校園航空模型之校本課程

1、校園航空模型之校本課程一、課程開設(shè)的指導(dǎo)思想、背景和意義航空模型是一個綜合性的項目，對于一個優(yōu)秀的模型制作者，他不僅要有豐富的知 識，專業(yè)的技能，更重要的是要善于應(yīng)用工具、了解事物間的聯(lián)系、物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系， 從而達到舉一反三的效果，因此，在中小學(xué)開發(fā)航空模 型校本課程既是完善學(xué)科發(fā) 展的需要，更是促使學(xué)生提升科學(xué)、技術(shù)素養(yǎng)的需要，更是實現(xiàn)科技創(chuàng)新的需要。（一）科技創(chuàng)新的需要現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的過程中，“頭腦奧林匹克”、“未來工程師”等名詞越來越 多地被廣大教師和學(xué)生所認識，從起初的思維訓(xùn)練到思維創(chuàng)新，發(fā)展到如今的未來工程 師大賽，越來越多的工程性創(chuàng)新項目進入到廣大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生 活中，如：航

2、天器探月歸來此類項目已不僅僅要求廣大學(xué)生具有模型制作的能力，更重要 的是要在原有制作能力的基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)新的元素，來解決實際問題。（二）學(xué)生成長的需要“航空模型制作”是一種實踐性很強的實用技術(shù)，學(xué)生只有通過親自操作，才能 真正認識事物間的聯(lián)系，物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，電路原理及一些簡單的機械結(jié)構(gòu)原理，才能 真正掌握一些工具的使用方法等。在中小學(xué)開發(fā)“模型制作”校本課程，可以培養(yǎng)學(xué) 生的觀察力、思考力、動手操作能力，從而不斷促進學(xué)生形 成技術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，乃 至科技創(chuàng)新的素養(yǎng)。在中小學(xué)開發(fā)航空模型校本課程，能讓廣大中小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時， 應(yīng)用知識，培養(yǎng)自己的能力，更好地解決科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的探究

3、性問題。我們校本課程開發(fā)與實施的基本理念是：（模型制作）課程應(yīng)堅持中學(xué)課程方案的理念，根據(jù)本課程的任務(wù)及學(xué)生 發(fā)展的需 求，從“科技普及”、“能力培養(yǎng)”、“團隊協(xié)作”這三個方面來設(shè)計課程目標。強 調(diào)過程，強調(diào)協(xié)作，強調(diào)探究?？萍糥X：本課程重視對學(xué)生進行科技知識的普及，讓學(xué)生通過對模型的了解，更加熱愛科學(xué) 文化知識，熱愛鉆研，獻身人類進步事業(yè)。本課程要求學(xué)生自主得參加實踐活動，與物 質(zhì)的和非物質(zhì)的科技文化精華接觸，在普及知識的學(xué)習(xí)中提 高自身修養(yǎng)，實現(xiàn)本課程促 進學(xué)生科技素養(yǎng)提高的目標。能力培養(yǎng)本課程注重學(xué)生動手動腦能力、探究能力、獨立思考能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成實事求是的 科學(xué)精神，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)

4、新能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的精神。團隊協(xié)作本課程通過學(xué)生自主的進行模型的制作，培育學(xué)生團隊協(xié)作的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生 的集體主義精神。航空運動是一項在全國范圍內(nèi)深受青少年喜歡的運動。航模的制作和試 飛，可以更 好地培養(yǎng)學(xué)生細致入微的觀察力，豐富他們的想象力；增強學(xué)生的動手操作能力，鍛煉 他們分析問題和解決問題的能力。不僅能為學(xué)生的知識應(yīng)用和個人才能的展示與發(fā)展提 供自由的活動空間，更能為現(xiàn)代科技的普及與應(yīng)用創(chuàng)造條件。本課題的探索可以使更多 的學(xué)生從中受益，進一步發(fā)揚學(xué)生動手參與、制作應(yīng)用的科技熱情。我們旨在通過課題 的研究，通過常規(guī)活動和比賽的鍛煉，使學(xué)生找到能充分發(fā)揮其潛能、磨練其意志、培 養(yǎng)其能力

5、的嶄新天地。二課程目標課程總目標：把學(xué)生培養(yǎng)成會動手：培養(yǎng)學(xué)生模型制作的基礎(chǔ)知識、實際操作能力，提高學(xué)生識圖、制作能力；勤動 腦：開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生深入探究科學(xué)技術(shù)的興趣；能合作：培養(yǎng)學(xué)生速度、效率、團結(jié)協(xié)作等科技技術(shù)學(xué)習(xí)意識的技能性人才；會應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生在原有技術(shù)原理、結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)上進行重新組合、大膽創(chuàng)新的能力。具體目標：通過課堂、社團學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的模型制作基礎(chǔ)知識、實際操作能力，提高他 們的實驗技巧和靈敏的動手動腦能力，還能在對模型進行分解、重 組、創(chuàng)新或增加功能 的過程中開發(fā)智力，提高他們的創(chuàng)新能力，同時，通過模型制作實踐活動，使學(xué)生深切 體會到速度、效率、團結(jié)協(xié)作等要素在學(xué)

6、習(xí)中和今后的工作中的重要性。中小學(xué)“模型制作”的學(xué)習(xí)，主要考察學(xué)生對模型的理解能力和動手能力，靈活 運用模型制作理論知識解決實際問題的能力，進而培養(yǎng)和提高學(xué)生自己設(shè)計并完成主題 類創(chuàng)新的能力。要正確拼裝各種模型，需要學(xué)生認識各種模型器材，了解各種器材的原 理及用途，讀懂圖紙，并按照一定的步驟進行拼裝。目標設(shè)計時必須考慮以下幾點。1 .知識技能目標：了解航空模型制作的一般過程；懂得它的結(jié)構(gòu)原理；認識航空模型各種構(gòu)件的用途； 掌握各種工具的使用方法。懂得航空模型的結(jié)構(gòu)，認識航空模型各種構(gòu)件的用途對模型的 制作等等。2 .方法情感目標：學(xué)會識圖本領(lǐng)；培養(yǎng)解決問題的能力；形成合作創(chuàng)新意識。為了使學(xué)生掌

7、握一定的 “航空模型制作”技術(shù)，我們要采取自主操作與合作探究相結(jié)合的活動方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀圖是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)中不是一味地模仿制作，而更強調(diào)運用技術(shù)去解 決問題。三課程組織形式由于學(xué)生的興趣、特長，動手能力的不同，對“航空模型制作”技術(shù)掌握的程度 是不一樣的。因此，此課程教學(xué)時，我們主要分普及組和提高組，活動形式是在做中 學(xué)，在賽中練。在集體教學(xué)中有競爭、有互學(xué)、有游戲、有合作、有競賽，讓孩子在輕 松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，互相交流，資源共享。1 .做中學(xué)：每個學(xué)生都要親手操作拼裝普及型的航空模型；每個學(xué)生都要親歷簡單模型的制 作，會看模型制作的圖紙；每個學(xué)生都要學(xué)會解決“航空模型”中出現(xiàn)的一些簡單的

8、 問題。“做中學(xué)”是一種良好的技術(shù)教育活動模式，活動中更強調(diào)孩子的親身參與和動 手操作。它充分調(diào)動一切因素讓孩子在玩中樂、玩中學(xué)、玩中思的過程中學(xué)會技術(shù)，善 于運用技術(shù)解決問題。2 . xx：對于靜態(tài)模型，要求每個學(xué)生根據(jù)圖紙，合理完成模型制作，最后根據(jù)競賽規(guī)則進 行外觀評比。對于動態(tài)模型，除了要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成模型制 作以外，同樣要在 規(guī)定時間內(nèi)調(diào)試好模型，根據(jù)競賽規(guī)則進行競時、競速。對于提高級模型的制作要求學(xué) 生獨立或合作設(shè)計、制作，根據(jù)競賽規(guī)則進行比賽。中小學(xué)生活潑好動，競賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中適時適度 采取競賽 活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個競爭和成功的機會，既有利于消除學(xué)生

9、對學(xué)習(xí)電子理論的枯燥 感，同時又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課程實施（課時安排、時空利用）課程對象：主要面向7、8、9年級學(xué)生，以興趣班的形式開展本課程教學(xué)時間：每個學(xué)期安排3-4課時教學(xué)時間課時安排：七年級每個學(xué)期安排4課時學(xué)習(xí)普及航空模型的制作；八年級每個學(xué)期安排4課時學(xué)習(xí)，以鞏固制作技術(shù)和模型原理，實現(xiàn)簡單的主題 類模型創(chuàng)新實踐；八年級每個學(xué)期安排4課時，進行提高級模型的主題創(chuàng)新活動。在不同的年段安排不同的難易度、特別是六年級到初中的中小銜接研究，啟蒙階段 學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜太多、太難；六年級安排內(nèi)容相對簡單一點，主要是以打下扎實的制作技 術(shù)基礎(chǔ)為目標，而且六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對比中學(xué)要小一點

10、，因此要求上可以更高 一些。七年級安排4課時，內(nèi)容以從技能鞏固到技術(shù)創(chuàng)新為主；八年級安排4課時， 內(nèi)容以提高級模型的創(chuàng)新為主。時空利用：利用社團興趣活動時間開展學(xué)習(xí)；利用各類比賽、集訓(xùn)時間開展學(xué)習(xí)。把“航空模型制作”學(xué)習(xí)課程化，在科技課里學(xué)習(xí)，能保證課程的有效普及實 施，使每個學(xué)生都有機會動手學(xué)習(xí)航空模型制作技術(shù)。利用社團時間拓展學(xué)習(xí)，可以滿 足有特長興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而各級比賽，集中強化訓(xùn)練，不但能提升學(xué)生的 “模型制作”技能和水平，也促進我們?nèi)ゲ粩喔倪M教學(xué)方法，提高平時教學(xué)的效益。五、課程內(nèi)容航空方面的舉例及科技知識及航空模型介紹（1課時）以神州五號”神“州六號”神“州七號”的航天成功

11、的例子，簡 述關(guān)于航空的科技知識，并把它引入到實際生活中，引出“航空模型”，讓學(xué)生觀察 “手擲飛機、橡筋動力滑翔機、電動線操縱特技飛機飛行制作與維修”等模型的制作 并解釋其原理。工具準備（1課時）介紹制作航空模型所需要的一些主要的工具及材料，讓學(xué)生了解 各種 工具的使用方法和注意事項，展示不同材料制作出來的航空模型圖片，讓學(xué)生了解加深 對材料及工具使用的選擇。制作步驟（2個課時）第一次課：和學(xué)生一起研究航空模型結(jié)構(gòu)，解釋其飛行原理進一步了解工作原理，并教會學(xué)生 懂得看航空模型的草圖。第二課時：由老師向?qū)W生示范某航空模型的制作，并向?qū)W生解釋其原理試飛（1課時）把上節(jié)課制作好的模型，拿到室外，進行

12、試飛；同時，向?qū)W生簡述試飛 成功的原因，如果試飛不成功，還得分析其失敗的緣由。實踐練習(xí)（2課時）由教師提供簡單的航空模型的草圖，一些必要的工具及材料，要求學(xué) 生在通過看圖，思考，動手，相互之間的討論交流，團隊協(xié)作精神，制作出相應(yīng)的航空 模型。完成后，把自己的成果拿到教室進行評價與討論交流。創(chuàng)新制作（2課時）以競賽評比的形式，以小組為單位，在特定的時間自主設(shè)計一幅自己最 得意的航空模型草圖，并以此草圖模型按要求制作航空模型。在校內(nèi)舉行一個活動，以 在場觀眾的投票作為對作品的評比。六、（航空模型）校本課程評價航空模型課程評價目的是為了鼓勵更多的學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)模型制作，鼓勵學(xué)生發(fā) 明創(chuàng)新，喜歡用學(xué)到的知識去解決生活中的實際問題。因此對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價采用 過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，有老師的評價，也有學(xué)生的自我評價和學(xué)生之 間的相互評價。對于在各級各類比賽中獲獎的學(xué)生實行免試制，鼓勵發(fā)展個性特長。1 .過程評價：紀錄每節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況；紀錄每節(jié)課學(xué)生學(xué)