思想品德開卷考試主觀題型解題思路

1、思想品德開卷考試主觀題型解題思想品德開卷考試主觀題型解題思路和答題技巧分析思路和答題技巧分析 o一、直問或直答類：一、直問或直答類：o解題分析：些類題目設問直接或回答直接，考查考生的，要么是教材重要、基本的知識點，要么是一年來國內或本省熱點、焦點和人們普遍關注的問題。作答時，一般在書本作答時，一般在書本上或試題材料中直接找到答案。上或試題材料中直接找到答案。o二、說明、反映、體現(xiàn)二、說明、反映、體現(xiàn)觀點類：觀點類：o解題分析：此類題目考查考生對材料的分析，概括能力和運用知識點的能力。要求學生通讀材料，掌握材料重要信息，先對重要信息逐一提列，再運用所學知識分析，歸納其實質。即通過現(xiàn)象揭露本質。o

2、基本思路：基本思路：提取材料重要信息，反映了提取材料重要信息，反映了現(xiàn)象?，F(xiàn)象。（一般在草稿上組織作答列出）（一般在草稿上組織作答列出）o 透過材料的現(xiàn)象揭本質問題或觀點。（主透過材料的現(xiàn)象揭本質問題或觀點。（主要是所學知識點和觀點）要是所學知識點和觀點）o【設問形式】：材料說明（表明）了什么或【設問形式】：材料說明（表明）了什么或上述材料反映（體現(xiàn)）了什么等，上述材料反映（體現(xiàn)）了什么等，o【解題方法】：這類題目的設問一般多用于【解題方法】：這類題目的設問一般多用于考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。解答對策是：先回答出材料本身講述的力。解答對策是

3、：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質，即通過什么反映了什么?；鶄€問題的實質，即通過什么反映了什么。基本思路：現(xiàn)象本思路：現(xiàn)象+本質本質o三、作用、意義三、作用、意義 類：類：o解題分析：審核材料及問題中的關鍵詞、關鍵句，結合教材所學知識或黨和國家現(xiàn)階段制定的重要方針政策精神，從個人，國家和社會角度和對經(jīng)濟、政治、文化、人類自下而上與發(fā)展等各方面針對性列點作答，要求觀點全面。常套用常套用“有利于有利于”、“有助有助于于”、“促進促進”、“體現(xiàn)了體現(xiàn)了”、“推動了推動了”o四、危害、侵害類：四、危害、侵害類：o解題分析：認

4、真審題。圍繞材料或問題的重圍繞材料或問題的重要信息展開思考，要求知識點明確、范圍適要信息展開思考，要求知識點明確、范圍適中。中。列點稍微展開作答。解答列點內容一般解答列點內容一般有有兩種關系形式：遞進式和并列式。遞進式和并列式。o五、侵權、維權類：五、侵權、維權類：o解題思路與方法：解題思路與方法：抓住材料關鍵信息，反復審題，明確疸考查的知識點，結合教材資料及社會生活經(jīng)歷、體會，列點解答。解題注社會生活經(jīng)歷、體會，列點解答。解題注意：別跑題，別漏題，要有效可行。意：別跑題，別漏題，要有效可行。o六、啟示類：六、啟示類：o解題思路與方法：解題思路與方法：通讀材料及問題，抓信材料的中心思想和內容，

5、明確其問題考查的知識點。從正面材料中得出學習經(jīng)驗，從反面材料中吸取教訓。一般套用此模式：一般套用此模式：材料材料反映或說明了什么？反映或說明了什么？經(jīng)驗或教訓經(jīng)驗或教訓+應怎么應怎么做？做？o【設問形式】：【設問形式】：“這給了我們什么啟示這給了我們什么啟示”或或“談談你的體會談談你的體會”等等o【解題方法】：這類題目重點是考查考生能【解題方法】：這類題目重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪?；卮疬@種設問的題目時，應在對所到啟迪。回答這種設問的題目時，應在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上，給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上

6、，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然后再推論出我們現(xiàn)在應該怎么辦。答案要做后再推論出我們現(xiàn)在應該怎么辦。答案要做到觀點與材料相結合。到觀點與材料相結合。o七、原因類：七、原因類：o解題分析：解題分析：此類題目解答主要有三種三種類型：o（一）根據(jù)材料，圍繞材料總結歸納其主要（一）根據(jù)材料，圍繞材料總結歸納其主要（重要）原因。（重要）原因。o（二）我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、綜合國力（二）我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、綜合國力增強、人民生活水平迅速提高等一毓巨變的增強、人民生活水平迅速提高等一毓巨變的原因。原因。 o（三）結合材料內容和圍繞教材知識點說明（三）結合材

7、料內容和圍繞教材知識點說明其原因。其原因。o【設問形式】：簡要說明【設問形式】：簡要說明這樣做的道理？這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）為什么要樣做（說）？（理由）o【解題方法】：一般情況下要回答：【解題方法】：一般情況下要回答：這樣這樣說說、這樣做這樣做的依據(jù)、意義的依據(jù)、意義(重要性重要性)、必、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。o八、怎樣做類：八、怎樣做類：o解題分析：解題分析：仔細閱讀

8、材料，抓住關鍵信息，嚴格審題，o弄清答題條件，明確答題范圍，扣住相關知識點。題目o一般要求從政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)環(huán)境、學習、般要求從政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)環(huán)境、學習、生活、道德、法律、交往、溝通等方面解答。生活、道德、法律、交往、溝通等方面解答。o思路：思路：圍繞題目要求列點（解題要點）圍繞題目要求列點（解題要點） 結合結合教材或社會生活實際展開。教材或社會生活實際展開。o九、認識（理解、感悟、感想、體會）類：九、認識（理解、感悟、感想、體會）類：o題型分析：題型分析：此類題目要求考生認真閱讀材料，從材料中分析重點閱述的觀點，悟出道理、感受體會，受到啟迪，明確觀念，徹悟導行。o基本思路：基本

9、思路：是什么是什么（體現(xiàn)、說明） 為為什么什么（原因或意義，有助有利于）o怎樣做（怎樣做（表明對該觀點、作法等態(tài)度；從國家、社會、公民、經(jīng)濟、文化、自然、青少年學生、消費者等不同角度和角色來組織作答。）o【設問形式】：【設問形式】：“如何認識如何認識”、“如何看待如何看待”、“談談對某一談談對某一現(xiàn)象的看法現(xiàn)象的看法”、 “對上述材料如何理解（認識）對上述材料如何理解（認識）”或或“談談你談談你對某某問題的認識（理解）對某某問題的認識（理解）”等等o【解題方法】：這類題目重點是考查考生全面分析問題的能力【解題方法】：這類題目重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。解答對策是：可按照

10、和對問題思考的深度。解答對策是：可按照“判斷表態(tài)一一闡判斷表態(tài)一一闡述道理一一明確做法述道理一一明確做法”的思路來作答。也可按的思路來作答。也可按“是什么一一為是什么一一為什么一怎么辦什么一怎么辦”的思路來作答。的思路來作答。o是什么一一即題目說是什么一一即題目說(做做)的是一件什么事的是一件什么事?或題目觀點是對還或題目觀點是對還是錯是錯?(如談對如談對“艱苦奮斗艱苦奮斗”已經(jīng)不是當代所應提倡的精神已經(jīng)不是當代所應提倡的精神)o為什么一一即說為什么一一即說(做做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。件事的危害性等。o怎么辦一一即黨、國家、公

11、民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎怎么辦一一即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。在運用所學知識樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣要發(fā)散，角度要多樣o十、評析型十、評析型o【設問形式】：【設問形式】：“你如何看待這種觀點？你如何看待這種觀點？”、“請談談請談談對對的看法的看法”等。等。o【解題方法】：基本思路【解題方法】：基本思路“是什么、為什么、怎么是什么、為什么、怎么樣樣”。o步步 驟：驟：A、找準行為；

12、、找準行為；B、行為定性（一般從法和德、行為定性（一般從法和德的角度進行評價定性）；的角度進行評價定性）；C、尋找依據(jù)（不正確行為、尋找依據(jù)（不正確行為違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務些義務；正確行為；正確行為符合哪些法律、原則、行符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務使哪些權利、履行哪些義務）；）；D、后果（正確行、后果（正確行為為帶來的影響；不正確的行為帶來的影響；不正確的行為危害）；危害）；E、應、應該怎樣做。該怎樣做。o1、單個人物（或一類人物）單一行為評析、單個人物（或一類人物）單一行為評析o十一、教育幫助類十

13、一、教育幫助類o（1）說服、教育、出謀劃策）說服、教育、出謀劃策o【解題方法】：是什么？為什么？怎樣【解題方法】：是什么？為什么？怎樣做？做？指出錯誤是什么？指出錯誤是什么？說明為什么說明為什么錯？錯？應該怎樣做。應該怎樣做。o十二、十二、探究實踐類：探究實踐類：o1、倡議、建議、措施類：、倡議、建議、措施類：o解題分析：解題分析：認真閱讀材料，找出教材中相關知識點，再運用些知識分析問題，并提出建議、倡議、措施等。要選好角度，如政治、經(jīng)濟、教育、文化、法律、環(huán)保、科學發(fā)展觀、和諧社會、新農村、發(fā)生問題待方面。思路：思路：解決什么問題。解決什么問題。 怎樣去怎樣去解決（好建議，好倡議等）解決（好

14、建議，好倡議等）o解題要求：解題要求：提出的倡議、建議、措施等和存在的問題一致，要具體，具有現(xiàn)實性、科學性、可行性。o2、計劃類：、計劃類：o解題分析：解題分析：計劃是為實現(xiàn)某一目標、提前擬定的一種文化。通常所說的規(guī)劃、方案、安排，打算、設想等都屬于計劃的范疇。計劃計劃一般由標題、正文、署名、時間組成。正文一般由標題、正文、署名、時間組成。正文具體包括制定計劃的目的任務，完成計劃步具體包括制定計劃的目的任務，完成計劃步驟，時間、措施等。驟，時間、措施等。中考題目一般要求寫出計劃內容即可。o3、廣告詞（宣傳標語）類：、廣告詞（宣傳標語）類：o題型分析：題型分析：具有宣傳作用，首先首先要明確主題，

15、即符合題意。要宣揚什么，摒棄什么，主旨分明。其次，其次，要有吸引和感染力，使人容易接受。再次，再次，語言精煉，簡明扼要。最后，最后，有創(chuàng)意。最簡單、最常用的標語口號、廣告語模式為：模式為：，從我做起；，從我做起；，我們的共同責任；，我們的共同責任；，人人有責。，人人有責。（環(huán)保、節(jié)約資源、社會責任、遵紀守法、誠信待人等社會公德等等。）o4、方案類：、方案類：o題型分析：題型分析：一般分為活動類活動類方案和建議類建議類方案?；顒宇惙桨競戎乜疾榛顒拥倪^程、步驟、內容等。而建議類方案則主要考查方案的結果或效果。方案一般包括方案一般包括以下幾具方面：方方案名稱、時間、目的、意義、準備、內容、案名稱、時

16、間、目的、意義、準備、內容、步驟等。步驟等。解答題目時，應根據(jù)具體要求作答，不必面面俱到。o5、活動類：、活動類：o解題分析：解題分析：此類題目經(jīng)常的某些形式進行志愿活動、社會實踐活動、社會宣傳活動等為題目材料，主要考查考生對活動主題、目的、主題、目的、意義、形式、步驟，意義、形式、步驟，內容等方面的了解。要求回答具有可行性、有效性和針對性。解題時，要具體問題，具體分析，靈活、針對性作答。o6、倡議書類：、倡議書類：o要求：要求：撰寫倡議書的格式：格式：o第一行正中寫第一行正中寫“倡議書倡議書”三個了三個了o第二行頂格寫倡議對象的稱號第二行頂格寫倡議對象的稱號o正文：第一，寫清楚發(fā)出倡議的原因

17、和目的；第正文：第一，寫清楚發(fā)出倡議的原因和目的；第二重點寫倡議的具體內容和要求做到的具體事項二重點寫倡議的具體內容和要求做到的具體事項o結尾要表示倡議者的決心和希望。結尾要表示倡議者的決心和希望。o最后寫上發(fā)出倡議者的名稱和發(fā)出倡議的日期。最后寫上發(fā)出倡議者的名稱和發(fā)出倡議的日期。o倡議書是為了帶頭發(fā)起、倡導做某種有意義的事，或者開展某項活動，以期倡議書是為了帶頭發(fā)起、倡導做某種有意義的事，或者開展某項活動，以期引起人們響應而使用的一種文體。倡議既可以由個人發(fā)起，也可由多人發(fā)起。引起人們響應而使用的一種文體。倡議既可以由個人發(fā)起，也可由多人發(fā)起。o寫倡議書必須注意以下幾點：寫倡議書必須注意以

18、下幾點：o一、格式要規(guī)范，內容要全面。倡議書的內容一般包括五個部分：一、格式要規(guī)范，內容要全面。倡議書的內容一般包括五個部分：標題。標題?？芍粚懣芍粚憽俺h書倡議書”，也可標出倡議書的具體內容。，也可標出倡議書的具體內容。正文。它一般由五項內正文。它一般由五項內容組成：容組成：倡議的對象；倡議的對象；倡議的原因；倡議的原因；倡議的目的；倡議的目的；倡議的依據(jù)；倡議的依據(jù)；倡議的具體措施。倡議的具體措施。結尾。表明倡議者的決心和希望。結尾。表明倡議者的決心和希望。署名。署名。日期。日期。o二、觀點要正確。這是保證倡議書能得到他人積極響應的必要前提。倡議書二、觀點要正確。這是保證倡議書能得到他人積

19、極響應的必要前提。倡議書必須做到觀點正確，即肯定什么、反對什么都應以法律法規(guī)為依據(jù)，以道德必須做到觀點正確，即肯定什么、反對什么都應以法律法規(guī)為依據(jù)，以道德為準繩，以有利于發(fā)展為宗旨，絕不可觀點模糊，甚至出現(xiàn)錯誤。為準繩，以有利于發(fā)展為宗旨，絕不可觀點模糊，甚至出現(xiàn)錯誤。o三、層次要清晰。為了使大家能理解倡議的目的、意義和具體的做法，設計三、層次要清晰。為了使大家能理解倡議的目的、意義和具體的做法，設計倡議書必須做到層次上條理清晰，語言上簡明扼要、通俗易懂，有時可采用倡議書必須做到層次上條理清晰，語言上簡明扼要、通俗易懂，有時可采用逐條列出的方式以達到層次清晰之目的。逐條列出的方式以達到層次清

20、晰之目的。o四、號召力要強。為了使倡議能得到大家的支持和響應，倡議書還應做到有四、號召力要強。為了使倡議能得到大家的支持和響應，倡議書還應做到有理有據(jù)，以理服人，并具有鼓動性，使大家看了倡議書后，能引起思想上的理有據(jù)，以理服人，并具有鼓動性，使大家看了倡議書后，能引起思想上的共鳴、認識上的共振，從而在行動上按倡議的要求去做，這樣，才能達到倡共鳴、認識上的共振，從而在行動上按倡議的要求去做，這樣，才能達到倡導的目的。導的目的。o7、情境題、情境題o【解題方法】：情景類試題一般要求根據(jù)情景提出看法、做法或【解題方法】：情景類試題一般要求根據(jù)情景提出看法、做法或理由，解答時應特別注意以下幾點：理由，

21、解答時應特別注意以下幾點：o1認真領會情景主題。情景材料一般反映的是社會生活或學生生認真領會情景主題。情景材料一般反映的是社會生活或學生生活的一個片段，要仔細分析，充分認識和理解情景材料的內容，活的一個片段，要仔細分析，充分認識和理解情景材料的內容，明確情景材料所表現(xiàn)的主題。這樣我們才能抓住關鍵，解答好此明確情景材料所表現(xiàn)的主題。這樣我們才能抓住關鍵，解答好此類試題。類試題。o2回歸教材，找準與教材知識的結合點。情景材料所反映的主題，回歸教材，找準與教材知識的結合點。情景材料所反映的主題，往往與教材知識有著密切的聯(lián)系，我們應善于思考分析有哪些教往往與教材知識有著密切的聯(lián)系，我們應善于思考分析有

22、哪些教材知識與情景材料有關，并將二者有機結合起來，深入領會情景材知識與情景材料有關，并將二者有機結合起來，深入領會情景材料的內涵，判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點。材料的內涵，判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點。o3聯(lián)系實際，科學整合答案。對情景材料所反映的問題或事實，聯(lián)系實際，科學整合答案。對情景材料所反映的問題或事實，應與現(xiàn)實生活情景進行對照，結合所學知識認真辨析有關情景行應與現(xiàn)實生活情景進行對照，結合所學知識認真辨析有關情景行為的正確與否。要善于發(fā)散思維，從多角度觀察、分析相關情景，為的正確與否。要善于發(fā)散思維，從多角度觀察、分析相關情景，努力從多方面尋求答案，從而

23、在比較中提出較為科學合理的觀點、努力從多方面尋求答案，從而在比較中提出較為科學合理的觀點、做法或理由等。做法或理由等。o8、宣傳標語設計、宣傳標語設計o【解題方法】：【解題方法】：o一、貼近宣傳主題，理論聯(lián)系實際。首先要把握準一、貼近宣傳主題，理論聯(lián)系實際。首先要把握準宣傳的主題，這是設計宣選標語的基本原則。另外宣傳的主題，這是設計宣選標語的基本原則。另外還要注意運用政治術語，注意結合實際生活，避免還要注意運用政治術語，注意結合實際生活，避免生搬硬套。生搬硬套。o二、言簡意賅，具有號召力。宣傳標語的特點是簡二、言簡意賅，具有號召力。宣傳標語的特點是簡潔、明快，讀來給人以心靈的震撼，具有號召力。

24、潔、明快，讀來給人以心靈的震撼，具有號召力。o三、善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。首先，要多關注和積累三、善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。首先，要多關注和積累媒體的公益廣告，以便從中得到啟發(fā)，獲得靈感。媒體的公益廣告，以便從中得到啟發(fā)，獲得靈感。其次，要善于聯(lián)想，可以借助一些詩句或平常所見其次，要善于聯(lián)想，可以借助一些詩句或平常所見的廣告進行修改，使之具有新意。的廣告進行修改，使之具有新意。o9、調查報告類。、調查報告類。o調查報告是人們對某一情況、事件、經(jīng)驗或問題，經(jīng)過深入思致的調調查報告是人們對某一情況、事件、經(jīng)驗或問題，經(jīng)過深入思致的調查研究而寫成的文字材料。它反映了人們通過調查研究找出的某些有查研究而寫成的文

25、字材料。它反映了人們通過調查研究找出的某些有規(guī)律性的東西，以及提出的相應措施和建議，是社會調查實踐活動的規(guī)律性的東西，以及提出的相應措施和建議，是社會調查實踐活動的成果。學會撰寫調查報告，有助于我們進一步認識社會、參與社會，成果。學會撰寫調查報告，有助于我們進一步認識社會、參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。o調查報告的撰寫，在格式和內容上一般包括以下四個部分：調查報告的撰寫，在格式和內容上一般包括以下四個部分：o第一部分：標題。依據(jù)調查目的列出標題，有單標題和雙標題兩種。第一部分：標題。依據(jù)調查目的列出標題，有單標題和雙標

26、題兩種。不管采用哪種標題形式，都要符合調查的主題。不管采用哪種標題形式，都要符合調查的主題。o第二部分：引言。引言一般要說明調查的目的、對象、內容、方法等。第二部分：引言。引言一般要說明調查的目的、對象、內容、方法等。調查方法可采用問卷、訪問、觀察、座談會等。調查方法可采用問卷、訪問、觀察、座談會等。o第三部分：主體。主體是全文的主干，它具體敘述調查的基本情況，第三部分：主體。主體是全文的主干，它具體敘述調查的基本情況，列舉典型事例和數(shù)據(jù)，并恰當?shù)刈h論和分析，概括出經(jīng)驗或規(guī)律，是列舉典型事例和數(shù)據(jù)，并恰當?shù)刈h論和分析，概括出經(jīng)驗或規(guī)律，是表現(xiàn)調查報告主旨的關鍵部分。主體部分的撰寫應注意三點：第

27、一、表現(xiàn)調查報告主旨的關鍵部分。主體部分的撰寫應注意三點：第一、列出調查的詳細步驟，包括調查的時間、地點、人員安排，調查提問列出調查的詳細步驟，包括調查的時間、地點、人員安排，調查提問提綱，調查中應注意的問題、調查的反饋及評價方式等。第二、要把提綱，調查中應注意的問題、調查的反饋及評價方式等。第二、要把調查的情況寫清楚。這需要對調查得來的材料進行分門別類地歸納整調查的情況寫清楚。這需要對調查得來的材料進行分門別類地歸納整理。第三、要做到有敘有議，要運用所學知識對上述表現(xiàn)進行分析、理。第三、要做到有敘有議，要運用所學知識對上述表現(xiàn)進行分析、議論、闡明自己的認識和看法。第四、要通過分析找出規(guī)律性的

28、東西。議論、闡明自己的認識和看法。第四、要通過分析找出規(guī)律性的東西。o第四部分：結論和建議。這是調查報告的結尾部分，一般要對全篇的第四部分：結論和建議。這是調查報告的結尾部分，一般要對全篇的主要觀點進行歸納性說明，得出結論，并針對存在問題提出具體的建主要觀點進行歸納性說明，得出結論，并針對存在問題提出具體的建議。議。o10、活動設計類：、活動設計類：o設計一個合理的活動方案，是搞好活動不可缺少的環(huán)節(jié)。合理設計一設計一個合理的活動方案，是搞好活動不可缺少的環(huán)節(jié)。合理設計一個活動方案，須做到以下四點：個活動方案，須做到以下四點：o第一、活動主題。這是設計合理活動方案的核心，主題的設計要緊緊第一、活

29、動主題。這是設計合理活動方案的核心，主題的設計要緊緊圍繞題目的要求。圍繞題目的要求。o第二、活動目的。這是設計合理方案的前提。是根據(jù)主題來確定的。第二、活動目的。這是設計合理方案的前提。是根據(jù)主題來確定的。因為主題是活動的中心，是整個活動的靈魂。因為主題是活動的中心，是整個活動的靈魂。o第三、活動準備。就是要做好思想發(fā)動和各項組織工作，使各項活動第三、活動準備。就是要做好思想發(fā)動和各項組織工作，使各項活動落到實處。首先，確定活動的內容、形式、人員分工、活動安排等各落到實處。首先，確定活動的內容、形式、人員分工、活動安排等各項事宜。其次，根據(jù)活動需要和每位同學的愛好、特長分配適當?shù)墓ろ検乱?。其?/p>

30、，根據(jù)活動需要和每位同學的愛好、特長分配適當?shù)墓ぷ鳎械目伤鸭牧?，有的可編寫?jié)目，有的可繪制圖片，有的可外作，有的可搜集材料，有的可編寫節(jié)目，有的可繪制圖片，有的可外出調查等，盡量動員大多數(shù)同學參加活動。最后，在活動召開前夕做出調查等，盡量動員大多數(shù)同學參加活動。最后，在活動召開前夕做好檢查工作，及時解決在準備過程中遇到的新矛盾、新問題，使各項好檢查工作，及時解決在準備過程中遇到的新矛盾、新問題，使各項活動安排就緒。活動安排就緒。o第四、活動步驟。它是主題活動方案的主體。在設計活動步驟時要做第四、活動步驟。它是主題活動方案的主體。在設計活動步驟時要做到方向正確、講究實效、條理清楚。到方向正確

31、、講究實效、條理清楚。o11、主題班會、主題班會:o主題班會是我們運用教材知識分析、探究實際問題，提高認知能力和主題班會是我們運用教材知識分析、探究實際問題，提高認知能力和思想覺悟的一種重要實踐活動形式?，F(xiàn)就召開主題班會的向個步驟，思想覺悟的一種重要實踐活動形式?，F(xiàn)就召開主題班會的向個步驟，以及每個步驟在實施過程中應注意的問題作一下具體的介紹。以及每個步驟在實施過程中應注意的問題作一下具體的介紹。o活動主題活動主題主題的設計要緊密聯(lián)系材料和教材的內容，中心思想主題的設計要緊密聯(lián)系材料和教材的內容，中心思想明確，切中要害，可以是單句式，也可以是對聯(lián)（偶）式的，但不能明確，切中要害，可以是單句式，

32、也可以是對聯(lián)（偶）式的，但不能過于冗長。過于冗長。o活動目的活動目的明確班會的目的。班會的目的是根據(jù)主題來確定的，明確班會的目的。班會的目的是根據(jù)主題來確定的，班會活動的目的要緊緊圍繞主題。班會活動的目的要緊緊圍繞主題。o活動準備活動準備要把準備工作做到細處，把該做的工作想全面，并逐要把準備工作做到細處，把該做的工作想全面，并逐一落實。比如，提前布置會場，確定主持人，準備好發(fā)言材料，搜集一落實。比如，提前布置會場，確定主持人，準備好發(fā)言材料，搜集與班會主題相關的材料，提前通知特約嘉賓等。與班會主題相關的材料，提前通知特約嘉賓等。o活動步驟活動步驟是班會的主體，在設計活動步驟時要做到方向正確，是

33、班會的主體，在設計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚（一般包括以下幾個程序）。主持人目的明確，講究實效，條理清楚（一般包括以下幾個程序）。主持人宣布班會開始；觀看錄像或宣傳材料；分組討論；推薦同學發(fā)言；活宣布班會開始；觀看錄像或宣傳材料；分組討論；推薦同學發(fā)言；活動總結。動總結。o12、黑板報、手抄報、辯論會、黑板報、手抄報、辯論會o黑板報：黑板報：主題名稱主題名稱主要欄目名稱主要欄目名稱欄目的主要欄目的主要內容內容名言警句座右銘名言警句座右銘編后語編后語版面設計效果圖版面設計效果圖o手抄報：手抄報：報名報名主要欄目名稱主要欄目名稱欄目主要內容欄目主要內容名言警句式座右銘名言警句式座右銘編者按（辦報目的）編者按（辦報目的）結束語結束語o辯論會：辯論會：辯論標題辯論標題正方（反方）的觀點正方（反方）的觀點正方正方（反方）辯論提綱（反方）辯論提綱指