小學(xué)語文《行款的書寫與布局》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan校本課程優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課題名稱五年級寫字指導(dǎo)課一書寫的行款與布局授課人張洪霞所屬課程 名稱校本寫字課課時 情況總（40）課時第（34 ）課時確 定 目 標(biāo) 依 據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)提出第三學(xué)段的寫字目標(biāo)是：“用硬筆書寫楷書，行款整齊， 力求美觀，有f 速度?！薄皩懽肿藙菡_，有良好的書寫習(xí)慣”。也就是說，第三 學(xué)段在寫字方面的具體訓(xùn)練重點是一段文字的書寫，即通過一段文字的仿寫和練 習(xí)，

2、初步學(xué)會正確地安排一段文字的行款和布局，并做到書寫正確，文而整潔，大 小均勻?？傊?，高年級的行款書寫既要做到書寫正確、行款整齊、布局合理、文面 整潔，又要在自己的書寫過程中體現(xiàn)正確的雙姿， 同時在書寫的過程中，感受文字 的形體美，養(yǎng)成細(xì)心觀察和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。根據(jù)以上的要求，我確定r本課的教學(xué)目標(biāo)。教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過仿寫和練習(xí)，初步學(xué)會正確地安若卜一段文字的行款和布局，并做到書 寫規(guī)范、整潔，大小勻稱。2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、在寫字過程中，感受文字的形體美，培養(yǎng)寫字的興趣。4、培養(yǎng)細(xì)心觀察和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教 學(xué) 思 路本課按照“欣賞作品，了解章法一

3、一指導(dǎo)觀察，歸納方法一一辨析矯正， 示范 指導(dǎo)一一仿寫練習(xí)，規(guī)范雙姿一一自評互改，作品創(chuàng)作一一佳作欣賞，歸納提升 了一課堂總結(jié)，拓展延伸”等幾個層層遞進的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué) 生的主動性，既讓他們了解書法的魅力，受到美的熏陶，又讓他們進行觀察、總結(jié)、 練習(xí)、評價，在實踐中學(xué)會止確地書寫一段文字。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及活動安排設(shè)計意圖一、欣賞作品，了解章法1 .出示硬筆書法作品圖片，學(xué)生欣賞觀察2 .你發(fā)現(xiàn)這些書法作品有哪些格式？根據(jù)學(xué)生的回答，師總結(jié)：書法作品的格式肩 橫式、豎式和扇聞的。3 .出示一幅橫式的作品，學(xué)生觀察：它由哪幾部分組成？4 .全班交流后老師總結(jié)：一幅完整的硬筆

4、書法作品包括題目、正文、落 款和印章。落款：款字應(yīng)知十止文，上卜/、直與正義平行； 落款字體小于正文字體，書體可與正義相同。盍章：在落款的后面盍章，印章/、能太大。五年級的學(xué)生已經(jīng)啟r f的作品欣賞的基礎(chǔ)，讓他 們帶著任務(wù)來欣賞，學(xué)生不僅 能集中注意力，而且能通過觀 察了解書法作品的格式和基 本章法。通過交流總結(jié)，不僅 讓學(xué)生掌握了基本的書法常 識，而且引導(dǎo)學(xué)生從篇章這一 整體出發(fā)來觀察和欣賞作品， 為后面行款的書寫創(chuàng)作書卜 良好的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)觀察，歸納方法1 .過渡：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫一段橫式的 文字。2 .實物投影出示本課書寫內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀：3 .仔細(xì)觀察，這段文字在書寫時應(yīng)注意什么？

5、4 .全班交流，師生進行總結(jié)：(1)文字寫在格子中間，行與行之間的距離均 等，字與字之間的距離均等，這是行款整齊。(2)文字開頭空兩格，前后安排合理，這是布學(xué)生在觀察的過程中，既 有面的觀察，又有點的觀察， 能從整體上做到點面結(jié)合。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，老 師進行總結(jié)歸納，學(xué)生對行款 書寫的基本要求就清清楚楚， 在寫時也會做到有章可循，有局合理。法可依，書寫的效果也會更加(3)字的大小一樣，做到大小均勻。明顯。(4)整段文字干凈，沒有涂抹，這是做到文面整潔。教教學(xué)環(huán)節(jié)及活動安排設(shè)計意圖板書：行款整齊布局合理大小均勻乂回整潔(5)在寫時，還要注意字與字之間、每個字的筆 回之間的穿插和避讓。比如有的

6、字筆回多，就要寫得 緊湊些，有的筆畫簡單，就要寫得伸展些。這樣才 使整體顯得更加協(xié)調(diào)。學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過三、辨析矯正，示范指導(dǎo)1 .再認(rèn)真看一看這段文字，結(jié)合自己平時的練習(xí)，你認(rèn)為哪個字最難寫？根據(jù)學(xué)生的交流情況，師重點指導(dǎo)并范寫難寫的 字。2 .出示一篇有問題的作品（字的大小不一，字 體偏卜），有一位同學(xué)非常馬虎，他在寫這段文字時 沒有細(xì)心觀察，出現(xiàn)了很多錯誤，我們來幫他看看有 什么問題？3 .學(xué)生交流。4 .師總結(jié)：看來這段文字的問題真不少，相信 大家在書寫時不會犯他這樣的錯誤。這是引導(dǎo)學(xué)生掌樨整體 的行款書寫要領(lǐng)的最佳好時 機，不但能培養(yǎng)學(xué)生積極動 腦，細(xì)心觀察的習(xí)慣，而且能 肩效地防止書

7、寫時普遍問題 的出現(xiàn)，防患未然，減少錯誤 的出現(xiàn)，提高學(xué)生的書寫水 平。其次，讓學(xué)生結(jié)合自己平 時的練習(xí)，說一說自己認(rèn)為哪 個字最難寫？師重點進行個 別字的書寫示范指導(dǎo)。這是由 向到點，讓學(xué)生從整體具體到 行款中的繁難生僻的字的書 寫方法的掌握。這樣既讓學(xué)生 明確了整體的具體要求，又掌 握了單個字的書寫方法，實現(xiàn) 了點面的啟效結(jié)合，四、仿寫練習(xí)，規(guī)范雙姿1 .現(xiàn)在我們準(zhǔn)備練習(xí)寫這段文字。請大家拿出 帶有范文的作業(yè)紙，拿起筆。2 .背誦寫字歌和執(zhí)筆歌，并邊背誦邊按要求擺 好寫字姿勢。3 .學(xué)生在作業(yè)紙進行仿寫，寫在范義卜面的橫 格中，注意格式正確、字體端正、卷面整潔。師巡視 指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。

8、學(xué)生對行款的書寫要點有 了準(zhǔn)確詳細(xì)的把握，接卜來就 要趁熱打鐵對照范文進行仿 寫的練習(xí)。這一環(huán)節(jié)老師要做 到三點：一是規(guī)范學(xué)生的雙 姿，坐姿或執(zhí)筆笠勢不止確不 動筆，而且動筆就不茍。二是 及時發(fā)現(xiàn)問題進行個別指導(dǎo)。五、自評五改，作品創(chuàng)作1 .展示兩幅學(xué)生仿寫的作品，集體評價。評一評這位同學(xué)的作品有哪些優(yōu)點，還啟哪些需 要改進的地方？2 .同桌兩人按照剛才的方法互評。3 .在互評的基礎(chǔ)上進行作品的書寫。(1)將這一段文字寫成作品，要求在最后注明 落款。(2)出存L幅有落款的作品，指導(dǎo)落款的寫法。(3)學(xué)生練習(xí)寫作品，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生同桌交流書寫的作 業(yè)，人人動腦，互幫互學(xué),逐 步提高他們的觀察

9、力和鑒別 力。評議后，學(xué)生對自己的問 題有了 f的認(rèn)識，在此基礎(chǔ) 上，教師指導(dǎo)落款的寫法，讓 學(xué)生將練習(xí)的行款寫成作品， 并署上落款和日期。這樣體現(xiàn) 了練習(xí)的層次性，學(xué)生體會更 深，練寫質(zhì)量也會提高。六、佳作欣賞，歸納提升1 .展示寫得好的同學(xué)的作品，欣賞點評。2 .展示并欣賞身邊的老師的優(yōu)秀書法作品。3 .總結(jié)提問：今天我們練習(xí)。了 一段橫式的文字。誰能談?wù)勀阌心男┦斋@？這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生享受寫字 成功的快樂的同時，也能感受 到寫好字其實并不難，身邊的 同學(xué)和老師能寫好，我也能寫 好。從而激發(fā)學(xué)生的寫字興 趣，樹立信心。教學(xué)環(huán)節(jié)及活動安排設(shè)計意圖程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計七、課堂總結(jié)，拓展延伸1 .課堂總結(jié)通過這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好一段文 字，必須要講究f 的章法，做到行款整齊，布局合 理，大小均勻，文面整潔，還要注意每個子筆回之間 的穿插避讓。如果我們在平常的每一次作業(yè)中都按這 個要求認(rèn)真去書寫，那么你的字f會越寫越漂亮。2 .布置作業(yè)(1)課后找一些讀書名言進行行款練習(xí)。(2)搜集啟美王羲之、土獻之等古今書法家的故 事并