《認(rèn)識(shí)向日葵》

1、認(rèn)識(shí)向日葵課程目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞向日葵，啟發(fā)學(xué)生對(duì)花美的向往。2、通過(guò)欣賞拓展關(guān)于相關(guān)向日葵的文章，音樂，電影欣賞，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)花的鑒賞。3、在深入學(xué)習(xí)欣賞向日葵以后，拓展提高學(xué)生的動(dòng)手能力，如折紙花，紙上花，水中花等等。課時(shí)安排：5課時(shí) 第一課時(shí)：初識(shí)向日葵知識(shí)一、老師向同學(xué)們介紹關(guān)于向日向日葵的知識(shí)向日葵屬于，向日葵族，一年生本，高13.5米。莖直立，圓形多棱角，質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通?；ド?，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長(zhǎng)柄。頭狀花序，直徑1030厘米，單生于莖頂或枝端。 總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長(zhǎng)硬毛，夏季開花，花序邊緣生中性的黃色舌

2、狀花，不結(jié)實(shí)?；ㄐ蛑胁繛閮尚怨軤罨ǎ厣蜃仙?，能結(jié)實(shí)。矩卵形瘦果，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，稱葵花籽。 原產(chǎn)南美洲，馴化種由西班牙人于1510年從北美帶到歐洲，最初為觀賞用。19世紀(jì)末，又被從俄國(guó)引回北美洲。中國(guó)均有栽培。向日葵種子叫葵花籽，常炒制之后做為零食食用，味美，也可以榨葵花籽油用于食用，油渣可以做飼料。 二、生根據(jù)老師提供的向日葵知識(shí)，大膽發(fā)言，交流討論 三、根據(jù)圖片學(xué)生簡(jiǎn)單畫下向日葵的樣子感受美 第二課時(shí)：欣賞關(guān)于向日葵文章一、老師向同學(xué)們介紹關(guān)于向日向日葵的文章1、做一株向日葵害羞的木頭明天開始做一株美麗的向日葵當(dāng)陽(yáng)光灑下的時(shí)候靜謐，安詳播滿種子的世界四周都是勇敢的枝頭掉落的每一

3、片葉子都在顫抖著渴望明天開始做一株堅(jiān)強(qiáng)的向日葵沒有陽(yáng)光的日子不數(shù)落寂靜的淪殤金黃的果實(shí)刻畫最真實(shí)的成長(zhǎng)搖曳的身軀不改變堅(jiān)定的信仰明天開始做一株積極的向日葵抬起頭仰視掛滿天空的陽(yáng)光不必因?yàn)槿跣《拔o(wú)論何時(shí)踮起腳尖大戰(zhàn)僵尸2、向日葵魯韻隨風(fēng)砍下我的頭顱才知籽粒的飽滿沉甸甸墜我手腕掏空了軀殼的秸稈怎能詮釋你的信念文森特?梵高你是他不滅的靈魂生活在黑暗的世俗里讓陽(yáng)光布滿心靈世界濃重?zé)崃覝嘏瘡垞P(yáng)把生命融入這色彩瓦罐里生長(zhǎng)著所有的期待有時(shí)候生比死更難抉擇沒有人能準(zhǔn)確的計(jì)算出自己結(jié)局如何選擇終結(jié)選擇超脫選擇了訣別撒滿陽(yáng)光的墓碑上寫著你無(wú)從知曉的結(jié)果3、向日葵想起你，就情不自禁的想起了故鄉(xiāng)。想起那一片片燦爛

4、的金色世界，就算被畫在畫家的筆下，你依然靈動(dòng)的似一株株火熱的愛。那是一顆顆愛人的心兒吧？那般陽(yáng)光，那般璨然，那般幟烈。那一片片的黃燦燦的世界，那大片大片的田野，一株株向日葵開得那樣熱烈輝煌，也許只有在我的故鄉(xiāng)才可見到，廣袤的田野里，藍(lán)天白云，清朗的天空下，一大片一大片的向日葵，開出了不同的風(fēng)景。也不知從什么時(shí)候起，我竟喜歡上了這一片片的向日葵，喜歡在陽(yáng)光下盛開的花朵。向著太陽(yáng)盛開，那樣整齊，那樣一致，全都一個(gè)姿式，似一個(gè)個(gè)軍禮，向著心中的太陽(yáng)，朝氣蓬勃的開放。也許很小很小的時(shí)候，就愛上了這樣的花朵，小到在母親的童年的夢(mèng)蕊里，小到在母親溫暖的小船里。那樣的渴望陽(yáng)光，那樣的渴望燦爛的世界。好似在春

5、天的細(xì)雨中，母親已孕育著我。母親沒有因此而停止勞作，卻是勤勞的。母親依舊在田地里忙碌著，從來(lái)沒有停息。在廣闊的田野，就算是頂著烈日，迎著風(fēng)冒著雨，母親勤勞的身影總會(huì)出現(xiàn)在那一片片田野里。想象中，母親的背景里是一片片的向日葵。我好似能夠聽得到那歌唱，那陽(yáng)光般的歌唱。哦，我多么渴望去往那樣的世界，那充滿陽(yáng)光與歌聲的世界。那個(gè)我未知的世界，我好奇我渴望，我是那么那么的向往。藍(lán)天白云下，廣袤的田地里。母親一身寬寬衣衫的母親，行動(dòng)有些緩慢，她仍然在田里，她一邊不停地，輕輕的撫摸著她美麗彭脹的腹部，一邊將一粒粒向日葵的種子，播進(jìn)春天的土壤里。她的臉兒掛著汗珠兒，似春天的花朵，鮮活美麗，生機(jī)勃勃。母親，在孕

6、育著一個(gè)新的生命，在親手播種著一個(gè)陽(yáng)光世界。這個(gè)世界，因?yàn)橛心赣H，有無(wú)數(shù)母親，而變得如此美麗，燦爛，充滿希望。母親的身影是這一片田野里最美的風(fēng)景，那一低頭一仰首的姿態(tài)，那一顰一笑的表情，無(wú)不透射出幸福與快樂，無(wú)不映射出勤勞與溫暖。母親的背后，遠(yuǎn)山進(jìn)樹還有小河，山是翠黛寒煙，樹是一抹淡淡的綠，小河清澈見沉魚。一只只紫燕細(xì)細(xì)的揭開春天的春帷，就似母親被父親曾經(jīng)掀開的紅紅的蓋頭那瞬，一雙愛慕的雙眼好似在說(shuō)：我美麗的新娘子，我親愛的老婆，我要你給我多生幾個(gè)兒女，我要你過(guò)上最幸福的日子。羞羞的母親，也許在女兒時(shí)就將我環(huán)在了她少女的夢(mèng)中。喜歡寶寶，喜歡的就天天抱著那只洋娃娃。哄她睡哄她笑哄著她開心，與她做

7、游戲，與她同歡喜，又一同悲愁。就要生我的時(shí)候，母親總是喜歡坐在那開滿向日葵的花海中。想她的女兒，是怎樣的粉妝玉琢，怎樣的玲瓏可愛，怎樣的聰慧好學(xué)。想的太投入，就在一朵朵向日葵中，看到了我可愛的小臉；聽到了我的哭聲與笑聲，那哭聲笑聲都是這世界上最美的純音樂。純凈、甜美。在田間耕作的父親，也總是喜歡累了就停下來(lái)，站在開滿向日葵的田野里深深的呼吸。望著那朵朵向陽(yáng)的花兒放聲的歌唱，大聲的喊著還沒有出生的我的名子。告訴那些金色燦爛的花兒，他將有一個(gè)如花朵般的女兒，如向陽(yáng)花兒一樣天天向上的女兒。也許因此，我與那些花朵有著不解之緣，有著息息相關(guān)的情愛，有著密不可分的生活。喜也罷，悲也罷?？嘁埠?，甜也好?？偸?/p>

8、涂抹進(jìn)陽(yáng)光的味道，讓我有一顆堅(jiān)強(qiáng)向上永遠(yuǎn)樂觀的心，讓我從來(lái)都是那樣快樂的迎接人生的每一個(gè)考驗(yàn)。與我，與生俱來(lái)就與那些美麗快樂向陽(yáng)的花兒為伴，耳熏目染中，我就似那花。那花兒就似我，已將那朵朵花兒的精神，交匯在我的血液里，我的魂靈深處。在陽(yáng)光下，在朵朵花開遍的家鄉(xiāng)。我慢慢的一天天長(zhǎng)大，一天天快樂的成長(zhǎng)。因?yàn)槭艿侥切┗▋旱难荆业男奶锢餅M陽(yáng)光，我的世界里充滿著積極向上的力量。也正是在那一片片花海里，與最相愛的人許下心愿，今生結(jié)同心，誓死不相離。原來(lái)愛情一直就似一株株向日葵，早早植入了我生命里，就似那花朵閃爍著的熊熊的愛的火焰,是那樣艷麗,華美，永恒的美。那些情愛，那些熱烈的生死與共的戀，在我心間

9、無(wú)法阻止的泛濫著。無(wú)論走的再遠(yuǎn)，也無(wú)論身在何方，一顆心總是被金燦燦的花海包圍著，總會(huì)記起立在那片向日葵的花海里，與相愛的人兒牽手，相吻。那陽(yáng)光在相牽相吻的手心里，舌尖上快樂的跳動(dòng)，幸福的歡歌?？偸怯X得那一株株向日葵，不僅僅是植物。而是，帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命本體。那種相愛是生命中的愛，是觸摸到了靈魂深處的愛與戀。什么才是生死相依，若沒有愛過(guò)，沒有真的愛過(guò)，不會(huì)懂得，不會(huì)明白。也許生來(lái)與這樣的花朵有關(guān)，生來(lái)與這種深切的植物息息相通，相隨相知。因此生活的如此美好，愛情如此甜蜜。其實(shí)，人生在世，誰(shuí)的生活又會(huì)一番風(fēng)順？誰(shuí)的人生沒有過(guò)坎坎坷坷？但因?yàn)橛袗圩约旱母改傅闹С郑猩類壑约旱膼廴藞?jiān)定不移的守

10、候與關(guān)愛，有向日葵那樣一顆永遠(yuǎn)向上的一顆心兒。有這樣一種人生態(tài)度，極積向上，樂觀勇敢，執(zhí)著，熱烈。還有什么困難刻服不了，還有什么不能戰(zhàn)勝！我要贊美你，向日葵；我要歌頌?zāi)?，向日葵。我更要像向日葵一樣，永不言敗，微笑擁抱每一天。做像向日葵般溫暖的人。永懷一顆向上的心，心里充滿愛，充滿陽(yáng)光。要想人兒明媚，心兒最先要明媚起來(lái)，要想人生燦爛，心態(tài)要無(wú)有絲毫陰霾。 二、生根據(jù)老師提供的向日葵文章，大膽發(fā)言，交流討論 三、根據(jù)老師提供的向日葵文章做相應(yīng)摘抄筆記，并配上圖片 第三課時(shí)：制作向日葵點(diǎn)名、檢查學(xué)生機(jī)子準(zhǔn)備情況、使學(xué)生集中注意力上課。一、導(dǎo)入：向日葵花語(yǔ) (1) 向日葵(Sunflower)花語(yǔ)：太

11、陽(yáng)(The Sun)向日葵具有向光性，人們稱它為太陽(yáng)花，隨太陽(yáng)回繞的花。因此向日葵的花語(yǔ)就是太陽(yáng)。受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽(yáng)般明朗、快樂的心。 (2) 野生向日葵(Perennial Sunflower)花語(yǔ)：投緣(Affinity)。野生向日葵的用途很廣，種子可以做成點(diǎn)心、還可以提煉食用油、葉片是家畜喜愛的飼料、花可以做成染料等。因此，它的花語(yǔ)是投緣。受到這種花祝福而生的人是理想的情人，更是最佳的終生伴侶。為了讓你的他(她)早日出現(xiàn)，請(qǐng)主動(dòng)積極一點(diǎn)。 (3) 光輝、高傲、忠誠(chéng)、愛慕 (4) 向日葵的花語(yǔ)是勇敢的去追求自己想要的幸福 (5) 向日葵花語(yǔ)：愛慕、光輝、忠誠(chéng) ,也有假

12、高利貸的意思 (6) 向日葵的花語(yǔ)是沉默的愛。向日葵又叫望日蓮，一個(gè)很美的名字。3、 教授新課 所需工具和材料工具：剪刀、尖嘴鉗、QQ線、膠帶、套管 材料：絲襪、 22#鐵絲、2#花桿、向日葵花芯、向日葵仿真葉 第四課時(shí)：畫向日葵教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。（1）討論：老師在每個(gè)小組的桌上放一個(gè)盒子，猜一猜里面裝的是什么?（老師晃動(dòng)紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學(xué)生從根據(jù)聲音來(lái)推測(cè)。）（2）提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？（3）小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油2、觀賞向日

13、葵，出示課題。（1）提問(wèn)：你們見過(guò)向日葵嗎？讓我們通過(guò)錄像去欣賞向日葵。（2）播放一段錄像。說(shuō)明看錄像時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。二、新授1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀察向日葵的特征。（1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?（2）板書：花、葉、莖2、欣賞凡高的向日葵作品。體會(huì)作品的美感。（1）講述： 向日葵是人們非常喜愛描繪的對(duì)象，人們把葵花插進(jìn)一個(gè)大瓶子里，放在桌上，仔細(xì)觀賞，然后再把它們畫下來(lái)。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就是向日葵。（2）討論：凡高畫的向日葵中用了哪些顏色？給你們?cè)鯓拥母杏X？3、教師演示向日葵的繪畫過(guò)程。（1）講述：看到這么美麗的一朵

14、朵向日葵，老師也想來(lái)畫一畫。（2）演示：畫花盤 畫花瓣 畫葉片畫莖老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學(xué)生了解水粉畫的繪畫方法，使學(xué)生能夠一目了然。4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會(huì)合作。（1）提問(wèn)：我們小組合作一起來(lái)畫這張畫，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請(qǐng)一組來(lái)示范，你們會(huì)怎樣構(gòu)圖呢？（2）拼圖游戲，學(xué)生試擺。（3）小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫面要飽滿。三、學(xué)生作業(yè)（1） 四人一組合作完成一張四開大小的集體作業(yè)。（2） 畫出向日葵的特征，色彩富有變化。四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)的方法。（1）展示學(xué)生的作品，小組自評(píng)。介紹作品合作情況及自己認(rèn)為最滿意的地方。（2）互評(píng)學(xué)生的作品。每組選派代表評(píng)出最喜歡的作品。對(duì)其它組的自評(píng)發(fā)表補(bǔ)充意見。如：哪張作品你最喜歡？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？2、評(píng)價(jià)