學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書班級(jí) :14 級(jí)教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)姓名：謝鳳婷學(xué)號(hào)：日期：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書謝鳳婷一、前言4二、自我剖析4（0興趣愛好4（二）優(yōu)點(diǎn)4（三）缺點(diǎn)4（四）能力分析5（五）性格類型5三、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)分析6（一）整體就業(yè)形勢(shì)6（二）專業(yè)就業(yè)分析6（三）我的就業(yè)機(jī)會(huì)7四、確定志向，設(shè)定目標(biāo)8（一）SWO分析8（二）職業(yè)選擇方向與目標(biāo)10五、職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)施計(jì)劃 11（一）短期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃11（二）中期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃11（三）中長(zhǎng)期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃12六、評(píng)估與調(diào)整12（一）職業(yè)規(guī)劃需要不斷調(diào)整12（二）我的職業(yè)規(guī)劃評(píng)估與調(diào)整13七、結(jié)束語14參考文獻(xiàn)14一、前言光陰總是在我們不經(jīng)意之間

2、悄悄的流逝，我們很多時(shí)候都措手不及，回首 過去，恍如一場(chǎng)夢(mèng)。經(jīng)歷時(shí)冗長(zhǎng)，夢(mèng)醒后就仿佛一切如梭。很多時(shí)候，我們 彷徨自己應(yīng)該做什么，以前做過什么，或許我們總是對(duì)未來有期待，有展望， 但實(shí)際上卻沒有真正的去掌握我們想要的未來應(yīng)該具備哪些條件，更多的時(shí) 候僅僅是模模糊糊的一張藍(lán)圖，我們卻對(duì)此憧憬，實(shí)則改變不了現(xiàn)狀，更加 靠近不了夢(mèng)想。我們需要的，不僅僅是幻想與夢(mèng)境，更應(yīng)該的是去規(guī)劃去實(shí) 踐我們的未來。只有這樣，我們的方向才能明確，才能少走彎路，才能更快 更好的到達(dá)我們的終點(diǎn)，在旅途中積累我們的閱歷，增強(qiáng)我們的能力。通過 這次職業(yè)生涯規(guī)劃，我希望我也能找到屬于我的方向，合理充分的運(yùn)用好大學(xué)這個(gè)美好而重

3、要的階段，不僅僅是被他人引導(dǎo)左右，真正能夠有自己的規(guī) 劃與實(shí)踐，做自己的女王！二、自我剖析（一）興趣愛好：平時(shí)喜歡唱歌，打羽毛球，做手工，看英文電影，配音，彈鋼琴，等等。（二）優(yōu)點(diǎn)：體貼，為人和善，樂于助人，為他人著想，有容忍心，有同情心，上進(jìn)，理 智，人緣好，適應(yīng)能力強(qiáng)，經(jīng)常參加各種活動(dòng)，與人溝通和交流的能力強(qiáng)，（三）缺點(diǎn)：做事比較拖延，沒有明確的小目標(biāo)，沒有時(shí)間觀念，遲到。做事情不能夠?qū)?注，抵抗力和自制力弱，不主動(dòng)，缺乏運(yùn)動(dòng)。（四）能力分析：個(gè)性熱情，好奇心強(qiáng)的特質(zhì)經(jīng)常給生活帶來活力，因此有較強(qiáng)的組織能力以 及更多的激情去參與各類比賽和活動(dòng)。專業(yè)自信心較強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)掌握的不 錯(cuò)，自己較為

4、滿意。學(xué)習(xí)態(tài)度是相信只要付出了就會(huì)有收獲。（五）個(gè)性類型是：ESFJ外傾、感覺、情感和判斷通過直接的行動(dòng)和合作積極地以真實(shí)、實(shí)際的方法幫助別人。友好，富有同 情心和責(zé)任感，把人際將往放在十分重要的位置，受人歡迎，有禮貌。常常 理想化自己欣賞的人或物往往對(duì)自己的成績(jī)十分欣賞，因而對(duì)于批評(píng)或者別 人的漠視很敏感。通常很果斷，表達(dá)自己堅(jiān)定的主張，樂于事情能夠很快的 得到解決。喜歡在自己的個(gè)人經(jīng)歷或在自己所信賴之人經(jīng)驗(yàn)之上制定計(jì)劃或 得出見解。個(gè)人因?yàn)閷で笫孢m的人際環(huán)境，所以對(duì)他人的忍耐寬容和引導(dǎo)會(huì) 比較重視。也喜歡幫助他人，渴望得到他人對(duì)我的欣賞和認(rèn)同。平時(shí)我待人 比較溫和，重視考慮他人的感受，體諒

5、和包容，因此身邊的人際關(guān)系都不錯(cuò)。 個(gè)性開朗活潑大方，不喜歡扭扭捏捏，有自己的主張和想法。三、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)分析（一）整體就業(yè)形勢(shì)：一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的"失業(yè) "畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟(jì)和人才過剩上。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問題，但我國(guó)的人才總量是缺乏的。據(jù)統(tǒng)計(jì) 2003 年我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生超過212 萬人， 2004 年將達(dá)到 280萬人。 據(jù)預(yù)測(cè)，在 2005年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生很可能達(dá)到 340萬人。專家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了有

6、關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前每年社會(huì)新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約700 萬至 800 萬個(gè)， 而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。 就這一數(shù)據(jù) 而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國(guó)在疏通渠道和就業(yè)服務(wù) 上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需 要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國(guó)性的就業(yè)市場(chǎng)， 大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。（二）專業(yè)就業(yè)分析近幾年，學(xué)前教育專業(yè)是被列為就業(yè)排名前十位的金牌專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率 連年雖接近100%但仍然不能滿足社會(huì)的需求。在適齡兒童入園難的背后， 是幼兒園很難招到學(xué)前教育專業(yè)的教師。隨著

7、城市建設(shè)的發(fā)展，大量的新城 市人口的出現(xiàn)及新社區(qū)的建成，數(shù)量龐大的幼兒園孕育而生，早教園、親子 園、早教機(jī)構(gòu)也蓬勃開展起來，與快速增長(zhǎng)的需求相比，當(dāng)前學(xué)前教育老師 相當(dāng)?shù)木o缺，不要說教師質(zhì)量趕不上，就是在教師數(shù)量上也存在這巨大的需 求差距。早期教育是21世紀(jì)教育的大趨勢(shì)，社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市 人口的擴(kuò)大，使人們對(duì)學(xué)前教育的數(shù)量需求越來越大。尤其是發(fā)達(dá)城市，對(duì) 優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育需求更為迫切。國(guó)家及各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)劃，使 得學(xué)前教育師資缺口巨大，就業(yè)前景廣闊。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近兩年來，陜西省各個(gè)院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生受到省 內(nèi)外幼教機(jī)構(gòu)的青睞，畢業(yè)生幾乎 100噬員就業(yè)。畢業(yè)學(xué)生就

8、業(yè)地也大多集 中在城市，不僅好就業(yè)，而且能就好業(yè)。來自用人單位的反饋信息表明，學(xué) 前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，許多已經(jīng)成為園、所的骨干教師。（三）我的就業(yè)機(jī)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)范圍廣，畢業(yè)后不僅可以到幼兒園做老師，也可到各類師資培訓(xùn)部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、廣播、電視、 圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，學(xué) 員通過學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、實(shí)踐，能夠積累豐富的理論知識(shí)和掌握熟練操作技能， 有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼 教機(jī)構(gòu)。四、確定志向，設(shè)定目標(biāo)（一）SWO疥析優(yōu)勢(shì)：1 .我的優(yōu)勢(shì)、各科成績(jī)都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué)

9、等方面有特長(zhǎng)， 興趣廣泛；、做事特別認(rèn)真、踏實(shí)，態(tài)度積極，責(zé)任心強(qiáng) ；、在班級(jí)曾擔(dān)任過團(tuán)支書，組織管理能力較強(qiáng)，且敢于嘗試新的 事物；、多次在?；顒?dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書2 .優(yōu)勢(shì)的使用、知識(shí)掌握較為全面，并有一定特長(zhǎng)，很受用人單位歡迎、做事的態(tài)度能受到大家的信任；、組織管理能力對(duì)于幼兒園十分重要；、大量證書在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出，很占優(yōu)勢(shì)、豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芸爝m應(yīng)工作及環(huán)境。劣勢(shì)：3 .我的弱勢(shì)、有時(shí)比較固執(zhí)，情緒化；、考慮事情不夠周全 ；、做事拖延4 .弱勢(shì)的彌補(bǔ)、多聽聽別人的意見，穩(wěn)定自己的情緒；、遇事要從多方面、多角度考慮 ；、多找找自身過失，改正不足。機(jī)會(huì)：5 .機(jī)遇、畢業(yè)前的各種招

10、聘活動(dòng)、進(jìn)修研究生、實(shí)習(xí)給老師和園長(zhǎng)留下較好的印象。6 .機(jī)遇的把握、我會(huì)慎重考慮是否要靠關(guān)系，這所園對(duì)我的發(fā)展有幫助嗎、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，充分展示自己，參加一些好單位的招 聘；、參加多種考級(jí)，提高自己的學(xué)歷和知識(shí)；、認(rèn)真考慮所實(shí)習(xí)單位是否值得留。制約點(diǎn)：7 .我面臨的威脅、幼兒園薪酬不夠高 ；、學(xué)歷不夠高，大學(xué)畢業(yè)后，我能獲得專科畢業(yè)文聘；、英語水平較差，影響國(guó)際交流。8 .威脅的排除、將心態(tài)平和，以學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗(yàn)為重；、從現(xiàn)在開始就開始好好學(xué)習(xí)英文，多和別人用英文交流。（二）職業(yè)選擇方向1 .適合的崗位特質(zhì)：讓你能夠與別人建議起溫暖、坦誠(chéng)的關(guān)系，讓你通過有形或無形的方式幫助他們提高生活

11、質(zhì)量。在利用必需的技能之前，給你時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握；你的工作成果要能給人 們帶來實(shí)際的益處。讓你有一定的控制權(quán)，能夠有機(jī)會(huì)與不同的人一起工作并把他們協(xié)調(diào)一起 去完成共同的目標(biāo)。工作要有明確的前景，要有固定的、清晰的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)你的工作成績(jī)。2 .職業(yè)價(jià)值觀取向是：安定休閑取向、組織安全取向、人際關(guān)系取向安定休閑取向：工作之余有充足的時(shí)間讓人從事休閑活動(dòng)；工作能為生活提供便利，并不會(huì)讓人感到緊張焦慮。組織安全取向：工作能帶來合理的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；組織能從制度、環(huán)境和前景等 方面為員工提供安全感。人際關(guān)系取向：工作中能與其他人簡(jiǎn)歷良好的友誼關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)人際關(guān)系 融洽的環(huán)境，并經(jīng)由工作能提升自己的人際關(guān)系。

12、我個(gè)人更傾向于早期在深圳從事各種兒童教育機(jī)構(gòu)或者是在有關(guān)兒童的廣播、電視、圖書出版部門從事兒童教育、科研、宣傳與培訓(xùn)工作。當(dāng)累積一定的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)操能力，以及經(jīng)濟(jì)能力。晚期籌備開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)五、職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)施計(jì)劃（一）短期目標(biāo)好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)知識(shí)，努力提高我的英文水平，并著力發(fā) 展自己的藝體能力，完成大一這關(guān)鍵性一年的學(xué)業(yè)。（二）中期目標(biāo)在校的四年時(shí)間不長(zhǎng)，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這四年的光陰，在四年的學(xué)習(xí)里，我要給自己制定幾個(gè)計(jì)劃：1、努力地學(xué)習(xí)各門學(xué)科，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格地守成每一科考試,并不斷鍛煉自己，全面掌握每科專業(yè)的學(xué)習(xí)技巧；2、學(xué)習(xí)

13、技能的同時(shí)，也要積極地參加學(xué)校組織的課個(gè)活動(dòng)，勇于地把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來；3、做一名優(yōu)秀的幼兒教師畢業(yè)生，爭(zhēng)取考研，繼續(xù)深造。（三）長(zhǎng)期目標(biāo)出色的工作能力，積極的工作態(tài)度，這是畢業(yè)后將在職場(chǎng)中不可 缺少兩大元素。畢業(yè)后我將繼續(xù)完善自己的專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷完善自我，在社會(huì)的大舞臺(tái)充分展示自我重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系,擁有廣泛的社交范圍迅速適應(yīng)周圍環(huán)境 ；保持積極的人生態(tài)度。盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷，不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新 事物，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好 的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極 的人生態(tài)度。畢

14、業(yè)十年后創(chuàng)辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈 努力，最終把自己的幼兒園辦成全國(guó)知名的品牌幼兒園。六、評(píng)估與調(diào)整（一）職業(yè)規(guī)劃需要進(jìn)行不斷地調(diào)整職業(yè)規(guī)劃書是結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況和自己對(duì)未來的預(yù)測(cè)來進(jìn)行額。但是社會(huì)是在不斷地前進(jìn)，不斷發(fā)展與不斷變化的，它的發(fā)展和變化我們是不能掌控 的，它的進(jìn)步和改變也是我們預(yù)測(cè)不一定準(zhǔn)確的。 由于我們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足， 我們對(duì)社會(huì)的了解還不夠成熟，那么社會(huì)他發(fā)展的結(jié)果也一定會(huì)我們的計(jì)劃 書有著一定的出入，這就需要我們?cè)俸线m的調(diào)整或修改，是我們的發(fā)展方向 貼近社會(huì)，深入社會(huì)和實(shí)際，使我們的發(fā)展更加理性化，更加合理化。因此, 隨著我們對(duì)社會(huì)了解的加深，職業(yè)規(guī)劃書也必定曝

15、露出一定的問題，這就需 要我們用相對(duì)理智的頭腦結(jié)合我們對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步了解，結(jié)合著我們對(duì)自身專業(yè)的更深一步認(rèn)識(shí)對(duì)規(guī)劃書進(jìn)行合理的調(diào)整或修改，使我們的規(guī)劃書有著自己的親和力與和諧性。（二）我的職業(yè)規(guī)劃評(píng)估與調(diào)整 根據(jù)我個(gè)性特征、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)能力進(jìn)行了綜合全面的評(píng)估， 我的個(gè)性特征屬于外傾、感覺、情感和判斷，感興趣的職業(yè)類型是管理型、 藝術(shù)型、社會(huì)型，在職業(yè)發(fā)展中比較看重的價(jià)值觀是人際關(guān)系取向，安定休 閑取向、組織安全取向，具有優(yōu)勢(shì)的職業(yè)能力有社會(huì)交往能力，組織管理能 力，一般學(xué)習(xí)能力。根據(jù)這些測(cè)評(píng)結(jié)果，綜合考慮各種職業(yè)的特征及其對(duì)從業(yè)人員的不同要求， 以下職業(yè)比較適合我未來的發(fā)展：1 .行政管理2 .教育培訓(xùn)3 .商業(yè)經(jīng)營(yíng)4 .營(yíng)銷策劃5 .公關(guān)宣傳七、結(jié)束語：計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說不做到頭來只是一場(chǎng)空。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我們要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山，雕刻著理想、信念