小學(xué)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)1 綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機會走出課堂，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期，我班在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。一、資源開發(fā)求“深入”綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好， “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種

2、“活頁資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了兩次的主題活動，根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動；第二個主題為“偉大的母愛”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻歌聲、舉辦母愛手抄報等系列活動。二、課程實施求“鮮活”這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的動手能力、實踐能力、 研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在 這樣幾方面：一是在活動中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個星 期適逢母親節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對母親節(jié)來歷的研 究性學(xué)習。在成果交流時，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是 以往的以文稿形式為主的匯報， 現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、 講解等多種形式進行成

3、果匯報。通過活動，既提高了學(xué)生搜 集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學(xué)生對母親 節(jié)有了更進一步地了解。二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事；“贊美母愛”中請半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌；“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報或制作卡片的形式匯報給母親，”評議母愛”中把自己對母親的愛表達出來。雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達自己對母親的愛，心 里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學(xué)生初步 掌握參與社會實踐與整理資料的方法?；顒訒r他們都覺得自 己的膽量變大了，敢和媽媽說心里話了，說明與人交往的能 力在活動中確實得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查

4、小報告的過程 中，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較 差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了 “了解母親、賞識母親”的 主題活動，通過活動使學(xué)生對母親有了更全面、更客觀地了 解，能更多的去愛自己的母親，更增加了他們的感情。四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如：在制作賀卡、學(xué)寫詩 歌等一系列活動中，讓學(xué)生學(xué)會觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己 存在的問題，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣， 從而發(fā)展實踐能力, 提升創(chuàng)新意識。三、評價方式求“多元”綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、生命活 力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以對學(xué)生的評價我校從知識與 技能、過程與方法

5、、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活 動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反 思和評價。評價方式分學(xué)生自評、 同伴互評和教師評價三種， 以評價作為促進學(xué)生開展下一輪活動的動力。四、組織管理求“有序”由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性 的課程，所以在活動中，我都非常重視主題活動設(shè)計、 指導(dǎo), 每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，我 能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料 搜集、調(diào)查、設(shè)計、制作、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了

6、展示自我的平臺。小學(xué)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力

7、和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的.密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。二、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。 這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查

8、。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實

9、問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。小學(xué)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)3 在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動數(shù)學(xué)樂園，下冊的教學(xué)目標是。1 、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。2、在下棋的過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。3、 感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習慣。其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動“數(shù)學(xué)樂園”進行了重新編寫?；顒右韵缕逵螒虻姆绞剑寣W(xué)生調(diào)

10、用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23 個題目， 包含了前6 個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認識及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認識。活動以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當2 個學(xué)生在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時引導(dǎo)。因此在教學(xué)本節(jié)課時做到：1 、認真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習過程。教師逐一對23 個題目深入細致的分析，對于難度比較大，學(xué) 生不容易理解的題目制作課件，及時給學(xué)生指導(dǎo)。2、設(shè)計并

11、制作好學(xué)具和教具。3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時解決生字問題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時候叫停游戲，維持課堂紀律?？傊屨n堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很有趣。一年級下學(xué)期綜合與實踐活動課的教學(xué)目標：1、 通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學(xué)生對100 以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。2、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。3、使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習數(shù)學(xué)。這是一節(jié)“綜合

12、與實踐”的主題活動課，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學(xué)生對100 以內(nèi)數(shù)的認識，體驗位值制思想。同時，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動綜合性強，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力?；顒觾?nèi)容的層次明顯，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)?？傊?，綜合性實踐性的特點很突出，教師要很好的把握這一特點，進行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力。小學(xué)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)4 綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)

13、生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向； 我在活動中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。我積極“學(xué)習理論，更新觀念；結(jié)合實際，大膽實踐；立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)新；突出班隊，活動育人。 ”一學(xué)期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考。一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。五年級學(xué)生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查這個課題他們的能力行嗎學(xué)校的條件行嗎這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學(xué)生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學(xué)生有信心！二、要改善課堂中的“收與放”綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開 必要的“教”。這后一個“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟 動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我 指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂