橋之思教學(xué)設(shè)計

1、橋之思教學(xué)設(shè)計一、教材分析橋之思是北師大版第七冊第五單元的一首散文詩，闡述了人們對橋宜觀上的認識和心智上的聯(lián)想。通過圖文對照，表達了作者對美好心橋”的贊美。也寄托了作者的美好愿望。全詩共三節(jié)，分別寫橋的功能、材料及樣式，描述造型優(yōu)美的橋，聯(lián)想以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建的心橋。本課以橋之思”為題說明路橋雖不可少，但心橋更為可貴。二、教學(xué)目標、重難點教學(xué)目標：1、知識目標：能夠有感情地朗讀課文，理解幽靜、碧波粼粼、湖光水色”等詞語的意思；了解橋的功能、魅力。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生語言的理解、運用、表達能力。3、情感目標：增加學(xué)生對橋的了解，喚起學(xué)生對構(gòu)筑心橋的向往。教學(xué)重、難點：弓I導(dǎo)學(xué)生借助課

2、件的輔助，提高語言的感悟及運用、拓展能力，達到領(lǐng)會橋的功能，欣賞橋的魅力，珍視心橋的可貴的目的。三、教法、學(xué)法說明采用圖文結(jié)合、品讀感悟、朗讀體驗、仿寫訓(xùn)練、拓展遷移等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。四、教學(xué)準備：多媒體課件五、教學(xué)過程:教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖趣導(dǎo)入自主讀文挑戰(zhàn)自我1教師提議一起走進橋的世界，啟發(fā)學(xué)生說說自己對橋的認識與感受。1指導(dǎo)初讀課文，提出閱讀要求。2、和學(xué)生一起交流,自讀情況。學(xué)生積極思考，自由發(fā)言。1學(xué)生用自己喜歡的方式自由地讀課文。2、說說自己在課文中找到的橋，明確省略號代表的意義。3、通

3、過交流，明白橋最基本的功能是溝通，交流。利用學(xué)生已有的經(jīng)驗暢談橋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。1、讓學(xué)生自我挑戰(zhàn),用喜歡地方式讀課文，不斷提圖自我閱讀能力。利用資源感悟理解1欣賞橋的魅力，感悟語言的魅力結(jié)合九曲橋和立交橋圖片，幫助理解碧波粼粼、回旋別致、”等詞語的意思。2、展示其他橋的魅力，仿寫3、理解無形的橋4、教師小結(jié)，有形的橋雖美，但無形的橋更值得珍視。1在教師的引導(dǎo)卜后感情地朗讀課文，利用重點詞句理解課文意思。2學(xué)生進一步加深理解課文內(nèi)容。3、學(xué)生根據(jù)生活體驗，講述所了解的關(guān)于人與人之間，民族與民族之間，國家與國家之間架設(shè)心靈橋梁的故事。將課堂置身于林林總總的橋梁世界，在發(fā)現(xiàn)美，表達美，欣賞美，創(chuàng)造美的過程中進行語言表達訓(xùn)練和審美情趣的培養(yǎng)。這正體現(xiàn)了新課標指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。延伸1設(shè)計未來的橋。2、你心目中的心靈之橋是什么樣子的呢？寫下來。學(xué)生選擇自己喜歡的話題完成。這樣的