三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一花果山上學(xué)數(shù)學(xué)7《三位數(shù)乘一位數(shù)（二）》教材解讀浙教版

1、精選三位數(shù)乘一位數(shù)（二）教材解讀本課學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)兩次或三次進(jìn)位計(jì)算?？磁c問(wèn)主題圖創(chuàng)設(shè)了猴子畫(huà)跑道的情境。跑道有兩種標(biāo)準(zhǔn)，一種寬122厘米，另一種寬125厘米。道路的總寬度是980厘米，畫(huà)8道，用哪一種標(biāo)準(zhǔn)比較合適？通過(guò)這樣的問(wèn)題情境驅(qū)動(dòng)計(jì)算的需求。做與說(shuō)一是計(jì)算122×8?？梢宰寣W(xué)生先獨(dú)立嘗試，再來(lái)討論計(jì)算過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題（連續(xù)進(jìn)位），又是怎樣解決的。對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以結(jié)合橫式分解計(jì)算過(guò)程。在得出結(jié)果的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)積的十位上的7與百位上的9分別是怎樣得到的，突出進(jìn)位的思考過(guò)程。二是計(jì)算125×8。需要連續(xù)疊加進(jìn)位，這種類(lèi)型學(xué)生比較容易做錯(cuò)。教學(xué)時(shí)

2、，可以先讓學(xué)生討論：如何計(jì)算25×87積的十位與百位上分別寫(xiě)幾？然后獨(dú)立計(jì)算125乘8，說(shuō)一說(shuō)積為什么是四位數(shù)。進(jìn)一步，讓學(xué)生回顧計(jì)算125×8時(shí)有幾次進(jìn)位，把每次進(jìn)位用算式寫(xiě)出來(lái)，如十位上是20×840，百位上是100×8200，說(shuō)一說(shuō)哪一次進(jìn)位容易錯(cuò)。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生比較兩次計(jì)算的異同，突破計(jì)算的難點(diǎn)。練與用第1題，針對(duì)乘法計(jì)算中的難點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，要注意疊加進(jìn)位?？上茸寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論計(jì)算過(guò)程。對(duì)于計(jì)算過(guò)程的交流，要突出疊加進(jìn)位的部分，用乘加的算式表示。第2題，把某些數(shù)位上的積直接寫(xiě)出來(lái)，使學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中把注意力集中在疊加進(jìn)位上，有利于突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，形成熟練的技能。在計(jì)算填數(shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。第3題，在計(jì)算前，先說(shuō)一說(shuō)哪些數(shù)位上有進(jìn)位，分別進(jìn)幾。第4題，連續(xù)“兩問(wèn)”應(yīng)用題，為學(xué)習(xí)第28頁(yè)兩步計(jì)算的應(yīng)用問(wèn)題作準(zhǔn)備。把第一個(gè)問(wèn)題去掉，就是一個(gè)兩步計(jì)算的應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，也可以先給