小學(xué)美術(shù)新課程標準試卷(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)美術(shù)新課程標準試卷姓名：亢英 分數(shù)_一、填空題（28分）1、美術(shù)課程具有( )性質(zhì)，是學(xué)校進行( )的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的( )課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。2、（ ）是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征。3、在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了（ ）。4、本標準劃分了（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。5、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為（ ）和（ ）兩類。6、（ ）是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識。7、（ ）是本標準最重要的閱讀者和使用者。8、美術(shù)課程評價的

2、依據(jù)是（ ）。二、單選題（20分）1、本標準將九年義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成（ ）個學(xué)段。A、2 B、4 C、3 D、5 2、第三學(xué)段包括（ ）年級。A、3 B、5-6 C、2-4 D、4-63、（ ）領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域A、“造型·表現(xiàn)” B、“設(shè)計·應(yīng)用”C、“欣賞·評述” D、“綜合·探索”4、（ ）領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A、“造型·表現(xiàn)” B、“設(shè)計·應(yīng)用”C、“欣賞&

3、#183;評述” D、“綜合·探索”5、“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”是第（ ）學(xué)段“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要達到的目標。A、1 B、2 C、3 D、4三、所選題（20分）1、（ ）構(gòu)成了美術(shù)教學(xué)的完整過程。A、目標 B、內(nèi)容 C、學(xué)習(xí) D、方式評價2、下列哪些不是第二學(xué)段“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要達到的目標。（ ）A、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想

4、像力與創(chuàng)造愿望。B、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。C、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 D、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。3、通過“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達到以下目標：（ ）A、了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。B、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。C、了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。D、體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。4、下列哪些是第二學(xué)段“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價建議（ ）A、是否對美術(shù)課感興趣。B、是否認識原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配出間色。C、能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感。D、能否用繪畫工具進