2020年學校課程改革工作計劃

1、新崗小學 20192020 學年度第二學期課程改革工作計劃一、指導思想為貫徹落實國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定和教 育部基礎教育課程改革綱要（試行）的精神，進一步提高我 校素質教育和教育現(xiàn)代化的實施水平， 推進課程改革， 適應經(jīng)濟、 社會快速發(fā)展的要求， 抓住 “新教材研究與教學方式的轉變 ”為突 破口，全面落實課程改革任務。二、主要任務通過基礎教育課程改革的實驗工作， 確立現(xiàn)代課程意識， 轉 變課程功能；調(diào)整課程結構，提高綜合水平；加快課程建設，開 發(fā)學校課程；倡導自主、合作、探究的學習方式；加快信息技術 教育的普及步伐， 構建比較完整的教育信息化體系； 進一步完善 教師培養(yǎng)、培訓機制，

2、打造一支高水平、高素質的教師隊伍。通 過全面開展課程改革實驗， 努力構建符合素質教育要求的具有時 代特征的高質量的基礎課程體系， 培養(yǎng)有理想、 有道德、有文化、 有紀律的一代新人。三、實施辦法1、派出精干人員外出參加新課程培訓，了解新課程。2、組織全體教師學習新課程標準，進一步了解新課程， 為實施新課程作好理論指導鋪墊。3、成立課改領導小組。4、課程結構和課程設置 根據(jù)教育部義務教育課程設置實施方案，我校要予以充 分重視，要認真研究課程特色、 課程標準、 教學內(nèi)容和教育要求， 做好師資配備、整合和研討工作，確保課程的落實。5、課程資源的開發(fā) 我校要積極開展并合理利用校內(nèi)外各種課程資源， 充分發(fā)

3、揮 學校圖書室、 實驗室的作用； 廣泛利用校外德育基地等各種社會 資源以及豐富的自然資源； 積極利用并開發(fā)信息化課程資源， 為 新課程服務。6、深化教學改革，優(yōu)化學習過程教學是課程的實施過程， 是改革能否取得成功的關鍵。 我們 的第一堂課堂教學要努力做到：（1）主動參與。課堂教學不僅要注重學生對知識的掌握程 度，更要注重學生掌握的知識是傳授的， 還是學生主動探究獲得 的。這就要求教師不斷激發(fā)和引導學生的學習需要， 給學生提供 更多的思考時間和創(chuàng)造的空間。（2）自主探究。要把教學過程作為學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題、解決問題、再提出問題的研究過程，在研究過程中自主 構建研究性學習方式。（3）合作

4、學習。要把教學過程作為教師與學生、學生與學 生之間信息傳遞的互動過程，以及情感交流的人際交往過程。（4）尊重差異。學生的差異體現(xiàn)在學生的學習基礎、學習 能力、學習方法等方面。 教師要針對學生的差異進行 “分層教學 ”， 做到“因人施教 ”。對學生的評價也應根據(jù)不同的基礎作出不同的 評價。（5）體驗成功。要重視學生的個人感受，強調(diào)讓學生在學 習過程中獲得成功的體驗。7、改革校本教研工作（1）改已往的教研無目的性弊端，確立明確的研討主題。 教研活動操作應具備以下幾個程序： 確立研討主題，做好充分的理論準備，經(jīng)驗準備、教學準 備和資料準備。 圍繞主題組織研討課。 執(zhí)教者除寫出教案外， 還應寫出說 課

5、稿（說教學理念、說課標教材、說教學目標、說教情學情、說 教學程序、說教學反思） 觀課，并做好記錄及書面評課意見。 評課。 總結（2）以一年級教材研究為龍頭，大力開展新教材課堂教學 研討。（3）“學科帶頭人 ”和 “骨干教師 ”發(fā)揮榜樣作用，每學期指 導一名教師，上 1 節(jié)示范課，承擔一項研究課題。（4）每月組織一次校本教研工作會議（5）分年級備課組（同科目）每周組織一次集體備課，小組成員輪流承擔主備課人，并組織上好相應的1-2 節(jié)研究課。（6）每學期教師上交一篇典型案例，交流一次教學反思， 每學期上好一節(jié)研究課， 每學期上交一份學案， 每學期研讀一本 理論專著或 5 篇理論文章。（7）凡參加縣

6、級以上課改培訓和教研會議的教師，返校后 要作一次專題講座（書面材料）或上一節(jié)觀摩課。8、學校和教師進行階段性總結和自評。9、召開課改工作總結表彰會。用新的教學理念，用新的教 學方式統(tǒng)領課堂。四、主要措施1、改革我校教師考核辦法，體現(xiàn)激勵先進，向骨干教師傾 斜，向一線教師傾斜。在新課程啟動和實驗階段，適當增加經(jīng)費 投入，保證課程改革順利推進。2、加強對課程改革科研工作的管理和指導。教導處要把課 程改革作為中心工作。充分發(fā)揮教導處對一線實驗教師的組織、 指導和示范作用。 形成培訓、教學和科研相結合的實驗工作方式。3、我校將對在課程改革實驗中取得顯著成績的教師進行表 彰和獎勵。鼓勵教師在課程改革實驗中積極進取，樂于奉