小學(xué)語(yǔ)文《六個(gè)矮兒子》教案2篇

1、小學(xué)語(yǔ)文六個(gè)矮兒子教案2 篇六個(gè)矮兒子教案1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、 “肥肥壯壯”等詞匯。2、體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂，感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。3、能夠根據(jù)自己對(duì)作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂，懂得長(zhǎng)大后要做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)植物特征與成人勞動(dòng)方式的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)置問(wèn)題、引出課題有一對(duì)老爺爺、老奶奶，他們有6 個(gè)長(zhǎng)

2、得很矮很矮的兒子，一直 *老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老爺爺、老奶奶年紀(jì)大了，不能勞動(dòng)了，6 個(gè)矮兒子*什么生活呢?（啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象自由說(shuō)出自己的想法）小朋友替6 個(gè)矮兒子想了那么多辦法，6 個(gè)矮兒子到底*什么生活呢 ?（引出課題，齊讀課題）二、聽錄音，初步感知學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。提問(wèn)： （ 一 ）6 個(gè)矮兒子是*什么生活的?（ 二 ） 你們是怎么知道的?（ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)矮兒子的勞動(dòng)特點(diǎn)，說(shuō)出 “ 8 只腳” 、 “ 6 只腳” 、“ 4 只腳” 、 “ 2 只腳” 、 “ 1 只腳” 、 “沒有腳”所代表的 6 種事物，感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。過(guò)渡：小朋友真聰明，6 個(gè)矮兒子沒有

3、直接說(shuō)出他們的名稱，你們卻能聽得出來(lái)，那么課文講述了一個(gè)什么故事，6 個(gè)矮兒子到底又是怎樣*這些東西生活的?讓我們走進(jìn)故事。三、讀通課文，了解內(nèi)容（ 一） 、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。（ 二） 、檢查讀書情況：指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。（ 三 ） 、討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事?四、爭(zhēng)當(dāng)“六個(gè)兒子”，深入感悟小朋友，你們喜歡這六個(gè)兒子嗎?愿意演演他們的故事嗎?讓我們進(jìn)入夢(mèng)想劇場(chǎng)環(huán)節(jié)。（ 一 ） 小組合作 要求：選擇你最感興趣的兒子的故事表演，可以自由組合表演，可以個(gè)人表演。（ 二 ） 交流匯報(bào)表演在表演中，老師以采訪的方式詢問(wèn)學(xué)生他們勞動(dòng)的感受，適時(shí)通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)

4、引導(dǎo)學(xué)生理解6 個(gè)矮兒子是怎樣勞動(dòng)的，感受他們勞動(dòng)的辛苦與快樂1、 6 個(gè)矮兒子離開爸爸、媽媽時(shí)是怎樣說(shuō)的?2、大兒子是什么時(shí)候去捉“八只腳”的?3、二兒子是怎樣照料“六只腳”的?（ 理解詞“搬”，并用動(dòng)作表現(xiàn) ）4、 三兒子飼養(yǎng)的 “四只腳”長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)肥肥壯壯?（ 理解詞匯“肥肥壯壯”）5、五兒子要在漂亮的草房上鋪上馬糞，他嫌臟了嗎?6、六兒子飼養(yǎng)“沒有腳”是怎樣做的?看著“沒有腳”在水里游來(lái)游去，他心里是怎樣想的?7、組織學(xué)生討論、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)6 個(gè)矮兒子勞動(dòng)的快樂及老爺爺老奶奶欣慰、喜悅的心情。a、為什么老爺爺老奶奶說(shuō)6個(gè)矮兒子是聰明勤勞的好兒子？b、你喜歡6個(gè)矮兒子嗎？為什么？

5、8、小結(jié)小朋友，六個(gè)矮兒子用六種方法能過(guò)上好日子，其實(shí)用的同一種方法，那就是聰明勤勞，人們只有*聰明的大腦，勤勞的雙手才能創(chuàng)造財(cái)富。讓我們憑我們的聰明勤勞，去描繪了一幅幅未來(lái)五彩繽紛的藍(lán)圖吧!五、拓展練習(xí)1） ) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編6 個(gè)矮兒子今后的勞動(dòng)故事。2） ) 讀完這個(gè)故事，你有什么感想?先說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。板書：六個(gè)矮兒子聰明勤勞六個(gè)矮兒子教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13 個(gè)字，會(huì)寫8 個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。3、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造生活。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，能正確書

6、寫;理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活。教學(xué)方法：故事激趣法、游戲法、競(jìng)賽法、復(fù)述法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聽錄音故事，思考問(wèn)題。1、聽錄音故事六個(gè)矮兒子，想想他們都靠什么生活?2、指名學(xué)生回答。3、聽了故事，你懂得了什么?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)。2、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞。3、組際互動(dòng)，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。4、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。5、細(xì)讀感悟。1）指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個(gè)兒子最聰明?為什?3） 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你

7、認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明?從哪些地方知?讀出來(lái)。4） 看來(lái)這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過(guò)?（還要靠辛勤的勞動(dòng)。）你從那些地方知道的?讀一讀。6、齊讀課文。第二課時(shí)一、游戲鞏固生字詞。1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。2、游戲鞏固識(shí)字。（ 火眼金睛游戲、猜字游戲。）3、認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開4、訓(xùn)練說(shuō)話。二、精讀課文。1、自由讀課文，要讀得有感情。2、小組競(jìng)賽讀課文。（ 分段 ）3、配樂齊讀課文。三、編演課本劇。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行語(yǔ)言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。選出幾組上臺(tái)表演。第三課時(shí)一、童話故事會(huì)。1、這樣的童話故事你還知道哪些?講給大