實(shí)用小班教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯實(shí)用小班教案 有用的小班教案 3 3 篇 小班教案 篇 1 活動(dòng)預(yù)備 1.音樂(lè)圣誕禮物。 2.兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。 3.各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。 活動(dòng)目標(biāo) 1.在嬉戲中理解并把握方位詞上下里外。 2.樂(lè)觀(guān)參加，大膽表達(dá)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、圣誕節(jié)到了 師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們預(yù)備了很多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！ （析：聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以馬上進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。） 二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物 1找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。 師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，相

2、互說(shuō)一說(shuō)吧！ （析：這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師、同伴溝通的機(jī)會(huì)。）師：圣誕老爺爺把禮物放在 哪里了？ （析：這個(gè)集體溝通的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。） 2嬉戲：摸摸禮物快回來(lái)。 師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們情愿嗎？（老師引導(dǎo)幼兒邊念小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。邊玩嬉戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。） （析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平常常常玩的嬉戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的熟悉，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的

3、禮物，一方面提高了嬉戲的難度，另一方面避開(kāi)了嬉戲時(shí)的擁擠。） 師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。 （析：老師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀(guān)形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。） 3唱一唱圣誕禮物。 （1）老師演唱圣誕禮物：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！ （析：老師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟識(shí)的歌曲兩只老虎的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很仔細(xì)，也萌生了表演的愿望。）

4、 （2）幼兒跟著老師一起演唱。 師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！ 4自由選取自己喜愛(ài)的禮物。 師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜愛(ài)的禮物。 （析：看到這些包裝精致的禮物，孩子們很想擁有，所以老師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿(mǎn)意幼兒的需要。） 5與禮物捉迷藏。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。 師：你把禮物藏在哪里了？ （析：讓幼兒自己選一個(gè)喜愛(ài)的禮物，然后和禮物玩捉迷藏的嬉戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在嬉戲過(guò)程中，老師鼓舞幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告知圣

5、誕老爺爺，然后請(qǐng)他們相互告知旁邊的小伴侶，以滿(mǎn)意他們表達(dá)的欲望。） 三、打開(kāi)禮物看一看 1搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。 2拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。 3品嘗、共享糖果。 （析：最終環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的*部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿(mǎn)意了他們的奇怪心。） 延長(zhǎng)活動(dòng) 在日常活動(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。 小班教案 篇 2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒養(yǎng)成良好的.飲食習(xí)慣。 2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。 活動(dòng)重點(diǎn)： 培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 老師播放音樂(lè)，小伴侶入場(chǎng)。 1、導(dǎo)入

6、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 老師： 今日我給你們帶來(lái)幾個(gè)小伴侶。 你們看看這是誰(shuí) 今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒老師可要提幾個(gè)問(wèn)題的哦，到時(shí)看看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。 2、引入課題 （1）老師播放碟片，幼兒觀(guān)賞故事。 （2）老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。 老師： 故事里都講了哪些小動(dòng)物？ 小兔和媽媽是怎么做的？ 小老鼠一家又是怎么做的？ 為什么小老鼠一家怎么樣了？ 為什么小老鼠一家會(huì)餓得路都走不動(dòng)呢？ 那小伴侶們是怎么樣做的呢？ （3）老師小結(jié)小伴侶們說(shuō)得特別好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家疼惜糧食，不要像小老

7、鼠一家鋪張糧食，今日老師給你們帶來(lái)了兩位小伴侶，我們一起來(lái)看看吧。 3、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒留意觀(guān)看并進(jìn)行比較對(duì)錯(cuò)。 咦！這位小伴侶是在干什么呀？ 那邊的這個(gè)小伴侶又干什么？ 你是怎么做的？ 4、老師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來(lái)的，假如鋪張糧食，我們有可能會(huì)餓肚子。 5、結(jié)束：播放兒歌憫農(nóng)。 小班教案 篇 3 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 依據(jù)小班幼兒奇怪好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，結(jié)合主題"多才多藝的手'，我將活動(dòng)引申到了手的伴侶小腳。并將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作

8、中構(gòu)建學(xué)問(wèn)閱歷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地參加活動(dòng)，了解自己腳的構(gòu)造和特點(diǎn)等，體驗(yàn)同伴間相互溝通的歡樂(lè)，從而讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1初步了解腳的形狀特征、作用，用小腳感覺(jué)不同材質(zhì)的東西。 2知道小腳的作用，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的小腳。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂(lè)磁帶、泡沫地板、戶(hù)外石子路、大理石地面、海綿墊。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入。 師：今日天氣這么好，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng)，好嗎？太陽(yáng)曬到你小腳的哪里啊？ 師：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)?。浚ㄒ罁?jù)幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數(shù)量） 腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋， 腳

9、心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。 二、了解小腳的特征。 1、撓一撓小腳 師：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小伴侶的腳，看看有什么感覺(jué)。（知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué)） 2、聞一聞小腳 師：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道？為什么會(huì)有這種味道呢？（鼓舞幼兒大膽爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)腳臭的緣由。） 師：用什么方法能讓我們的小腳干潔凈凈，沒(méi)有臭味呢？（要每天仔細(xì)洗腳，每天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了） 3、看一看小腳 師：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大？我們的手指有長(zhǎng)有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個(gè)

10、長(zhǎng)？（把手放在腳旁邊，比一比） 4、請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺(jué)不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺(jué)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺(jué)。 三、集體探討腳丫的作用及愛(ài)護(hù)措施。 師：小伴侶的小腳丫都很可愛(ài)，有誰(shuí)知道可愛(ài)的小腳丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等） 師：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本事，那我們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔） 四、總結(jié)。 師：我們今日知道了我們的一只小腳丫上有 5 個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué)，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的，還有要穿好鞋襪來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽(tīng)了可快樂(lè)啦，它們想和我們小伴侶一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好呀？（老師放段輕快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做"小腳操'結(jié)束活動(dòng)。） 【活動(dòng)反思】 1、這節(jié)活動(dòng)預(yù)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀(guān)看幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為好玩，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為抱負(fù)。 但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意