八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第17課《大河流域的文明曙光》教案1北師大版

1、第17課 大河流域的文明曙光課程標(biāo)準(zhǔn)】1、知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的漢謨拉比法典和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。2、了解佛教的產(chǎn)生與傳播?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1、知識(shí)與能力：知道古代埃及金字塔是人類歷史上的奇跡。了解古巴比倫的漢謨拉比法典 是世界上第一部體系完備的法典。了解古代印度種姓制度和佛教的興起。2 2、過(guò)程與方法：1閱讀課文， 檢索有效信息， 運(yùn)用“論從史出”的方法說(shuō)明古代埃及的金字塔、 古巴比倫 的 漢謨拉比法典 、古代印度的種姓制度都是奴隸主貴族剝削壓迫人民的歷史見證。2利用課件和地球儀找出古代埃及、古巴比倫、古代印度、中國(guó)的地理位置，了解這些地 區(qū)的自

2、然地理環(huán)境，分析它們與亞非文明的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)識(shí)圖能力和分析問(wèn)題的能力。3積極收集有關(guān)金字塔、佛教的圖片、資料，通過(guò)交流、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興 趣，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和每位學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)。4對(duì)學(xué)生活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)困生積極動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)了解古代埃及的金字塔，感受人類文明的偉大，認(rèn)識(shí)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)奴隸的殘酷奴役和驕 奢淫逸的腐朽生活，體會(huì)高超的建筑技術(shù)以及奴隸們非凡的智慧和才能。通過(guò)分析古巴比倫 漢謨拉比法典 和古印度種姓制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)其體現(xiàn)的階級(jí)本質(zhì)。通過(guò)了解佛教的產(chǎn)生及教義，體會(huì)古代印度的哲學(xué)思想反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。體驗(yàn)遠(yuǎn)古文明

3、蘊(yùn)含著的人文精神對(duì)今天人類社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響?！局攸c(diǎn)】亞非文明的突出成就，如埃及的金字塔、古巴比倫的 漢謨拉比法典 都在人類文明史上寫 下了輝煌的一頁(yè)；種姓制度是印度奴隸社會(huì)的特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】 佛教是如何在種姓的印度社會(huì)興起，學(xué)生理解有難度。實(shí)現(xiàn)師生、生生間互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng) 學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教材分析】 本課分三目，分別說(shuō)明了三大河流域的文明曙光?！吧衿娴慕鹱炙币荒恐v述北非尼羅河 流域古埃及的統(tǒng)一和舉世聞名的金字塔； 漢謨拉比法典 一目講述西亞兩河流域古巴比倫 王國(guó)的建立和 漢謨拉比法典 的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)；“種姓的國(guó)度”主要講述南亞印度河和恒河 流域古代印度種姓制度和佛教的產(chǎn)生、傳播。本課內(nèi)容是幫助

4、學(xué)生了解古代世界的重要一 課，為學(xué)生參與學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。因此，我根據(jù)課程改革的理念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教 材特點(diǎn)以及八年級(jí)學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干活動(dòng)主 題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過(guò)主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流以 及表演體驗(yàn)成功的喜悅。2【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課活動(dòng)一：比比誰(shuí)最棒同學(xué)們知道世界上的四大文明古國(guó)嗎？ 我們?cè)私夤糯袊?guó)的悠久歷史，今天一同走近另外三大古國(guó)。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)習(xí)新課。新授活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)四大文明古國(guó)你能在地球儀上指出四大文明古國(guó)的地理位置嗎？ 你所知道的關(guān)于四大文明古國(guó)的成就有多少 活動(dòng)三：探究金字塔1 1

5、、說(shuō)起古埃及，你會(huì)想到哪些形容詞來(lái)形容它呢？說(shuō)明理由。2 2、展示古埃及人民贊美尼羅河的詩(shī)：“?。∧崃_河，我贊美你，你從大地涌流而出，養(yǎng)活 著埃及一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！彼伎脊糯ＥD歷史學(xué)家希羅多德曾 的話“埃及是尼羅河的贈(zèng)賜”，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解。 （學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，發(fā)表自 己的見解）3 3、出示納爾邁王碑圖片，講述埃及的統(tǒng)一。4 4、如果大家有機(jī)會(huì)到埃及去旅游，你會(huì)去游覽哪些景點(diǎn)？ 古埃及的象征性建筑金字塔（出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境）。 （同學(xué)結(jié)合搜集的資料介紹：修建、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、神奇之處、數(shù)字之謎等）5 5、 因?yàn)樗男蹅延^所以被尊為“世界七大奇跡之首”，而且在歷經(jīng)450

6、04500 多年之后依然3存在，這本身就是一個(gè)最大的奇跡，它體現(xiàn)了古埃及人民偉大的智慧和創(chuàng)造力。但同時(shí)它 也是古埃及法老實(shí)行專制統(tǒng)治、殘酷壓迫農(nóng)民和奴隸的最好的見證。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解金字塔，明白金字塔是人類歷史上的奇跡，認(rèn)識(shí)古埃及。體會(huì)古代人民高超的建筑技術(shù)以及非凡的智慧和才能?；顒?dòng)四：我看漢謨拉比法典1 1 出示“空中花園”圖片，請(qǐng)同學(xué)介紹，講述空中花園的故事。2 2、介紹漢謨拉比法典。并讓學(xué)生分組討論：你是怎樣看漢謨拉比法典的？設(shè)計(jì)意圖：了解 漢謨拉比法典，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古巴比倫的認(rèn)識(shí)，體會(huì)和理解法典的實(shí)質(zhì)是 維護(hù)奴隸主的利益，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)五：探究“種姓”的

7、國(guó)度1 1 展示西游記的有關(guān)片斷。你知道佛教的誕生地嗎？2 2、閱讀課文，了解古代印度的種姓制度，并分角色表演。3 3、思考：種姓制度人為的制造了極不平等的社會(huì)等級(jí)，會(huì)帶來(lái)什么后果？4 4、佛教的教義有那些進(jìn)步意義？有那些局限性？如果你是古印度的統(tǒng)治者，你會(huì)采取什么 樣的態(tài)度對(duì)待佛教？5 5、佛教傳入中國(guó)，對(duì)古代中國(guó)文化也產(chǎn)生了巨大的影響作用，并由中國(guó)傳播到朝鮮和日本，成為世界性的大宗教。6 6、出示釋迦牟尼圖像，展示有關(guān)佛教的圖片和資料。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古印度的了解，培養(yǎng)學(xué)生全面、正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。課堂小結(jié)（出示地圖）根據(jù)地圖將四大文明古國(guó)填到相應(yīng)的位置。觀察它們的地理位置有什么共

8、同之處？（產(chǎn)生于河流）為什么？（思考、討論、闡述，達(dá)成共識(shí)）課外拓展從四大文明古國(guó)中任選其一，就相關(guān)內(nèi)容動(dòng)手制作一張手抄報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】漢謨拉比法典世界第一部體系完備法古代埃及（公元前 31003100 年統(tǒng)一）神奇的金字塔大河流域的文明曙光4古巴比倫王國(guó)（公元前1894年建立）多創(chuàng)立佛教【反思】本課是幫助學(xué)生了解古代世界的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理 念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及初二年級(jí)學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識(shí) 點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干個(gè)活動(dòng)主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過(guò)主動(dòng)參與、 動(dòng)手實(shí)踐、合作交流以及表演體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)歷史的興趣。當(dāng)然，也存在不 足，敬請(qǐng)大家指教，謝謝?！军c(diǎn)評(píng)】本課緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和一切為了學(xué)生發(fā)展的宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用教師指導(dǎo)下的參 與式活動(dòng)這一教學(xué)方式，按照“全面初步認(rèn)識(shí)一一逐目活動(dòng)探究一一再認(rèn)再現(xiàn)歷史一一聯(lián) 系身邊歷史一一及時(shí)溫習(xí)鞏固一一學(xué)生小結(jié)課題一一學(xué)生編制作業(yè)”的環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)，將 整個(gè)過(guò)程設(shè)置為環(huán)環(huán)緊扣的幾個(gè)活動(dòng)，并按本課題歷史文化內(nèi)涵豐富、師生準(zhǔn)備的資料充 分、活動(dòng)多樣、內(nèi)容繁雜的實(shí)際，將教學(xué)活動(dòng)有序的進(jìn)行。本課中教師充分留給學(xué)生自主 探究的時(shí)空，學(xué)習(xí)探究方式豐富多樣。設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)有知識(shí)競(jìng)說(shuō)、情