金色的腳印 (2)

1、24 金色的腳印 1、體會(huì)人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物間的感情，懂得與動(dòng)物要和睦相處。2、揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 金色的腳印慈愛的媽媽小狐貍阿權(quán)【教學(xué)過程】1、 課前誦讀課前誦讀單元導(dǎo)語:甲生:以前，我不相信貓也會(huì)懂得愛；乙生:以前，我不相信熊與人能夠生死相依；甲生:以前，我不相信野狼還有善良的一面；乙生:直到有一天，我的心靈深處停落了一只潔白的小鳥，齊:我才發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物與動(dòng)物，動(dòng)物與人之間原來能夠這樣?！笆贾蚪鸹\聽，不及林間自在啼。”籠子，網(wǎng)住了鳥兒的身體更鎖住了鳥兒的心。83、鳥是大自然的歌者。春、夏、秋、冬有了鳥，便多了生機(jī)。84、鳥有歡欣

2、，有憂愁，亦有悲傷和離恨。85、二、導(dǎo)入新課1、出示狐貍圖片 談?wù)勀銓偟牧私狻?它是一個(gè)怎樣的動(dòng)物？ 2、師:今天，讓我們用所學(xué)法方法去閱讀金色的腳印慈愛的媽媽去感受人與狐貍，狐貍和狐貍之間的感人故事。去重新理解狐貍。三、自主閱讀自讀提示邊讀邊思考:狐貍爸爸、媽媽為了救小狐貍都做了什么？它們和主人之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？還能夠在你感受最深的句段旁邊寫下你的心情或感受。想一想:你讀出了一個(gè)怎樣的狐貍？4、 分享交流（一）分享金色的腳印1、狐貍爸爸、媽媽為了救小狐貍都做了什么？相機(jī)總結(jié):（老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”計(jì)營救小狐貍；老狐貍深入虎穴做窩喂養(yǎng)；營救小狐貍）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)點(diǎn)撥預(yù)設(shè):

3、A、“老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，就要那根栓鐵鏈的木樁。老狐貍一直沒有忘記救出小狐貍的事。逐步地，木樁被啃得很細(xì)了?！保?）結(jié)合句子談感受（2）指導(dǎo)朗讀師生合作讀師:由于生:由于老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，師:所以生:所以就要那根栓鐵鏈的木樁。師:由于生:由于老狐貍一直沒有忘記救出小狐貍的事。師:所以生:所以逐步地，木樁被啃得很細(xì)了。（體會(huì)到狐貍爸爸媽媽對小狐貍的愛，和狐貍的聰明。）師:從你們的朗讀中，發(fā)言中，老師體會(huì)帶你們已經(jīng)懂得了深厚的父母之愛。體會(huì)動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情。2、它們和主人之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？（如:正太郎給老狐貍送食物、老狐貍救正太郎）相機(jī)感悟:（

4、課件出示）過了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒有別人，正太郎的屋門就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自在的在屋里慢騰騰的踱來踱去。小狐貍見到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗燥的粉紅色的舌頭柔和的舔她的手。（1）  結(jié)合句子、關(guān)鍵詞談感受 （2）師:這是多么溫馨的一幕??！大家一定不會(huì)忘記，我們曾學(xué)過的珍珠鳥，它讓我們體會(huì)到了:信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。讓我們在重溫這溫暖的瞬間吧?。ㄅ錁俘R讀） （課件出示）正太郎跑著跑著，一不小心踩到了懸崖邊的積雪上,和雪塊一起頭朝下栽了下去,失去了知覺。不知過了多長時(shí)間,正太郎覺得臉蛋熱乎乎的。他費(fèi)力地睜開眼睛，蒙朧中看見一只大狐

5、貍正在不停地舔他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上,溫暖著他的身體。（1） 結(jié)合句子談感受 （2）（教師點(diǎn)撥）動(dòng)物是可愛的，友好的，更是有感情的，那濃厚的親情絕不亞于人類親人之間的感情。而當(dāng)人類施惠于它們時(shí)，它們更會(huì)全力報(bào)答人類對它們的愛護(hù)和尊重。這真是知恩圖報(bào)的狐貍。 3、師:文章結(jié)尾這樣寫道:齊讀“迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處?！眴?這里的金色光芒象征了什么？ 師小結(jié):這里的金色光芒象征了狐貍一家又開始了幸?？鞓返纳?，象征了狐貍爸爸媽媽對小狐貍濃濃的骨肉親親，也象征了人類與動(dòng)物的和諧相處。（二）分享慈愛的媽媽（1）自主發(fā)言（2）相機(jī)點(diǎn)撥師:讀了這

6、兩篇文章，你感受到什么？這兩篇文章在表達(dá)上是否有相似之處？（3）感悟、背誦名言母親，是唯一能使死神屈服的力量。5、 自主閱讀小狐貍阿權(quán) 想一想:你讀出了一個(gè)怎樣的狐貍？ 并談?wù)勛约旱母惺?。?小狐貍阿權(quán)的結(jié)局是怎樣的呢？讓我們齊讀最后一段?；鹄K槍“咣”的一聲，從兵十手中掉到了地上，槍口還冒著一縷青煙。師:是什么原因?qū)е铝诉@種讓我們心痛的結(jié)局？你想對兵十或人類說些什么？師生總結(jié)深化理解:動(dòng)物有深深的友情，有濃濃的親情，有許多我們未曾了解的感情，人與動(dòng)物要和諧相處。六、名言背誦。 （1）如果要不讓情感枯竭，就要學(xué)會(huì)關(guān)懷動(dòng)物。由于，如果一個(gè)人對動(dòng)物冷酷無情，那么他對其他人也會(huì)一樣。 （德國）康德 （2）動(dòng)物對于人的愛甚過自己。 編者（3）一個(gè)國家的道德是否