小學語文《行款的書寫與布局》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan校本課程優(yōu)質課教學設計課題名稱五年級寫字指導課一書寫的行款與布局授課人張洪霞所屬課程 名稱校本寫字課課時 情況總（40）課時第（34 ）課時確 定 目 標 依 據新修訂的課程標準提出第三學段的寫字目標是：“用硬筆書寫楷書，行款整齊， 力求美觀，有f 速度?！薄皩懽肿藙菡_，有良好的書寫習慣”。也就是說，第三 學段在寫字方面的具體訓練重點是一段文字的書寫，即通過一段文字的仿寫和練 習，

2、初步學會正確地安排一段文字的行款和布局，并做到書寫正確，文而整潔，大 小均勻?？傊?，高年級的行款書寫既要做到書寫正確、行款整齊、布局合理、文面 整潔，又要在自己的書寫過程中體現正確的雙姿， 同時在書寫的過程中，感受文字 的形體美，養(yǎng)成細心觀察和認真書寫的習慣。根據以上的要求，我確定r本課的教學目標。教 學 目 標1、通過仿寫和練習，初步學會正確地安若卜一段文字的行款和布局，并做到書 寫規(guī)范、整潔，大小勻稱。2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現在自己的書寫過程中。3、在寫字過程中，感受文字的形體美，培養(yǎng)寫字的興趣。4、培養(yǎng)細心觀察和認真書寫的好習慣。教 學 思 路本課按照“欣賞作品，了解章法一

3、一指導觀察，歸納方法一一辨析矯正， 示范 指導一一仿寫練習，規(guī)范雙姿一一自評互改，作品創(chuàng)作一一佳作欣賞，歸納提升 了一課堂總結，拓展延伸”等幾個層層遞進的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設條件，激發(fā)興趣，發(fā)揮學 生的主動性，既讓他們了解書法的魅力，受到美的熏陶，又讓他們進行觀察、總結、 練習、評價，在實踐中學會止確地書寫一段文字。教學過程設計教學環(huán)節(jié)及活動安排設計意圖一、欣賞作品，了解章法1 .出示硬筆書法作品圖片，學生欣賞觀察2 .你發(fā)現這些書法作品有哪些格式？根據學生的回答，師總結：書法作品的格式肩 橫式、豎式和扇聞的。3 .出示一幅橫式的作品，學生觀察：它由哪幾部分組成？4 .全班交流后老師總結：一幅完整的硬筆

4、書法作品包括題目、正文、落 款和印章。落款：款字應知十止文，上卜/、直與正義平行； 落款字體小于正文字體，書體可與正義相同。盍章：在落款的后面盍章，印章/、能太大。五年級的學生已經啟r f的作品欣賞的基礎，讓他 們帶著任務來欣賞，學生不僅 能集中注意力，而且能通過觀 察了解書法作品的格式和基 本章法。通過交流總結，不僅 讓學生掌握了基本的書法常 識，而且引導學生從篇章這一 整體出發(fā)來觀察和欣賞作品， 為后面行款的書寫創(chuàng)作書卜 良好的基礎。二、指導觀察，歸納方法1 .過渡：這節(jié)課我們就來學習寫一段橫式的 文字。2 .實物投影出示本課書寫內容，學生認讀：3 .仔細觀察，這段文字在書寫時應注意什么？

5、4 .全班交流，師生進行總結：(1)文字寫在格子中間，行與行之間的距離均 等，字與字之間的距離均等，這是行款整齊。(2)文字開頭空兩格，前后安排合理，這是布學生在觀察的過程中，既 有面的觀察，又有點的觀察， 能從整體上做到點面結合。在學生觀察的基礎上，老 師進行總結歸納，學生對行款 書寫的基本要求就清清楚楚， 在寫時也會做到有章可循，有局合理。法可依，書寫的效果也會更加(3)字的大小一樣，做到大小均勻。明顯。(4)整段文字干凈，沒有涂抹，這是做到文面整潔。教教學環(huán)節(jié)及活動安排設計意圖板書：行款整齊布局合理大小均勻乂回整潔(5)在寫時，還要注意字與字之間、每個字的筆 回之間的穿插和避讓。比如有的

6、字筆回多，就要寫得 緊湊些，有的筆畫簡單，就要寫得伸展些。這樣才 使整體顯得更加協調。學過程設計教學過三、辨析矯正，示范指導1 .再認真看一看這段文字，結合自己平時的練習，你認為哪個字最難寫？根據學生的交流情況，師重點指導并范寫難寫的 字。2 .出示一篇有問題的作品（字的大小不一，字 體偏卜），有一位同學非常馬虎，他在寫這段文字時 沒有細心觀察，出現了很多錯誤，我們來幫他看看有 什么問題？3 .學生交流。4 .師總結：看來這段文字的問題真不少，相信 大家在書寫時不會犯他這樣的錯誤。這是引導學生掌樨整體 的行款書寫要領的最佳好時 機，不但能培養(yǎng)學生積極動 腦，細心觀察的習慣，而且能 肩效地防止書

7、寫時普遍問題 的出現，防患未然，減少錯誤 的出現，提高學生的書寫水 平。其次，讓學生結合自己平 時的練習，說一說自己認為哪 個字最難寫？師重點進行個 別字的書寫示范指導。這是由 向到點，讓學生從整體具體到 行款中的繁難生僻的字的書 寫方法的掌握。這樣既讓學生 明確了整體的具體要求，又掌 握了單個字的書寫方法，實現 了點面的啟效結合，四、仿寫練習，規(guī)范雙姿1 .現在我們準備練習寫這段文字。請大家拿出 帶有范文的作業(yè)紙，拿起筆。2 .背誦寫字歌和執(zhí)筆歌，并邊背誦邊按要求擺 好寫字姿勢。3 .學生在作業(yè)紙進行仿寫，寫在范義卜面的橫 格中，注意格式正確、字體端正、卷面整潔。師巡視 指導，糾正寫字姿勢。

8、學生對行款的書寫要點有 了準確詳細的把握，接卜來就 要趁熱打鐵對照范文進行仿 寫的練習。這一環(huán)節(jié)老師要做 到三點：一是規(guī)范學生的雙 姿，坐姿或執(zhí)筆笠勢不止確不 動筆，而且動筆就不茍。二是 及時發(fā)現問題進行個別指導。五、自評五改，作品創(chuàng)作1 .展示兩幅學生仿寫的作品，集體評價。評一評這位同學的作品有哪些優(yōu)點，還啟哪些需 要改進的地方？2 .同桌兩人按照剛才的方法互評。3 .在互評的基礎上進行作品的書寫。(1)將這一段文字寫成作品，要求在最后注明 落款。(2)出存L幅有落款的作品，指導落款的寫法。(3)學生練習寫作品，老師巡視指導。學生同桌交流書寫的作 業(yè)，人人動腦，互幫互學,逐 步提高他們的觀察

9、力和鑒別 力。評議后，學生對自己的問 題有了 f的認識，在此基礎 上，教師指導落款的寫法，讓 學生將練習的行款寫成作品， 并署上落款和日期。這樣體現 了練習的層次性，學生體會更 深，練寫質量也會提高。六、佳作欣賞，歸納提升1 .展示寫得好的同學的作品，欣賞點評。2 .展示并欣賞身邊的老師的優(yōu)秀書法作品。3 .總結提問：今天我們練習。了 一段橫式的文字。誰能談談你有哪些收獲？這一環(huán)節(jié)讓學生享受寫字 成功的快樂的同時，也能感受 到寫好字其實并不難，身邊的 同學和老師能寫好，我也能寫 好。從而激發(fā)學生的寫字興 趣，樹立信心。教學環(huán)節(jié)及活動安排設計意圖程設計教學過程設計七、課堂總結，拓展延伸1 .課堂總結通過這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好一段文 字，必須要講究f 的章法，做到行款整齊，布局合 理，大小均勻，文面整潔，還要注意每個子筆回之間 的穿插避讓。如果我們在平常的每一次作業(yè)中都按這 個要求認真去書寫，那么你的字f會越寫越漂亮。2 .布置作業(yè)(1)課后找一些讀書名言進行行款練習。(2)搜集啟美王羲之、土獻之等古今書法家的故 事并