如何上好初中歷史試卷評(píng)講課

1、如何上好初中歷史試卷評(píng)價(jià)課評(píng)講歷史試卷不是一件容易的事情，因?yàn)樗皇莾H僅把答案簡(jiǎn)單地交給學(xué) 生，也不像上一節(jié)課文那樣有資料可查， 有教案可參考，完全憑著歷史教師的豐 富經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生找出出錯(cuò)的原因，避免下一次考試重蹈覆轍，提高應(yīng)試能力。 特別在高三備考階段，更應(yīng)該重視科學(xué)評(píng)講，既要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又要節(jié)約 時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。一、試卷評(píng)講必須講夠及時(shí)性原則，不能拖太久。一般而言，高三的考試試 卷必須在考后的一天或二天內(nèi)就要評(píng)講，如果拖得越久學(xué)生對(duì)考試時(shí)思考情況的 印象越模糊就越不有利于評(píng)講，評(píng)講的效果就越差。二、歷史教師必須在評(píng)講前對(duì)學(xué)生的考試情況作好數(shù)據(jù)分析。在評(píng)講前教師必須對(duì)每一份試卷進(jìn)

2、行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算每道題學(xué)生的得分情況。盡管這一過程比較麻 煩，但卻是我們?cè)u(píng)講中最關(guān)鍵一步，必須堅(jiān)持做好。不然，沒有數(shù)據(jù)分析，就會(huì) 拿著試卷泛泛而講，講不到要害，講不到重點(diǎn)。在統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)，我們可以制訂一 個(gè)表格，來對(duì)試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。三、歷史教師必須在評(píng)講前必須寫出評(píng)講教案。 一般而言，很多教師是不太 喜歡寫出評(píng)講教案，因?yàn)闊o資料可查，要寫出這樣的評(píng)講教案要花一些時(shí)間， 所 以干脆直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)講，這樣，導(dǎo)致講課的隨意性很強(qiáng)，想到哪就講到哪， 一節(jié)課零零碎碎，完全沒有系統(tǒng)性。那么我們?cè)趯懺u(píng)講教案時(shí)要注意哪些問題呢？ 第一，要有評(píng)講目的，包括學(xué) 生在考試中存在的問題及原因。教師采取的對(duì)策?？荚嚱Y(jié)果的數(shù)據(jù)

3、分析。第二，要有評(píng)講方法。每一道大題都有特定的的評(píng)講方法。 比如第一道單項(xiàng)選擇題，一 般采用討論法，由學(xué)生討論確立正確答案。而第二道材料題由應(yīng)采用啟發(fā)式， 讓 學(xué)生分析材料，找出關(guān)鍵的信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力。 第三道問答 題要注意啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出做題的思路，怎樣對(duì)應(yīng)課本找出相關(guān)史實(shí)來組織答案。 第三，要有評(píng)講重難點(diǎn)。根據(jù)前面的表格分析的數(shù)據(jù)，我們明確了考試存在的問 題后，必須對(duì)其中的原因進(jìn)行盡可能的挖掘，全面分析學(xué)生失分的情況。第四，要有對(duì)重點(diǎn)講解的題目正確答案作詳細(xì)分析，讓學(xué)生明白他的選擇與標(biāo)準(zhǔn)答案 的差距。第五，要有評(píng)講小結(jié)，總結(jié)出這一次考試與前幾次相比是進(jìn)步了還是退 步了，原因

4、在哪里，以后努力方向是什么，都要向?qū)W生交代清楚。四、評(píng)講歷史試卷必須講究知識(shí)的延伸性和發(fā)散思維的培養(yǎng)， 以及總結(jié)答題 的思路。在評(píng)講中教師不應(yīng)僅僅滿足于一份試卷的知識(shí)， 應(yīng)該在評(píng)講過程中對(duì)原 有試題進(jìn)行改造，以達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通的目的，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。五、評(píng)講歷史試卷必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。以往的評(píng)講往往容易造成教師“一言堂”的局面，學(xué)生只是機(jī)械地 對(duì)照答案，這種評(píng)講實(shí)在是沒有什么意義。 所以我們必須改變觀念，充分發(fā)揮學(xué) 生的積極性和主動(dòng)性。比如：在評(píng)講單項(xiàng)選擇題時(shí)，我們可以先提問幾個(gè)學(xué)生， 他們選擇答案的理由是什么以及在考試時(shí)當(dāng)時(shí)是怎么想的，

5、教師在總結(jié)這幾位學(xué)生的答案后指出一般出錯(cuò)的原因， 有的是記憶不牢，基礎(chǔ)知識(shí)混亂；有的對(duì)歷史 概念的理解不正確；有的是對(duì)歷史唯物主義原理掌握不好等。在評(píng)講材料題時(shí)，先讓學(xué)生找出能回答問題的關(guān)鍵詞語在哪里， 和問題有什么聯(lián) 系，應(yīng)該怎樣概括起來。然后再公布答案，讓學(xué)生找出自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案有 什么差距，以后應(yīng)怎么改進(jìn)。在評(píng)講問答題時(shí)，先讓學(xué)生說說當(dāng)時(shí)怎樣審題，怎樣在腦海里尋找相關(guān)的歷 史事實(shí)作依據(jù)，怎樣遷移課本上的知識(shí)，怎樣組織答案。通過提問幾個(gè)有代表性 的學(xué)生，讓他們闡述自已當(dāng)時(shí)的思維變化情況，學(xué)生就能看到自己的缺點(diǎn)在哪里， 知道自己以后的努力方向，也能夠給學(xué)生的一個(gè)信心，讓他感受到自己前進(jìn)的

6、步 伐，從而對(duì)歷史考試產(chǎn)生興趣。六、評(píng)講歷史試卷要注意因材施教、點(diǎn)面結(jié)合地評(píng)講。在課堂上教師對(duì)試卷 的評(píng)講只是針對(duì)考試的一般情況，但對(duì)于個(gè)別學(xué)生來說，情況可能就不一樣。這 要求教師在課后必須與個(gè)別學(xué)生面對(duì)面來分析試卷，幫助學(xué)生找出失分的題目及出錯(cuò)的原因。特別是成績(jī)不太好的學(xué)生，由于礙于面子，不敢向老師請(qǐng)教。教師 應(yīng)該多和他們分析試卷，看看哪些題目本來是可以得分的， 但由于粗心大意或記 憶不牢而丟分。這樣的失分總共又有多少分。如果這次考試能避免這些問題，那 么成績(jī)能提高多少分。通過這樣分析，學(xué)生看到自己的潛力，從而對(duì)下次的考試 充滿信心。七、評(píng)講歷史試卷必須訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范化。在改卷的過程中，特別是問 答題，每次都發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的同學(xué)基本上不知道怎樣審題， 不知道怎樣利用 課本上相關(guān)史實(shí)進(jìn)行遷移。所以在評(píng)講中必須訓(xùn)練學(xué)生答題規(guī)范化的習(xí)慣。八、評(píng)講歷史試卷必須堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則， 充分發(fā)揮