小學(xué)一年級(jí)語文：ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材第4頁(yè)/總9頁(yè)ieteer教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改ieieer教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesignieteer教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，II獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue特殊韻母er,能讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母nl

2、jqx與復(fù)韻母ue拼音，鞏固U上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)ieu兩個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er,能讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。2、能夠熟練地讀生帶聲調(diào)的韻母。3、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue特殊韻母er,能讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀帶調(diào)音節(jié)，知道音節(jié)表示的意思，并在做題中鞏固記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：歡迎大家來到漢語拼音的世界，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)這些可愛的拼音字母?？炜?，小字母?jìng)兤鹞铓g迎大家的到來呢！ExcellentTeachingDesign讓我們來跟它們打個(gè)招呼吧!師生揚(yáng)起手：嗨，你們好！1、復(fù)習(xí)單韻母：師：這么多

3、可愛的小拼音字母，哎，我們最先認(rèn)識(shí)的是誰？生：是單韻母！師：好，老師來考考大家，看我手中的卡片，我們唱著兒歌讀一讀。生：嘴巴張大aaa,嘴巴攏圓ooo,嘴巴扁扁eee,牙齒對(duì)齊iii,嘴巴突由uuu,像吹笛子uuu。2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母：師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！我們還學(xué)習(xí)了很多的復(fù)韻母，大家說由它們的讀音，它們就由現(xiàn)了。生按順序回答，教師點(diǎn)擊課件操作。師：太好了，老師有一個(gè)問題，怎樣才能把復(fù)韻母的讀音讀好呢？用什么方法？生回答師點(diǎn)擊課件總結(jié)：看前音擺口形，快速向后滑過去。師：我們按照這方法再讀一次。生齊讀師：我們按照這個(gè)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。它們啊特別調(diào)皮都藏起來了，讓我們把它們找由來吧。 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

4、ExcellentTeachingDesign二、揭題教師逐一點(diǎn)擊課件，圖片逐一由現(xiàn)。1、圖片：椰子樹師：這是什么？生：椰子樹師：那個(gè)復(fù)韻母藏在里面？生：ie師：大家看我的口型，按照復(fù)韻母的發(fā)音方法，第一個(gè)打頭的音是誰？生：i師生讀3遍左右。2、圖片：月亮師：這是什么？生：月亮師：那個(gè)復(fù)韻母藏在里面？生：Ue師：大家看我的口型，第一個(gè)打頭的音是誰？生：U師生讀3遍左右。3、圖片：耳朵師：這是什么？生：耳朵師：那個(gè)復(fù)韻母藏在里面？生：er師：大家看我的口型，而是由哪兩個(gè)字母組成的？生：e和r師生讀3遍左右。4、板書課題：12、ieueer讓我們走進(jìn)它們的世界，一一的認(rèn)識(shí)它們。三、學(xué)習(xí)ie:我們先

5、來認(rèn)識(shí)ie1、讀音鞏固：教師范讀：看口型，記住了嗎？我是怎樣從i滑到e的，看清楚了嗎？請(qǐng)你們同桌讀一讀，感受怎樣讀好ie。ExcellentTeachingDesign同桌互讀。師：誰來帶讀？生帶讀（3個(gè)）開火車讀。師：小小火車豎著開，誰來開？小小火車橫著開，誰來開？男生讀一讀，女生讀一讀。2、讀ie的四聲：師：大家能讀由ie的四聲嗎？打著手勢(shì)讀一讀。生齊讀、生自己打著手勢(shì)練一練、小組讀。3、發(fā)音記憶：師：大家讀得真好，想一想有哪些字詞的發(fā)音和ie的四聲相同？生：舉例。師追問：用的是ie的幾聲？4、拼讀練習(xí)：師：大家知道嗎？復(fù)韻母ie特別喜歡交朋友，它和很多的聲母都能相拼，它的好性格讓大家都喜

6、歡它。jqx與ie相拼：同桌互相讀一讀，比比看誰讀得準(zhǔn)。那位同學(xué)愿意帶著大家一起讀一讀。師讀聲母和韻母，你們來接音節(jié)，看誰最快。其它聲母與ie相拼：課件逐一由示同桌說說你都記住了誰？集體讀一讀帶掉音節(jié)：ti6什么鐵？ExcellentTeachingDesignni巳捏什么？xi6什么鞋？四、學(xué)習(xí)ueUe看到ie交了這么多朋友，也著急了，我們快把它請(qǐng)由來吧。1、讀音鞏固：教師范讀：看口型，記住了嗎？看清楚了嗎？請(qǐng)同桌讀一讀，怎樣讀好U&同桌互讀。師：誰來帶讀？生帶讀（3個(gè)）開火車讀。師：小小火車豎著開，誰來開？小小火車橫著開，誰來開？2、讀ue的四聲：師：大家能讀由Ue的四聲嗎？打著手

7、勢(shì)讀一讀。生齊讀、生自己打著手勢(shì)練一練、小組讀。師：大家讀得真好，想一想有哪些字詞的發(fā)音和Ue的四聲相同？生：舉例。師追問：用的是Ue的幾聲？3、拼讀練習(xí)：師：復(fù)韻母Ue在交朋友的時(shí)候，有一個(gè)規(guī)矩，你知道是什么嗎？生：小U與jqx大y相拼,就要把點(diǎn)去。第6頁(yè)/總9頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign師：大家要牢記這個(gè)規(guī)矩，看看你能不能熟練應(yīng)用。nl與Ue相拼，想一想，拼曲的音節(jié)有變化嗎？生：沒有。讀一讀。jqx與Ue相拼：想一想，拼曲的音節(jié)有變化嗎？生：有同桌互相讀一讀，比比看誰讀得準(zhǔn)。師讀聲母和韻母，你們來接音節(jié)，看誰最快。課件由示：月（yu6兒（6重（wan彎（w

8、an）這個(gè)詞組你能拼由來并讀一讀嗎？有一個(gè)我們還沒有接觸的er五、學(xué)習(xí)er師：er特別不愿交朋友，讓我們一起把它喊由來。生齊讀er1、讀音鞏固：教師范讀：看口型，記住了嗎？把你的小舌頭卷起來。同桌互讀。師：誰來帶讀？生帶讀（3個(gè)）開火車讀。師：小小火車豎著開，誰來開？小小火車橫著開，誰來開？2、讀er的四聲：師：大家能讀由ie的四聲嗎？打著手勢(shì)讀一讀。生齊讀、生自己打著手勢(shì)練一練、小組讀。3、發(fā)音記憶：ExcellentTeachingDesign師：大家讀得真好，想一想有哪些字詞的發(fā)音和er的四聲相同？生：舉例。師追問：用的是er的幾聲？?jī)鹤佣涠⒕毩?xí)1、讀書我們今天學(xué)習(xí)了ieuee3個(gè)復(fù)韻母。請(qǐng)大家打開書第34頁(yè)，自己讀一讀我們學(xué)過的部分。學(xué)生自己讀。2、詞組練習(xí)請(qǐng)你看看，圖片中有什么？用咱們今天學(xué)過的拼音來拼一拼。耳機(jī)、蝴蝶、樹葉、爺爺你能用其中一個(gè)詞說一句話嗎？你能把這幾個(gè)詞組合在一起說一段話嗎？七、小結(jié)：過渡：我們今天學(xué)習(xí)了ieueer3個(gè)復(fù)韻母。師：在這3個(gè)復(fù)韻母中有一個(gè)相同的組成部分，是誰？生：e師：那么，想一想，這3個(gè)復(fù)韻母的四聲標(biāo)調(diào)標(biāo)在誰頭上，為什么？生：標(biāo)在e頭上，有a標(biāo)在a頭上，無a向后找oe,iExcellentTeachingDesign上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)，iu并列標(biāo)后面，輕聲從來不標(biāo)調(diào)！師：所以，e真的很重要，大家一