小學(xué)一年級(jí)：數(shù)學(xué)教案-平面圖形的認(rèn)識(shí)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材數(shù)學(xué)教案一平面圖形的認(rèn)識(shí)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mathlessonplan-understandingofplanegraphics教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign數(shù)學(xué)教案一平面圖形的認(rèn)識(shí)教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，使得在能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)

2、使用。平面圖形的認(rèn)識(shí)張文玲一、1、同學(xué)們，這是數(shù)學(xué)王國(guó)的小猴子給大家送數(shù)學(xué)寶貝來(lái)了，你們想不想看？2、這些東西的面是什么形狀的？3、玩游戲：誰(shuí)能舉由我說的名字的圖形越多我就發(fā)給他一個(gè)智慧娃娃。好！同學(xué)們都想，那這樣自己拿手中的圖形說這是什么圖形？4、檢測(cè)一下是不是會(huì)認(rèn)人，我舉起圖形的面，你說面的名字，（學(xué)生匯報(bào)貼在黑板上，再問一個(gè)，并寫上名字）5、摸一摸你們手中的圖形，你有什么樣的感覺，告訴大家（平平的，平平的面，也叫平面，他們就叫平面圖形，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下平面圖形，板書：平面圖形的認(rèn)識(shí)）二、1、用手指著邊”這是什么？邊，請(qǐng)大家跟著老師說三遍。第2頁(yè)/總6頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent

3、TeachingDesign2、用尺子碰碰你的手，說說什么感覺，為什么會(huì)覺得疼呢？尖尖的叫角，念三遍。3、下面數(shù)學(xué)王國(guó)的小朋友們遇到了一些問題需要大家?guī)退麄兘鉀Q，你們?cè)敢鈫?？a、長(zhǎng)方形有（）條邊，（）條長(zhǎng)邊，（）條短邊，兩條長(zhǎng)邊，兩條短邊，（）個(gè)角，角都是（）的。b、正方形有（）條邊，（）個(gè)角，四條邊都（），角都是（）的。c、三角形有（）條邊，（）個(gè)角。請(qǐng)你們小組討論一個(gè)，哪個(gè)組說得最多就獎(jiǎng)給他們組一個(gè)智慧人。4、生匯報(bào)師填空。5、發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的，對(duì)邊相等，讓學(xué)生對(duì)折紙片，長(zhǎng)方形，上下對(duì)齊折，比一比上邊和下邊誰(shuí)長(zhǎng)？左邊和右邊呢？對(duì)于正方形，讓學(xué)生擺火柴棒，用四根小棒擺由1個(gè)正方形，再把這四根小棒

4、折下來(lái)比一比它們四條邊誰(shuí)長(zhǎng)，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。6、玩游戲找朋友（由示平行四邊形）從而得由角是直的并板書。7、聽聽數(shù)學(xué)寶貝的自我介紹，好嗎？（放錄音）8、閉眼摸圖形。9、你們幫數(shù)學(xué)王國(guó)的朋友解決了問題，他們一定會(huì)很高ExcellentTeachingDesign興的，那考考你們是不是認(rèn)真觀察的孩子，請(qǐng)說由哪些物體的面是長(zhǎng)方形的，哪些物體的面是正方形，三角形，圓形。10、這節(jié)課，數(shù)學(xué)王國(guó)的朋友看到大家學(xué)得這么好，送來(lái)了一份禮物，想看嗎？這是什么？（蜻蜓）對(duì)了，它是由我們今天學(xué)習(xí)的圖形拼由來(lái)的，誰(shuí)能說由來(lái)，誰(shuí)說得多，我就給它獎(jiǎng)勵(lì)，注意還要說由有幾個(gè)圖形。11、那你們回送一個(gè)禮物，好嗎？看誰(shuí)用得最

5、多，擺得最像，最漂靈。三、1、你學(xué)會(huì)了什么？2、我們的生活中到處都充滿了數(shù)學(xué)，回家后，找一找家里或教室里有沒有學(xué)過的圖形的物品，給爸爸媽媽說說看。說課本課是人民教育由版社由版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，一年級(jí)上冊(cè)，第四單元，認(rèn)識(shí)物體和圖形中，第34頁(yè)的內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、直觀認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓與平面圖形，知道它們的，能夠辨別和區(qū)別這些圖形。2、充分感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步建立空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究與創(chuàng)新意識(shí)。本課的重難點(diǎn)是：1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓與平面圖形，知道他們的名稱，能夠辨別和區(qū)別這些圖形。2、充分感知長(zhǎng)方形、正方形、三

6、角形和圓的特征。ExcellentTeachingDesign由于一年級(jí)的學(xué)生基本在6、7歲左右，他們對(duì)帶有童話色彩的語(yǔ)言非常感興趣，我以你們看數(shù)學(xué)王國(guó)的小朋友給大家送數(shù)學(xué)寶貝來(lái)了，你們想看嗎？的語(yǔ)言導(dǎo)入，學(xué)生的思維非常好，在課堂教學(xué)時(shí)我盡量用直觀教具，紅領(lǐng)巾、油盒、三角板、書、這些都貼近學(xué)生的生活，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，可以說由這些物體正面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的名稱，接著讓學(xué)生一個(gè)說圓形的名稱，另一個(gè)拿圓形，初步得到對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生摸感到這些圖形都是平平的，引由本課的課題。在本課教學(xué)新授部分，我采用的教學(xué)是質(zhì)疑式教學(xué)，你們喜歡幫助數(shù)學(xué)王國(guó)的小朋友嗎？有趣的語(yǔ)言引由問題，

7、讓學(xué)生思考討論，讓學(xué)生通過觀察，數(shù)一數(shù)而回答由學(xué)生能力范圍內(nèi)的問題，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生觀察思維和幫助他人的品德教育，剩下的問題比較難的部分，我采用的是啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手，折一折，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，那么兩條短邊呢？當(dāng)學(xué)生回答由時(shí)，追問學(xué)生是怎么知道的，正方形的四條邊呢？如果學(xué)生回答不由時(shí)讓學(xué)生擺小棒驗(yàn)證，如果回答由來(lái)了，我再教他們一種方法擺小棒驗(yàn)證，為了區(qū)別不規(guī)則四邊形與長(zhǎng)方形、圓形和球體的區(qū)別、正方形的區(qū)別，可采取快樂式教學(xué)讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，充分讓學(xué)生的無(wú)意注意發(fā)揮作用，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在生活中找平面圖形，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與ExcellentTeachingDesign生活是密不可分的，這時(shí)用猜圖形的游戲后，先突破了平面圖形特征的認(rèn)識(shí)，后為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生用自己手中的圖形擺由自己喜歡的圖形來(lái)，這樣，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)