約客教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考約客教學(xué)設(shè)計(jì)約客教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)要求：1吟誦、背誦課文。能讀出詩歌的語調(diào)和節(jié)奏。2掌握7個(gè)生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：吟誦課文，能讀出詩歌的語調(diào)和節(jié)奏。教學(xué)用具：生字卡片、課文幻燈、古箏音樂伴奏帶。教學(xué)過程：一. 課前談話。（板書“趙師秀”）同學(xué)們，趙師秀是南宋詩人。今天，我們來學(xué)習(xí)趙師秀寫的詩約客。二. 吟誦詩文。1. 初讀詩文。.出示詩文幻燈。.學(xué)生小聲自由練習(xí)讀詩文。.學(xué)生同桌互相讀。.指名學(xué)生讀詩文，教師正音。2. 吟誦詩文。.教師有節(jié)奏、有語調(diào)地配樂范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 學(xué)生吟誦興趣。.學(xué)生小聲自由練習(xí)吟誦詩文.指名

2、吟誦詩文。的同學(xué)。）（多次進(jìn)行）（表揚(yáng)讀得正確、讀得有感情.分各種形式吟誦詩文。.集體吟誦詩文，并配上古箏音樂。3. 簡單理解詩文。（逐行由老師簡單講解） 教師講解，學(xué)生只須了解，不須理解。“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”:黃梅時(shí)節(jié)家家聽到雨聲滴答，“青草池塘處處蛙”:青草池塘處處是鼓噪的青蛙?！坝屑s不來過夜半”:朋友有約不來已經(jīng)過半夜了，“閑敲棋子落燈花”4.背誦詩文。:我閑坐輕敲棋子震落了燈花。.教師領(lǐng)背。學(xué)生分各種形式論著領(lǐng)背。.學(xué)生集體配樂背誦詩文。四.學(xué)習(xí)生字。1. 出示生字卡片。2. 學(xué)生逐一認(rèn)讀卡片上的生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、 燈。3. 給本課田字格中的生字寫拼音。4. 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字

3、。約：左右結(jié)構(gòu)，絞絲旁。梅：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。塘：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。蛙：左右結(jié)構(gòu)，蟲字旁。敲：左右結(jié)構(gòu)。棋：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。燈：左右結(jié)構(gòu)，火字旁。五.布置作業(yè)。1. 背誦課文。2. 抄寫生字。約客教學(xué)設(shè)計(jì)二【教材簡析】全詩語言樸素，意境在自然親切中給淡泊悠閑的感覺，特別 是最后兩句，尤其有余音繞梁之感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古 詩。過程與方法：知詩人，解詩題；明詩意,感情讀；悟詩情。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生感受生活的氣息。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感?！窘虒W(xué)時(shí)

4、數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。（1）指名讀。（讀后評(píng)讀）（2）填空練習(xí)。約客這首詩是（宋代）詩人（趙師秀）所二、教師點(diǎn)撥。(1) 知詩人，解詩題。趙師秀(1170-1219)宋代詩人。字紫芝，號(hào)靈秀，天樂永嘉(今 浙江溫州人)。光宗紹熙元年進(jìn)士，寧宗慶元元年任上元主薄，后 為筠州推官。詩工五律，細(xì)微精煉，有趙詩秀集二卷。(2) 明詩意,感情讀。師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩 句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，便點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)。 時(shí)間是六七月份，地點(diǎn)在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣 陣，所以是夜晚，而且居住于鄉(xiāng)下，四周安靜，這里交待了當(dāng)時(shí) 的環(huán)

5、境和時(shí)令?！包S梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季 節(jié)的夏夜之美：雨聲不斷、蛙聲一片，看似熱鬧的環(huán)境，反襯出 詩人在下文中要表現(xiàn)的“寂靜”。練讀這兩句。后兩句點(diǎn)出了人物和事情，主人耐心呢而又有幾分焦急的等 著，沒事干，“閑敲棋子”，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有 約不來過夜半”，用“有約”點(diǎn)出了詩人曾約客來訪，“過夜半”說明了等待的時(shí)間之久。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的 卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照下更顯出作者焦急的心情。第四 句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)“敲”，一個(gè)“落”，呼應(yīng)的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩人內(nèi)心的焦躁。練 讀這兩句。(3) 悟詩情。師：全詩語言樸素，意境清遠(yuǎn)，在自然親切的描述中，給人 一種淡薄悠閑的貼近感。特別是最后兩句，尤覺有余音繞梁之感。那么這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢 ？朗讀全詩。三、練習(xí)背誦約客原文（宋）趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。約客譯文黃梅時(shí)節(jié)，家家戶戶都被裹在蒙蒙雨霧中，長滿青草的池塘一帶，到處是一片蛙聲。夜已過半，（詩人）約好的客