、癟了的乒乓球放入熱水中變圓了，主要應(yīng)用了9、為了安全飲食，蔬菜水果要充分浸泡和食等。10、熱總是從處向 處傳遞11、造霜時(shí)加入冰和鹽是為了使溫度降到12、絕大多數(shù)物體受熱時(shí)，體積會(huì)象叫。等級(jí)。原理成功制造出載人的熱氣球。，當(dāng)物體振動(dòng)減慢時(shí)聲音

14、就。和。的熱脹冷縮。，要多吃，少。，這種現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二、判斷（8 分）1、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，我們就說(shuō)空氣就被污染了。（）2、 人 類 活 動(dòng) 是 造 成 空 氣 污 染 的 主 要 原 因。（）3、 云4、 所 質(zhì)。5、 合 理 量。）6、 抽 方。7、 體。8、 焚 體。三、選擇（13 分）1、空氣的性質(zhì)有的物（） 搭配食物油煙機(jī)（） 水蒸燒塑料體都有必須考應(yīng)該氣是（）會(huì)產(chǎn)生熱脹冷慮食物的安在爐白色大量有縮的性種類和數(shù) （灶的上的氣害的物（ 1）占據(jù)空間（ 2）沒(méi)有質(zhì)量（3）有流動(dòng)性（ 4）能被壓縮2、 顏色的物體吸熱性能強(qiáng)。（ 1）黑（ 2）白3、 是熱的三種

15、傳遞方式（ 1）傳導(dǎo)（2）對(duì)流（3）輻射（4）散熱 4、含有豐富的蛋白質(zhì)的食物是（ 1）魚 （ 2）黃瓜（3）饅頭5、 蒸發(fā)的快慢與 有關(guān)。（ 1）蒸發(fā)面積的大小（2）空氣的流動(dòng)（3）溫度6、綠色食品是指的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類的食品。（ 1）綠色（ 2）無(wú)污染7、二氧化碳在溫度很低時(shí)會(huì)變成固體，叫做。（ 1）氣冰（ 2）液冰（3）干冰我研究科學(xué)的能力連線（ 6 分）1、音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的振動(dòng)幅度越大聲音就越弱振動(dòng)幅度越小聲音就越強(qiáng)2、音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的振動(dòng)的頻率越快聲音就越低聲音就越高音高越低振動(dòng)的頻率越慢3、尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長(zhǎng)度的影響。這部分的長(zhǎng)度會(huì)

16、引起音高的變化越長(zhǎng)音高越高 越短我掌握的科學(xué)方法1、填圖（6 分）2、簡(jiǎn)答（14）1） 1） 、每當(dāng)飯熟的時(shí)候，我們揭開鍋蓋，鍋蓋上會(huì)有許多小水珠掉下來(lái)，它們是從哪里來(lái)的？（3 分）2） 、一杯熱水變涼的過(guò)程是怎樣的?溫度為什么會(huì)這樣變化？（5 分）3） 、夏天給自行車輪胎打氣，為什么不可以打得太足？（3 分）4） 、日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？（3 分） 我的科學(xué)實(shí)踐1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間。（ 8 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ 8 分）實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣受熱會(huì)上升。（ 8 分）

17、實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：第一、二單元參考答案我學(xué)到的科學(xué)知識(shí)一、填空1、彈 大 2 、氧氣氮?dú)?二氧化碳水蒸氣3 、向上向下 4 、熱空氣上升5 、冷熱程度6 、 由快到慢7 、 溫度計(jì) 8 、 傳導(dǎo) 對(duì)流 9 、 液 固 10 、 氣體 水蒸氣蒸發(fā) 11 、快 快 12、冷 凝結(jié) 13、輻射我研究科學(xué)的能力一、判斷1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12二、選擇1、 （1） 2、 （ 1）（ 2）3、 （1） 4、 （1）5、 （ 3）我掌握的科學(xué)方法一、列舉1、答: 使乒乓球變鼓、彎玻璃管、煉鋼提純、鐵軌留縫隙。還有夏天架線要松一些、夏天車胎里的氣不要充太足，

18、以免爆胎、彎塑料眼鏡腿、大面積水泥地上的夾縫、橋面上的縫隙等。2、答：把瓶子倒立放入水中，然后翻轉(zhuǎn)會(huì)看到有氣泡冒出；把海綿放到水里擠壓會(huì)看到有氣泡冒出；把餅干、磚頭放到水里也會(huì)看到有氣泡冒出。這些都能證明空氣的存在。3、云、霧、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的化身。二、簡(jiǎn)答1、答：制冷空調(diào)應(yīng)掛在上方，這樣，可以利用冷熱空氣的對(duì)流使冷空氣自然向下流動(dòng)，較快降低室內(nèi)的氣溫。而取暖器則相反，應(yīng)放置在下放，讓熱空氣自然上升，較快提高室內(nèi)氣溫。2、答：在自然界中，海洋和地面的水在陽(yáng)光的照射下蒸發(fā)到天空中變成云和霧、天空中的云遇冷變成小水滴或小冰晶，落到地面上變成雨和雪，從而形成水在自然界的循環(huán)過(guò)程。

19、3、答: 熱帶地區(qū)的人們常穿的白色長(zhǎng)袍吸熱性能差，而且寬大的長(zhǎng)袍中可行成氣體對(duì)流，因此會(huì)使人感覺(jué)涼爽。4、答：在自然界，地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下降，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。我的科學(xué)實(shí)踐1、實(shí)驗(yàn)名稱: 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1） 、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，（ 2） 入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁（ 3） 一種）實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（

20、1）銅球穿過(guò)鐵圈（ 4） 、給銅球加熱，不能穿過(guò)鐵圈（ 5） 銅球放入冷水中，銅球又穿過(guò)鐵圈實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ; 固體有熱脹冷縮的性質(zhì)（第二種）實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（ 6） 管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口（ 7） 、往瓶里加紅顏色的水（ 8） 瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。（ 9） 水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ; 液體有熱脹冷縮的性質(zhì)（第三種）實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2 個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（ 10） 球套在平底燒瓶口（ 11） 、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。

21、（ 3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 : 氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)3、實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（ 1）把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。（ 2） 、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。（ 3）擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。第三單元參考答案我學(xué)到的科學(xué)知識(shí)1、 振動(dòng) 振動(dòng) 聲音 振動(dòng)2、 固體 液體 氣體 各個(gè)方向3、 變大4、 噪音 輪船的汽笛聲廢水 廢氣5、強(qiáng)弱高低音量音調(diào)6、真空7、琴聲讀書聲鳥叫聲我研究科學(xué)的能力1、2、3、4、2、

22、（ 1） A B C （ 2） AC （ 3）C3、小球會(huì)振動(dòng)。這是因?yàn)榍霉臅r(shí)，鼓聲沖擊紙屏，使紙屏振動(dòng)，從而引起紙屏上吊著的小球振動(dòng)。4、 （ 1）用手捂住耳朵。（ 2）戴上耳塞；（ 3）離開噪聲區(qū)。5、 （6）（5）（ 2）（1）（3）（4）我掌握的科學(xué)方法1、 （ 1）揉、搓保鮮袋；（ 2）繃緊保鮮袋，放在唇間吹；（ 3）吹足氣后用指頭彈擊保鮮袋；（ 4）吹足氣體系緊再擠破；（ 5）來(lái)回抖動(dòng)保鮮袋。2、制作材料：兩個(gè)紙杯、一根長(zhǎng)線、兩根牙簽制作過(guò)程：（ 1）找兩個(gè)紙杯，在每個(gè)杯底戳一個(gè)小洞。（ 2）找一根長(zhǎng)線，穿過(guò)兩個(gè)杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽或打個(gè)結(jié)。這樣一個(gè)土電話就做成了。傳聲

23、原因：當(dāng)人對(duì)著紙杯說(shuō)話時(shí)，紙杯的底部就會(huì)振動(dòng)起來(lái)，振動(dòng)被細(xì)線傳送到另一個(gè)紙杯的底部，這個(gè)紙杯底部的空氣也振動(dòng)起來(lái)，于是，對(duì)方就能聽到聲音了。3、 （ 1）音調(diào)變高。（ 2）音調(diào)變高。（ 3）彈粗橡皮筋時(shí)音調(diào)低，彈細(xì)橡皮筋時(shí)音調(diào)高。4、 （答案不唯一）例如（1）減少噪音源；（ 2）在家中安裝雙層玻璃窗；（ 3）多用木質(zhì)家具以吸收噪音。5、 （答案不唯一）例如（1）在瓶外使用吸聲材料松松的包裹；（2）在里面裝上滿滿的水使振動(dòng)不能發(fā)生； （ 3）在里面裝上有孔的柔軟材料使振動(dòng)不能發(fā)生等。我的科學(xué)實(shí)踐1、實(shí)驗(yàn)名稱：探究聲音產(chǎn)生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆

24、子實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（ 1）一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會(huì)聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時(shí)會(huì)看到尺子在振動(dòng)。（ 2）鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會(huì)聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時(shí)看到鼓面上的豆子在振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2、實(shí)驗(yàn)名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實(shí)驗(yàn)材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（ 1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。（ 2）在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認(rèn)真傾聽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 : 沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。3、實(shí)驗(yàn)名稱：聲音是向什么方向傳播的？

25、（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)材料：鉛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個(gè)方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 : 聲音傳播的方向是向著各個(gè)方向的（或四面八方）。4、制作名稱：制作一件小樂(lè)器。（答案不唯一，還可以制作其它樂(lè)器）制作材料：大小一樣的瓶子七個(gè)、水、金屬棒、音高標(biāo)簽 制作過(guò)程： （ 1）依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調(diào)試音高。（ 2）在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)志。（ 3）用金屬棒彈奏樂(lè)曲。 四五單元答案 我掌握的科學(xué)知識(shí)一、填空1、蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。2、碘酒變藍(lán) 3 、加工食品天然食品食用色素

26、4 、 7 蠕動(dòng) 5 、 弓形、 箕形、 斗形 6、 多樣化 7 、 淀粉 8 、 排序 分類 相同或相似林奈 “雙名法”亞里士多德二、判斷1 2 34567 8 三、選擇1、 B D 2、 C 3、 A D 4、 C B D我研究科學(xué)的能力1、油鹽糖（每天不超過(guò)25克）豆、奶類（每天150 克）魚、蝦、肉、蛋類（每天125 200克）蔬菜類、水果類（水果每天100 200 克）（蔬菜每天400 500 克）糧食類（每天300 500克）我的優(yōu)點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)種類齊全，數(shù)量足。我的不足：營(yíng)養(yǎng)比例不平衡，如油鹽糖較多，蔬菜較少。我的改進(jìn)方法：注意營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)搭配，多吃蔬菜、水果等。2、記錄塑料實(shí)驗(yàn)的排序結(jié)

27、果。褶皺程度抗拉性能透明度我掌握的科學(xué)方法1、填寫人體的消化器官名稱，并寫出食物的“旅行”路線。 （ 5 分）（口腔）（食道）（胃）（小腸）（大腸）（肛門）2、把下列食品按序號(hào)分成四大類：糧食類：（ 5）（ 7）魚肉蛋奶豆類：（1）（4）（6）（9）（ 12）脂肪類：（ 10）蔬菜、水果類：（2）（3）（8）（11）3、答： （ 1）細(xì)嚼慢咽。（ 2）飯后走一走，活到九十九。（ 3）飯前洗手，飯后漱口。（ 4）葷素搭配。（ 5）講究口腔衛(wèi)生。（ 6）保持良好心情。4、答：（ 1）注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（ 2）多清洗，多浸泡。（ 3）少吃腌臘食品。（ 4）多吃綠色食品。5、答：能，因?yàn)槲改c的逐段蠕動(dòng)，推進(jìn)食物向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。我的科學(xué)實(shí)踐1、利用科學(xué)方法檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。 實(shí)驗(yàn)名稱：檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（ 1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會(huì)我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍(lán)了。（ 2）將花生剝?nèi)テぃ诎准埳贤磕ㄒ幌?，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。2、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)名稱：模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)