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文檔簡介

1、幼兒園、幼兒園結(jié)對幫扶工作實施方案依據(jù) 秦皇島市教育局關(guān)于在全市范圍內(nèi)開展中小學(幼兒 園)結(jié)對幫扶工作的通知 (秦教基【 2016】28 號)盧龍縣教育 局關(guān)于在全縣范圍內(nèi)開展中小學 (幼兒園) 結(jié)對幫扶工作的通知 精神要求 ,為充分發(fā)揮示范幼兒園的示范引領(lǐng)作用,加強對幼兒 園的科學指導,努力縮小幼兒園之間的差距,確保適齡兒童接受 有質(zhì)量的學前教育,提高幼兒園的保教質(zhì)量,促進教育公平,現(xiàn) 制定幼兒園與幼兒園開展幼兒園結(jié)對幫扶活動的方案如 下:。一、結(jié)對學校幼兒園幼兒園校長:責任領(lǐng)導:結(jié)對教師:二、指導思想以幼兒園工作規(guī)程 幼兒園教育指導綱要 (試行) 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南為依據(jù),依托

2、示范園辦學經(jīng)驗和示范引 領(lǐng)作用,結(jié)對幫助結(jié)對園在園務管理上趨于規(guī)范,在保育教育實 施過程中能扭轉(zhuǎn)“小學化”傾向,在師資隊伍建設等方面能提高 教師的教育技能,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學前教育資源有效共享,逐步縮小幼 兒園地區(qū)、城鄉(xiāng)、園際之間的差距,促進我區(qū)學前教育持續(xù)、健康發(fā)展三、實施階段及步驟第一階段:( 2016 年 10 月)啟動階段,1、相互了解情況制定幫扶方案, 幼兒園與幼兒園簽 訂 2016-2020 長期幫扶協(xié)議,商定分年度幫扶工作內(nèi)容,制定結(jié) 對幫扶工作實施方案,上報學區(qū)校及縣教育局。2 簽訂幫扶協(xié)議。第二階段: 2016 年 11 月開始 實施階段(一)2016 年 11 月1 月 提升教育理

3、念 目標:轉(zhuǎn)變教師觀念,樹立“一日活動皆課程”的理念1 幫助結(jié)對園根據(jù)指南規(guī)范一日生活及教學安排。工作重點:幫助結(jié)對園根據(jù)指南,制定適合本園情況的 園務工作計劃和保教工作計劃,規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教 學安排。2. 示范引領(lǐng):請幫扶園參加示范園園本教研活動:責任人: ,教研主題:貫徹落實指南精神,優(yōu)化幼兒一日活動。(二)2017 年 3 月-6 月 創(chuàng)設教育環(huán)境 目標:根據(jù)指導結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設,幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設 觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設的理念,因地制宜創(chuàng)設室內(nèi)外環(huán)境,改善校 園環(huán)境。1、“請進來” 觀摩。 結(jié)對園派教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設, 并進行跟班學習,讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域

4、的情況。2、到結(jié)對園進行業(yè)務指導。 (工作重點:指導結(jié)對園的環(huán)境 創(chuàng)設,幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念。)3、指導結(jié)對園教師自制區(qū)域、戶外活動材料、教玩具。結(jié)對 園階段工作匯報,4、到結(jié)對園對教師進行關(guān)于區(qū)域活動的實踐與探索的專題講座,幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開展區(qū)域活動的重要性,以及區(qū)域活動開展的步驟與策略對區(qū)域活動的開展 進行指導,重點從區(qū)角的設置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導5. “請進來”觀摩。示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩,讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。(重點從區(qū)角的設置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進 行手把手的幫教。)(三)2017 年

5、9 月至 2018 年 6 月 強化專題指導目標:針對前期的調(diào)研,解決困惑。加強教研活動的指導, 督導常規(guī)工作的組織與實施,提升教師教育理念。1、一次跟班式學習。 組織結(jié)對園園長及教師到示范幼兒園跟 班學習半日活動暨教育活動觀摩。2、教師培訓。 對教師進行關(guān)于 幼兒園保育教育常規(guī) (試行)幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索專題講座,幫助教師了解開展 區(qū)域活動的重要性,以及區(qū)域活動開展的步驟與策略,重點從區(qū) 角的設置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導。3、充分發(fā)揮示范園優(yōu)秀教師、學科帶頭人的作用,采取教學觀摩點評與微型講座形式,幫助教學技能的提高。(四)2018 年 9 月 2019 年 12 月 師徒結(jié)對指導1、開展骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對。2、“走下去聽課”。結(jié)對園各派骨干教師與幫教教師師徒結(jié) 對,進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式,從備課、活 動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指 導,切實提高結(jié)對園教師的教學技能。3、開展幫扶結(jié)對教學展示活動。第三階段: 20

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