五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8單元 火與光 燈光導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版 學(xué)案

1、燈 光課題燈光課型略讀課本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)互動(dòng)交流主備人復(fù)備人審核人班級(jí)組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記并理解課文中的生字生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我要理清課文表達(dá)順序。（重點(diǎn)）4、讀課文從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 重難點(diǎn)理解郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備了解作者及背景學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（第一課時(shí)）教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程 詞語(yǔ)認(rèn)知我能行一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)。 我能正確認(rèn)讀本課生字詞，并在文中畫(huà)出。 詞語(yǔ)理解我能行 我會(huì)理解詞語(yǔ)。課文感知我能行1、概括課文主要內(nèi)容。

2、2、理清課文敘述順序 課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在，哪些地方是寫(xiě)往事？ 讀往事部分，說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。一、 點(diǎn)燃激情，預(yù)習(xí)檢測(cè)。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、檢測(cè)預(yù)習(xí)。1、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)（10分鐘）。2、展示。四、對(duì)子互查完成情況，互批導(dǎo)學(xué)案。五、教師點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（第二課時(shí)）教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程多好啊三、合作學(xué)習(xí)，大膽展示。1、“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？勾畫(huà)出句子。各是在什么情況下說(shuō)的？2、勾畫(huà)出句子，讀一讀，想一想他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到的是什么？可能想到的是什么？感悟燈光1、同學(xué)們默讀課文，找出描寫(xiě)"燈光"的句子，用筆畫(huà)下來(lái)，并結(jié)合上下文理解描寫(xiě)“燈光”的句子。2、再讀課題，想一想課文的題目是“燈光”，你覺(jué)得有什么深刻含義嗎？四、總結(jié)寫(xiě)法，拓展延伸：1、本文的寫(xiě)作方法讓你受到了哪些啟示？2革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式讓我們能在電燈下學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？以“燈光”為話題寫(xiě)一寫(xiě)，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來(lái)，可以是一首小詩(shī)，也可以是一段話 當(dāng)堂測(cè)評(píng)。自我評(píng)價(jià)：A B C 小組評(píng)價(jià)：A B C 教師評(píng)價(jià)：A B C展示要求： 1、展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2、展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。3、展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。4、展板書(shū)，字體端正，行款整齊。聽(tīng)展要求：