小學一年級下冊數(shù)學《認識半時》教案

1、小學一年級下冊數(shù)學認識半時教案認識半時教案教學內容：課本9395 頁。教學目標1 . 使學生會看鐘表上的半時。2 .培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。教具準備多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學具（學生人手一個 ）。教學重難點學會看鐘表上的半時，并會應用到實際生活中去。教學過程：一、創(chuàng)設問題情境1. 出示麗麗上學、讀書、運動、復習的圖片。2. 提出問題。師： 同學們， 麗麗還沒有學過鐘表的表示法，你能幫幫它嗎?你能正確的說出鐘面上的時刻嗎?生：麗麗早晨7 點半去上學。師：他在什么時刻讀書呢?生： 9 時半讀書。師：下午麗麗他們有一節(jié)體育課，你知道麗麗做操是在什么時刻嗎 ?生：4 時

2、半他在做操。生：6 時半復習揭示課題：麗麗是個很守時的孩子，他每天7 點半去上學，9 時半讀書，4 時半做操，6 時半復習。今天，我們一起來認識半時。（板書 ）二、自主探索，合作交流1. 課件出示3 時半鐘面。師： 你能說出這是什么時刻嗎?請用你的學具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。學生自主匯報：時針指向2 和 3 中間，分針指向6，就表示2. 半。3. 依次出現(xiàn)2 時半、 8 時半、 10 時半請小朋友們觀察，并動手撥一撥，說一說。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：我們發(fā)現(xiàn)2 時半、 8 時半、 10 時半它們的分針都指向6。師：半時和整時分針指的位置有什么不同?

3、生：整時它的分針都指向12，半時它的分針都指向6?？偨Y得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。4. 引導學生觀察半時的寫法。（討論）多個半字整時有幾種表示法?想一想半時的電子表表示法應該是怎樣的呢 ?生歸納：電子表的半時用“ 30”表示。點左邊是幾，點右邊是“ 30，就表示幾時半。 ”三、實踐應用1 . 想一想你自己的生活，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。完成小英的作息表。2 .游戲活動師：教師說出幾個時間，讓學生用鐘表學具撥一撥。師：同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來，相互交換。3 .讓學生任意撥一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么

4、?（四人小組討論交流）教師巡視后，鼓勵同學們上臺講一講自己最喜歡在那一時刻干什么?四、全課小結同學們，今天我們認識了鐘表，知道了時間是很寶貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。五、拓展創(chuàng)新這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些 ,可以分為人生、價值、 理想、 學習、 成長、 責任、 友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40 多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?觀察內容的選

5、擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、 有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察， 觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏

6、云跑得飛快。”我加以肯定說 “這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握 “傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖， 太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬

7、的，像醫(yī)生用的手術刀 樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。為自己設計一個快樂的星期六。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、 有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察， 觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf “這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握 “傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖， 太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢