小學綜合實踐教學工作總結

1、小學綜合實踐教學工作總結小學綜合實踐教學工作總結1 綜合實踐活動的實施，是面向學生完整的生活領域，既關注學生的現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生的長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，走向社會，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。本學期，我班在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。一、資源開發(fā)求“深入”綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好， “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種

2、“活頁資源”。本學期，我們班開設了兩次的主題活動，根據(jù)學期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動；第二個主題為“偉大的母愛”，根據(jù)學生的年齡特點分別開展了關愛母親、我為母親獻歌聲、舉辦母愛手抄報等系列活動。二、課程實施求“鮮活”這學期，我們在活動中，學生的動手能力、實踐能力、 研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在 這樣幾方面：一是在活動中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個星 期適逢母親節(jié)日，所以就組織學生開展了對母親節(jié)來歷的研 究性學習。在成果交流時，學生的匯報形式多樣，不單純是 以往的以文稿形式為主的匯報， 現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、 講解等多種形式進行成

3、果匯報。通過活動，既提高了學生搜 集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學生對母親 節(jié)有了更進一步地了解。二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“了解母愛”組織了部分學生去搜集有關母親的故事；“贊美母愛”中請半數(shù)學生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌；“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報或制作卡片的形式匯報給母親，”評議母愛”中把自己對母親的愛表達出來。雖然大部分同學是初次搜集或表達自己對母親的愛，心 里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學生初步 掌握參與社會實踐與整理資料的方法?；顒訒r他們都覺得自 己的膽量變大了，敢和媽媽說心里話了，說明與人交往的能 力在活動中確實得到了提高；而且在學寫調查

4、小報告的過程 中，他們初步養(yǎng)成了學習的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。三是在活動中增強心理素質。針對現(xiàn)在學生心理素質較 差的現(xiàn)狀，六年級的學生開展了 “了解母親、賞識母親”的 主題活動，通過活動使學生對母親有了更全面、更客觀地了 解，能更多的去愛自己的母親，更增加了他們的感情。四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如：在制作賀卡、學寫詩 歌等一系列活動中，讓學生學會觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己 存在的問題，激發(fā)學生動手實踐的興趣， 從而發(fā)展實踐能力, 提升創(chuàng)新意識。三、評價方式求“多元”綜合實踐活課程的評價要關注學生的學習狀態(tài)、生命活 力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以對學生的評價我校從知識與 技能、過程與方法

5、、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活 動結束后，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結、反 思和評價。評價方式分學生自評、 同伴互評和教師評價三種， 以評價作為促進學生開展下一輪活動的動力。四、組織管理求“有序”由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性 的課程，所以在活動中，我都非常重視主題活動設計、 指導, 每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，我 能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料 搜集、調查、設計、制作、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了

6、展示自我的平臺。小學綜合實踐教學工作總結2 本學期五年級綜合實踐活動選擇了“關注生活、關注自然、關注社會”開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力

7、和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的.密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。 這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查

8、。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實

9、問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力?？傊@學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。小學綜合實踐教學工作總結3 在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動數(shù)學樂園，下冊的教學目標是。1 、通過經歷下棋游戲活動的全過程，使學生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。2、在下棋的過程中，使學生學會調用以前的知識、經驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。3、 感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。4、初步培養(yǎng)學生的審題意識好傾聽習慣。其內容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動“數(shù)學樂園”進行了重新編寫?；顒右韵缕逵螒虻姆绞?，讓學生調

10、用已學的數(shù)學知識和經驗解決所遇到的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23 個題目， 包含了前6 個單元所學的內容：數(shù)的認識及加減計算，圖形與幾何領域中的位置和立體圖形的認識?；顒右詫W生喜聞樂見的游戲的方式，帶領學生回顧之前所學的內容，安排內容多，文字的信息量大，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當2 個學生在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時引導。因此在教學本節(jié)課時做到：1 、認真分析題目的難易程度以有效的調控學習過程。教師逐一對23 個題目深入細致的分析，對于難度比較大，學 生不容易理解的題目制作課件，及時給學生指導。2、設計并

11、制作好學具和教具。3、有效地組織課堂教學。教師要及時解決生字問題，讓學生理解游戲的規(guī)則。有必要的時候叫停游戲，維持課堂紀律。總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很有趣。一年級下學期綜合與實踐活動課的教學目標：1、 通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學生對100 以內數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。2、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關系，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。3、使學生在自主探究中體會有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數(shù)學“好玩”，喜歡數(shù)學并愿意學習數(shù)學。這是一節(jié)“綜合

12、與實踐”的主題活動課，通過讓學生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學生對100 以內數(shù)的認識，體驗位值制思想。同時，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內容?？梢钥闯觯@一活動綜合性強，可以很好的培養(yǎng)學生的形象思維，抽象思維能力?；顒觾热莸膶哟蚊黠@，由易到難。注重用直觀形式讓學生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應用規(guī)律的教學?？傊C合性實踐性的特點很突出，教師要很好的把握這一特點，進行有效的教學，發(fā)展學生各個方面的能力。小學綜合實踐教學工作總結4 綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學

13、生開設的，以塑造學生完美人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向； 我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。我積極“學習理論，更新觀念；結合實際，大膽實踐；立足農村，勇于創(chuàng)新；突出班隊，活動育人。 ”一學期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考。一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學生行。五年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。家鄉(xiāng)水污染情況調查這個課題他們的能力行嗎學校的條件行嗎這個問題曾經一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學生有信心！二、要改善課堂中的“收與放”綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開 必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟 動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，我 指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂