陳閱增第四版普通生物學(xué)課后習(xí)題答案

1、陳閱增第E 學(xué)課后Ag版普通生物.習(xí)題答案LA集團(tuán)公司文件內(nèi)部編碼：（TTT-UUTT-MM YB-URTTY-ITTLTY-1.2 1.生命體組胞作為基本單位的組構(gòu)，有哪些重要的特點(diǎn)？答:組胞是除病毒外的生命體的基本結(jié)構(gòu),其重要特點(diǎn)有：（1）細(xì)胞質(zhì)膜將組胞與環(huán)境分隔開來(lái),控制期胞內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境之間物質(zhì) 與能量轉(zhuǎn)換。（2）在化學(xué)組成上，細(xì)胞與無(wú)生命物體的不同在于：1.細(xì) 胞中含有大量的水；2.細(xì)胞中含有多種有機(jī)分子，其中生物大分子（核酸、蛋白質(zhì)、多糖、脂 質(zhì)）使組胞成為結(jié)構(gòu)復(fù)雜且高度有序的系統(tǒng)，并可完成基本新陳代謝外的 特定功能。（3 ）整個(gè)生物體的生命活功取決于其組成組胞功能的總 和。2.為

2、什么說(shuō)生物體是一個(gè)開放系統(tǒng)？答：之所以說(shuō)生物體是一個(gè)開放系統(tǒng)，是因?yàn)樗猩锒家獜耐獠揩@取 自由能來(lái)驅(qū)功其體內(nèi)的生化反應(yīng)1 ）自養(yǎng)生物以光能為能量來(lái)源，利用簡(jiǎn)單的原料合成自身復(fù)雜的有機(jī) 物（2）異養(yǎng)生物以食物（其他生物合成的有機(jī)物質(zhì)）分解所產(chǎn)生的化學(xué)能為能 量來(lái)源,并將分解產(chǎn)生的小分子作為合成自身生物大分子的原料，（3）總之生物體和期胞需要與周圍環(huán)境不斷進(jìn)行物質(zhì)交換和能量流動(dòng)，所以生物體是一個(gè)開放的系統(tǒng).3.三葉草.蝴蝶.時(shí)蜓.姓.地.度是一種常.見(jiàn)的食物鏈，但其中沒(méi)有分解者, 試將分解者以適當(dāng)方式加到這個(gè)食物鏈中，4分子生物學(xué)的發(fā)展如何深化和發(fā)展了人們關(guān)子生物界統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)？ 答:分子生物學(xué)

3、對(duì)生物界統(tǒng)一性的深化：(1)所有生物的組胞都是基于相同的組分(如核酸、蛋白質(zhì)、多糖等)構(gòu)建 的(2)所有的蛋白質(zhì)都由2。種氣基酸以成鍵的方式連接而產(chǎn)生的(3)組胞代謝中的化學(xué)反應(yīng)都依靠酶的催化作用，而大多數(shù)酶是蛋白質(zhì).(4)所有生物的遺傳物質(zhì)都是核酸，即DNA成RNA.所有DNA分子的結(jié)構(gòu)都是相同的，即4種核甘酸以磷酸二酯般的方式連 接形成長(zhǎng)鏈，2條互補(bǔ)的長(zhǎng)整形成DNA雙螺旋分子；DNA長(zhǎng)鏈的核甘酸序列決定了蛋白質(zhì)長(zhǎng)整上家基酸的序列，也就決定了 各種不同蛋白質(zhì)的功能,進(jìn)而調(diào)控生物代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育與生命機(jī)能運(yùn) 作,，(5)在所有的生物中，遺傳密碼是相同的，遺傳信息的方向與是相同的.這些事實(shí)證明所

4、有生物有一個(gè)共同的起源，整個(gè)生物界是由此產(chǎn)生的一 個(gè)多分支的物種進(jìn)源。5怎樣理解科學(xué)是一項(xiàng)具有H我修正機(jī)制的社會(huì)活功？答:各種科學(xué)研究的方法有相同的關(guān)鍵要素:觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)測(cè)和 檢驗(yàn),它們是環(huán)環(huán)相扣的：(1 )觀察是對(duì)H然有目的考察和審視；(2)同題的提出是基于觀察中發(fā) 現(xiàn)事實(shí)，(3 )某種設(shè)想或假說(shuō)的提出是對(duì)問(wèn)題作出的可能解釋；(4)預(yù)測(cè)是根編 假說(shuō),通過(guò)推測(cè)和類推的方法得到的；(5)最后根據(jù)預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在進(jìn)一步的觀察和實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)假說(shuō)，師1 大學(xué)2005?11'、. ：1大大學(xué)、四川大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué) 2011 研答：(1)特定的組成結(jié)構(gòu)，期胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,

5、所有生物體都 是由一個(gè)或多個(gè)組胞所組成的。(2)新陳代謝,在生活的生物體和細(xì)胞內(nèi)存在著無(wú)休止的化學(xué)變化，一系 列酶促反成組成復(fù)雜的反應(yīng)網(wǎng)絡(luò),，這些化學(xué)反應(yīng)總和稱為新陳代謝，所 有生物都要從外部獲得臼由能來(lái)驅(qū)動(dòng)化學(xué)反成,，(3 )穩(wěn)造和應(yīng)激性，生物體內(nèi)新陳代謝所需要的物理、化學(xué)條件被限制 在一個(gè)很窄的幅度之內(nèi)，生物體具有許多調(diào)節(jié)機(jī)制以保持內(nèi)部條件的相 對(duì)穩(wěn)定，這一特性稱為穩(wěn)態(tài)；體內(nèi)成體外的物理或化學(xué)變化都可能對(duì)生 物體產(chǎn)生影響,生物體能感受這些變化,并做出有利于保持其體內(nèi)穩(wěn)態(tài)、 維持生命活動(dòng)的應(yīng)答,這一行為稱為成激性.(4)生殖和遺傳，任何一種生物個(gè)體都不能長(zhǎng)久存活,它們通過(guò)生殖產(chǎn)生子 代使物種

6、得以延續(xù),生物界有多種生殖的模式,無(wú)論哪一種模式,都必須將 全部遺傳信息通過(guò)組胞從親代傳遞到子代，(5)生長(zhǎng)發(fā)育,生物的生長(zhǎng)是組胞體積成數(shù)量的增長(zhǎng)，發(fā)育是和生長(zhǎng)密切相 關(guān)的過(guò)程,在多細(xì)胞生物的生活史中，發(fā)生了一系列結(jié)構(gòu)和功能的變化,包 括組織器官的形態(tài)建成、性成熟、衰老等,，(6)進(jìn)化和適成，在生殖過(guò)程中,遺傳物質(zhì)往往會(huì)發(fā)生重組和突變，使親代 和子代以及子代不同個(gè)體之間出現(xiàn)變異，2 .試述生物分界的發(fā)展歷史和各分界劃分的主要依據(jù)1111西師lit大學(xué)2oo5石開、暨商大學(xué)2oo6石開、四川大學(xué)2006 1111'、西南大學(xué)2006 研、中科11完2008研答:長(zhǎng)期以來(lái)，界是最大的分類階

7、元，生物的分 界及其發(fā)展過(guò)程如下：(1)二界系統(tǒng):人類觀察自然,很"1就注意到生物可區(qū)分為兩大類群,即 植物界和動(dòng)物界,林奈將所有生物分為兩大界:植物界和動(dòng)物界.(2)三界系統(tǒng)：1886年德國(guó)生物學(xué)家、進(jìn)化論者?？?#39;H(E. Haeckel)提出 三界分類系統(tǒng)，即植物界(Pb解)，動(dòng)物界(Animalia),原生生物界(Pmtista), (3)五界系統(tǒng)：1967年,R. whmaker根據(jù)組胞結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)類 型將生物分為五界，即原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和動(dòng)物 界，(4)六界系統(tǒng):我國(guó)生物學(xué)提出了一個(gè)六界系統(tǒng),他把生物界分為三個(gè) 總界:無(wú)組胞生物總界，包括病毒一界

8、；原核生物總界，包括細(xì)菌和藍(lán)藻 兩界;真核生物總界,包括植物真菌和動(dòng)物三界,還有人主張?jiān)?的五界系 統(tǒng)之下,加一個(gè)病毒界,構(gòu)成另一個(gè)六界系統(tǒng)。(5)三域分類方案(三原界 學(xué)說(shuō)):2o世組7o年代伍斯、?？怂沟雀鶕?jù)核糖體小亞基的分子結(jié)構(gòu),把 生物界分為古組菌域(Archaea)、真組菌域(Bactna)、真核生物域 (Eucarya),3 .簡(jiǎn)述生物學(xué)的分科，映西Hrtlft大學(xué)2005研、中科11完2008研 答:生物學(xué)是指研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律以及生物與周 圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué),生物學(xué)有如下分科：(1) 11期按生物類辭成研究對(duì)象劃分學(xué)科，如植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物 學(xué)等；(2

9、)按結(jié)構(gòu)、機(jī)能以及各種生命過(guò)程劃分的學(xué)科有形態(tài)學(xué)、解剖學(xué)、組織學(xué)、組胞學(xué)等；(3)從不同層次研究生物學(xué)的學(xué)科有種群生物學(xué)、組胞生 物學(xué)、分子生物學(xué)等；（4） 2。世紀(jì)以來(lái),用物理學(xué)的、化學(xué)的以及數(shù)學(xué)的 手段研究生命的分支學(xué)科成交叉學(xué)科有生物化學(xué)、生物物理學(xué)、生物數(shù) 學(xué)、仿生學(xué)等，4 .請(qǐng)用植物為例，簡(jiǎn)述生物適應(yīng)的涵義，南京大學(xué)2。7石野答:適應(yīng)是生物體共同的特征,是指一種生物和它具有的某些遺傳性狀提 高了它在特定環(huán)境中生存和生殖的能力，以早生植物為例，干旱環(huán)境的主 要矛盾是缺水和光線強(qiáng)：早生植物根系發(fā)達(dá)，葉表面積較小,葉表面增生了許多表皮毛或白色蠟質(zhì)， 以減少水分的蒸發(fā)和加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光的反射，早生

10、植物的新陳代謝極為緩慢， 這是它們?cè)陂L(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中獲得的適應(yīng)性，早生植物的結(jié)構(gòu)、功能與壞 境相適應(yīng)，5 .簡(jiǎn)述假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，廈H大學(xué)2。5研答：假說(shuō)是指根編己知的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)所研究的自然現(xiàn)象及 其規(guī)律性提出的推測(cè)和說(shuō)明，而且數(shù)編經(jīng)過(guò)了詳組的分類、歸納與分析， 得到一個(gè)哲時(shí)性但是可以被接受的解釋，科學(xué)的重要原則是假說(shuō)是可以檢 驗(yàn)的;實(shí)驗(yàn)是指在人為地干預(yù)、控制所研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察，實(shí) 驗(yàn)不僅意味著某種精確地操作，而且是一種思考的方式,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟如 下：（1）對(duì)研究對(duì)象所表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象提出某種可能的解釋,也就是提出 某種設(shè)想或假說(shuō),然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)設(shè)想成假說(shuō),，（2）

11、根據(jù)假說(shuō),用推測(cè)和類推的方法,對(duì)可能發(fā)生的事件作預(yù)測(cè),并在進(jìn)一步觀察和實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)（3）如果實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不支持假說(shuō),就成提出新的假說(shuō), 作新的探索；如果證明這個(gè)假說(shuō)是正確的，那么這個(gè)假說(shuō)就不再是假說(shuō), 而是定律成學(xué)說(shuō)了，22.課后習(xí)題1.動(dòng)物是由于氧氣(。2)氧化糖(c6Ho6)產(chǎn)生co2和H2o而獲得能量。假設(shè) 你想知道所產(chǎn)生的co2中的氧是來(lái)自于糖還是氧氣，試設(shè)計(jì)一個(gè)u。作為 示蹤原子的實(shí)驗(yàn)來(lái)回答你的同題。答：自然界中的氧元素含有三種同位素，即60、70、u0。其中S0是一 種穩(wěn)定的同位素，常作為示蹤原子用于化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的研究中。實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)如下：實(shí)驗(yàn)組:用so作為來(lái)示蹤原子標(biāo)記糖并供給動(dòng)物的有氧呼吸,質(zhì)譜分 析檢測(cè)生成物c02的放射性,，如果co2中的氧具有放射性說(shuō)明c02中的 氧是來(lái)自于糖。對(duì)照組:用u0標(biāo)記o2作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，同樣分析檢測(cè)co2是否具有放射 性,如果有放射性，則說(shuō)明co2中的氧是來(lái)自于。2:如果c02沒(méi)有放射性，則進(jìn)一步