英語泛讀3教學大綱

1、英語泛讀3課程教學大綱課程代碼：070131060課程英文名稱：Extensive Reading 3課程總學時：24學時 講課：24學時 實驗：0學時 上機：0學時 適用專業(yè)：英語大綱編寫（修訂）時間：2017. 10一、大綱使用說明（一）課程的地位及教學目標 英語泛讀3是英語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課， 主要培養(yǎng)學生通過閱讀各種類型的文章來擴大知識 面并不斷提高閱讀速度，同時使學生們的詞匯量水平也得到提高。通過本課程的學習，學生將達到以下要求：1掌握各種閱讀技巧，并能在閱讀實踐中靈活地運用各種閱讀技巧。2學習一些構(gòu)詞法的常識，并能在詞匯記憶的過程中合理地使用這些知識。3掌握一些實用文體的文體特征，在

2、閱讀此類文章時能夠快速地把握關(guān)鍵信息。4通過閱讀分析一些經(jīng)典的閱讀文章，把握作者寫作意圖，了解文章大意并捕捉關(guān)鍵信 息。5通過大量的閱讀習題，不斷地提高閱讀速度。（二）知識、能力及技能方面的基本要求1基本知識： 掌握一定的篇章結(jié)構(gòu)知識和構(gòu)詞法常識，對包括實用文體在內(nèi)的各種文體的文章具備較強的閱讀能力， 能夠在閱讀的過程中概括大意、 捕捉關(guān)鍵信息、 推測生詞的詞義。2基本理論和方法：提高閱讀速度的基本理論、閱讀篇章整體分析的基本理論、詞匯記 憶的基本理論3.基本技能：概括文章大意、捕捉關(guān)鍵信息、推測生詞詞義等（三）實施說明1教學方法：鼓勵學生利用書上的有關(guān)習題對課上要講解的文章進行預讀，在課堂教

3、學 中采用啟發(fā)式的教學模式，將翻譯和寫作等語言實踐活動融入到閱讀教學中，從而全方位地檢 驗學生對篇章的理解程度。2教學手段：本課程是英語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學中要合理地使用電子教案和多媒 體課件及板書，從而保證在規(guī)定學時內(nèi)高質(zhì)量地完成教學任務。（四）對先修課的要求無（五）對習題課、實驗環(huán)節(jié)的要求1對于重點章節(jié)要設(shè)計出大量的課后習題，以鞏固課堂教學的教學效果。2采用主觀題同客觀題相結(jié)合的練習模式，通過大量的語言輸出實踐來檢驗語言輸入的效果。3鼓勵學生在課后總結(jié)科學記憶詞匯的自主學習方法，同時制定課外英語閱讀的自主學習計劃。（六）課程考核方式1.考核方式：考查2.考核目標：本課程考核的主要目標是

4、：學生在閱讀文章時推測作者的寫作意圖并對文 章進行綜合評述的能力3成績構(gòu)成：由于本課程是考試課，所以采用百分制計分，其中平時成績占百分之十，期中成績占百分之二十，期末成績占百分之七十，平時測驗多采用考單詞和快速閱讀的形式， 期中考試可采用寫英文摘要等靈活的考試形式，在期末考試的試卷中，要合理地分配主客觀題 的比例，從而充分考查學生的各項閱讀能力。（七）主要參考書目：泛讀教程（1-4冊），上海外語教育出版社，2005英語泛讀教程（1-5冊），遼寧教育出版社，2012二、中文摘要英語泛讀3是英語專業(yè)的一門必修課，是英語泛讀系列課程之一。該課程旨在培養(yǎng)學生 的各種閱讀技巧。以此同時，學生們將通過該課

5、程的學習熟悉各種體裁的閱讀文章，了解更多 的背景知識。此外，學生們還可以通過學習構(gòu)詞法的相關(guān)知識來擴充自己的詞匯量。作為英語 泛讀系列課程的中級階段，本課程的重點在于培養(yǎng)學生推測作者的寫作意圖及對文章進行評述 的能力。三、課程學時分配表序號教學內(nèi)容學時講課實驗上機1實用文體閱讀訓練331.1英文圖表11.2英文書刊簡介11.3英文書評12閱讀技巧訓練442.1判斷作者的態(tài)度12.2尋找文章線索12.3識別銜接手段12.4評述表達效果13習題課333.1摘要撰寫題13.2閱讀理解題13.3文章評述題14課堂考察335構(gòu)詞法學習335.1派生法總結(jié)15.2復合法總結(jié)15.3擬聲法總結(jié)16經(jīng)典課文賞

6、析886.1Unit 1,226.2Unit 3,426.3Unit 5,626.4Unit 7,82合計2424四、教學內(nèi)容及基本要求第1部分 實用文體閱讀訓練 總學時（單位：學時）:3講課:3實驗:0上機:0具體內(nèi)容：1.英文圖表2.英文書刊簡介3.英文書評重 點：1.了解英文圖表中的詞匯語用特征。2.通過學習書刊簡介，掌握英文摘要的重點。3.掌握評述文章的不同角度。難 點：1.英文圖表說明中對變化趨勢的多種描述。2.英文書評的語體特征。習 題：1.總結(jié)對上升和下降趨勢的多種描述方法。2.嘗試撰寫英文書評。第2部分 閱讀技巧訓練 總學時（單位：學時）:4講課:4實驗:0上機:0具體內(nèi)容：1

7、.判斷作者的態(tài)度2.尋找文章線索3.識別銜接手段4.評述表達效果重 點：1.考查學生在閱讀過程中把握作者態(tài)度的能力。2.考查學生在閱讀過程中是否能夠找到文章的重要線索。3.考查學生在閱讀過程中是否能夠識別各種銜接手段。難 點:熟練使用各種詞匯來描述作者對論述問題所持的態(tài)度。習 題： 任選一篇課文， 分析文章線索和過渡手段，同時評價作者的表達效果。第3部分 習題課 學時（單位：學時）:3講課:3實驗:0上機:0具體內(nèi)容：1.摘要撰寫題2.閱讀理解題3.文章評述題重 點： 通過各種主客觀題的訓練，提高學生的綜合閱讀能力。難 點：文章評述題。第4部分 課堂考察 總學時（單位：學時）:3講課:3實驗:0上機:0具體內(nèi)容：三次課堂考查重 點： 在課堂上，對學生數(shù)次課后閱讀實踐的綜合效果進行考查。第5部分 構(gòu)詞法學習 總學時（單位：學時）:3講課:3實驗:0上機:0具體內(nèi)容：1.派生法總結(jié)2.復合法總結(jié)3.擬聲法總結(jié)重 點： 如何利用各種構(gòu)詞法知識， 科學地記憶單詞， 從而不斷地擴充詞匯量。難 點： 各種構(gòu)詞法知識的綜合運用。習 題： 分類總結(jié)派生法中經(jīng)常使用的詞根。第6部分 經(jīng)典課文賞析 總學時（單位：學時）:8講課:8實驗:0上