全國(guó)10月高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題及答案解析

1、1精品自學(xué)考試資料推薦全國(guó)2018年10月高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題課程代碼：00466一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 30 小題，每小題 1 分，共 30 分） 在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有 一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.根據(jù)個(gè)體心理活動(dòng)的傾向性，將人格類(lèi)型劃分為內(nèi)傾性人格和外傾性人格的心理學(xué)家是 （）A.斯普蘭格B.威特金C.阿德勒D.榮格2. 下面有關(guān)動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤論述是（）A. 動(dòng)機(jī)決定行為的方向B. 動(dòng)機(jī)是一種個(gè)性心理特征C. 動(dòng)機(jī)是先天因素與后天因素的結(jié)合D. 動(dòng)機(jī)是行為的啟動(dòng)機(jī)制3. 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)中受意識(shí)控制、難以達(dá)到自動(dòng)化的程序性知識(shí)相

2、當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體 系中的（ ）A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.言語(yǔ)信息D.動(dòng)作技能4. 人的腦重量和容積達(dá)到最大值的年齡是（）A.20 22 歲B.20 23 歲C.20 24 歲D.20 25 歲5. 根據(jù)自己的研究成果寫(xiě)成我國(guó)第一本發(fā)展心理學(xué)著作的學(xué)者是（）A.廖世承B.黃翼C.陳鶴琴D.肖孝嶸6. 先前學(xué)習(xí)中習(xí)得的原理和態(tài)度影響后面的學(xué)習(xí)。這是一種（）A.逆向遷移B.負(fù)遷移C.特殊遷移D.普遍遷移7. 用同一測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試前后兩次施測(cè)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)表示的信度是（）A.內(nèi)部一致信度B.折半信度C.復(fù)本信度D.重測(cè)信度8. 斯陶布將個(gè)體的價(jià)值取向、 移情能力和幫助別人的知識(shí)、 技能等因素

3、結(jié)合起來(lái)， 解釋?zhuān)?） 產(chǎn)生的過(guò)程。A.道德判斷B.親社會(huì)行為C.品德D.道德需要9. 世界上一個(gè)心理學(xué)驗(yàn)室創(chuàng)建于（）A.希臘B.英國(guó)C.美國(guó)D.德國(guó)10. 采用對(duì)偶故事法研究?jī)和返掳l(fā)展的過(guò)程，并將其劃分為自我中心、權(quán)威、可逆和公正四 個(gè)階段的心理學(xué)家是（ ）A.柯?tīng)柌馚.斯陶布C.皮亞杰D.林崇德11. 幼兒理解自己性別不會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而變化的年齡階段是（）A.2 3 歲B.4 5 歲C.56 歲D.6 7 歲12. 兒童不能從他人的角度來(lái)考慮問(wèn)題，只能從自己的角度觀察和考慮問(wèn)題， 并深信自己的觀點(diǎn)和他人的想法一致。這種思維的特點(diǎn)是（）A.自我中心主義B.直觀形象性C.知覺(jué)的集中性D.不可

4、逆性13. 在教育過(guò)程中，教師經(jīng)常充當(dāng)家長(zhǎng)的角色。這反映了教師在扮演（）A.教書(shū)的角色B.育人的角色C.管理的角色D.代理的角色14. 最早對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行科學(xué)研究的學(xué)者是（）2精品自學(xué)考試資料推薦A. 桑代克B. 比納C.高爾頓D.韋克斯勒15. 根據(jù)奧蘇伯爾的成就動(dòng)機(jī)理論， 如果某一學(xué)生為贏得老師的夸獎(jiǎng)或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)具有（ ）A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自尊內(nèi)驅(qū)力16. 系統(tǒng)提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）A. 桑代克B. 華生C.巴甫洛夫D.斯金納17. 人生第一年內(nèi)，腦重量增加速度最快，平均每天增加（）A.0.1 克B.1 克C.0.2 克D.

5、2 克18. 提出“發(fā)展任務(wù)”概念的心理學(xué)家是（）A.哈維斯特B.維果斯基C.柯?tīng)柌馜.斯皮爾曼19. 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論特別強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)中的作用。A.強(qiáng)化B.頓悟C.理解D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)20. 從嬰幼兒感情承擔(dān)能力來(lái)說(shuō)，入托時(shí)間最好應(yīng)是（）A.1 1.5 歲B.1.5 2 歲C.22.5 歲D.2.53 歲21. 心理發(fā)展的生物前提是（）A.環(huán)境B.成熟C.遺傳D.教育22. 社會(huì)文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人是前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）A.魯賓斯坦B.達(dá)維多夫C.維果斯基D.列昂節(jié)夫23. 在學(xué)生日常生活、 學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等情境下， 去引起或改變一種或幾種影響學(xué)生心理變化的條件，從而觀察學(xué)生行為變化的方法，稱(chēng)為（）

6、A.自然實(shí)驗(yàn)法B.心理測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法24. 獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立良好榜樣。這利用的強(qiáng)化形式是（）A. 直接強(qiáng)化B. 替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.漸進(jìn)強(qiáng)化25. 認(rèn)知策略遷移理論認(rèn)為影響遷移的重要因素是（）A. 兩種學(xué)習(xí)任務(wù)中所包含的共同成分B. 學(xué)習(xí)策略的定勢(shì)C.對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解D.對(duì)學(xué)習(xí)策略的有效性的評(píng)價(jià)26. 小學(xué)生的有意識(shí)記開(kāi)始超過(guò)無(wú)意識(shí)記的年級(jí)一般是（）A. 二年級(jí)B. 三年級(jí)C.四年級(jí)D.五年級(jí)27. “舉一反三” 、“觸類(lèi)旁通”通常指（）心理現(xiàn)象。A.學(xué)習(xí)的遷移B.高原期C.元認(rèn)知D.記憶28. 經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論中影響最大的是斯皮爾曼的（）模型。精品自學(xué)考試資料推薦則該3A

7、.標(biāo)準(zhǔn)化B.真分?jǐn)?shù)C.方差分析D.正態(tài)分布29.當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展到一切事情需看情況來(lái)定時(shí)，其思維處于（）A .二元論階段B .多元論階段C.相對(duì)論階段D.約定論階段30. 卡特爾把人格特質(zhì)區(qū)分為（）A. 一般特質(zhì)和特有特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.基本傾向、基本特質(zhì)和類(lèi)型D.理智、情感和意志二、 填空題 （本大題共 6 小題，每空 1 分，共 10 分）31. 德國(guó)心理學(xué)家 _ 是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。32. 抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化所完成的時(shí)間是在高中 _ 年級(jí)。33. 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把知識(shí)分為 _和_ 兩大類(lèi)。34. 品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定 _行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的某種 _ 的心理特征。35. 根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象， 可以把教學(xué)監(jiān)控能力分為 _ 指向型和 _ 指向型兩類(lèi)。36. 確定內(nèi)容效度要依賴(lài)于兩個(gè)條件：第一是 _；第二是 _ 。三、 名詞解釋 （本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分）37. 發(fā)展與教育心理學(xué)38. 社會(huì)認(rèn)知39. 個(gè)別差異40. 道德情感41. 皮格馬利翁效應(yīng)四、 簡(jiǎn)答題 （本大題共 4 小題，每小題 5 分，共 20 分）42. 簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的具體階段。43. 簡(jiǎn)述心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性的具體表現(xiàn)。44