初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題

1、初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題實(shí)驗(yàn)一：探究牛頓第一定律1、物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問題不能僅靠理論分析來推測，應(yīng)盡可能通過實(shí)驗(yàn)來回答。為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合適高度作記號(hào)A;在桌面上鋪上毛巾， 讓小車從A點(diǎn)由靜止開始滑下，用刻度尺測量小車在毛巾上滑行 的距離并記錄在下面的表格中；把毛巾換成棉布，重復(fù)中的其余步驟;最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟;實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力大小大較大小小車運(yùn)動(dòng)的距離 S (單位：cm)18. 3026. 83(1)第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑 行的距離并填在

2、表中相應(yīng)空格處。(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過觀察小車 來推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢的； 讓小車每次都從 A點(diǎn)下滑，目的是 。(3)分析表中內(nèi)容可知： 平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車前進(jìn)的距離 就越。(結(jié)論)(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做 運(yùn)動(dòng)?？梢?，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因， 力是改變物體 的原因。(推論)想一想，在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問題時(shí)也用過了以上的推理法？舉一例：2、在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面， 并讓小車從斜面上 (選填“同一”或“不同”)位置由靜

3、止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度大小 (選填“相同”或“不相同”)。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論，水平面越光滑，小車受到的阻力越 ,在水平面 上運(yùn)動(dòng)的距離越。(3)小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為W、W,則W W (選填“>”、“=”或 “V”)。(4)如果要測小車在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小，正確做法是：。3、理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí) 的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到

4、原來的高度。兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度。(1)請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列 (只要填寫序號(hào))。(2)在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí) 和推論的分類正確的是()A.是事實(shí)，是推論 B .是事實(shí)，是推論C.是事實(shí)，是推論 D .是事實(shí)，是推論(3)請(qǐng)你另外列舉一個(gè)課本上的例子說明理想化實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)二：探究二力平衡的條件1、在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑

5、輪，并掛上鉤碼。(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 (考慮/不考慮)小卡片的重力，滑輪的作用是；(2)探究兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察 。(3)為了探究兩個(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作： (擠壓/旋轉(zhuǎn))小 卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。(4)小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距。你認(rèn)為形成差距的原因是 (答出一條即可)。2、如圖甲所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景。實(shí)驗(yàn)步驟如下:(1)將系于輕質(zhì)小卡片兩個(gè)對(duì)角的細(xì)線分別跨過支架上滑輪，在細(xì)線兩端掛上鉤碼，使作 用在小卡片的兩個(gè)拉力方向相反。實(shí)驗(yàn)選用輕質(zhì)小卡片目的是。(2)保持兩個(gè)拉力在同一直線

6、上，調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量 時(shí)，小卡片平衡，如圖A所示。(3)將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，并保持兩個(gè)拉力方向相反，如圖B所示，松開手后小卡片平衡 (選填“能”或“不能”)。(4)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線剪斷小卡片 (如圖C所示)，發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡。這說明：的力一定不平衡。(5)在探究同一問題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時(shí)，木塊也能平衡，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是 。(6)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈

7、簧測力計(jì)拉著鉤碼在 (水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)觀察到 現(xiàn) 象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)三：測量滑動(dòng)摩擦力1、小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示(1)在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上 運(yùn)動(dòng).根據(jù) 條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小.這種測摩擦力的方法是 (填“直接”或“間接”)測量法 .(2)比較(a)、(b)兩圖說明滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)；比較 兩圖說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于摩擦力大

8、小的測量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請(qǐng)你作出評(píng)價(jià).2、小華“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過程，鐵塊和木塊的大小、形狀完 全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(1)比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是 。探究過程中使用了 法。(2)在實(shí)驗(yàn)中 拉動(dòng)彈簧測力計(jì)；若將甲圖中速度增大到2v,其摩擦力大小(“變大”，“變小”或“不變”)(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華先在豎直正立時(shí)對(duì)彈簧測力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測力測量某物體重量為，那么該物體的質(zhì)量為 g (g=kg)。(4)小明認(rèn)為小華的這種研究方法存在一些缺點(diǎn)，小明經(jīng)過認(rèn)真思考，決定采用圖2行研究，你認(rèn)為該種研

9、究方法的優(yōu)點(diǎn)是 。3、為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì) (選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測力計(jì)的示數(shù)。(2)在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是 (選填“甲”、“乙” “丙”或“丁”)(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為 了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān)。(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是 (選填“正 確”或

10、“錯(cuò)誤”)的。(5)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是 (選填“控制變量法”或“等效替代法”)。(6)小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好，實(shí)驗(yàn)中，小明(選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長木板。實(shí)驗(yàn)四：探究壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)1、探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)：(1)甲、乙說明： 相同時(shí)，越大，壓力作用效果越明顯。(2)乙、丙說明： 相同時(shí)，越小，壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與 和 有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)采用了法。本實(shí)驗(yàn)中通過觀察 可以知道壓力作用效果是否 明顯，所以本實(shí)驗(yàn)有還有一個(gè)方法是 法。2、學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)

11、驗(yàn)時(shí)，用一塊海 綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如下圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，則：（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定；（2）分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力 的作用效果越顯著；（3）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：;（4）綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié) 論：。實(shí)驗(yàn)五：研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律1、某小組三位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，他們的研究過程如下：（1）猜想：他們分別在粗細(xì)不同、兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管內(nèi)注入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸出，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示：小華根據(jù)圖（a）

12、和（b）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與深度 （選填“有關(guān)”或“無 關(guān)”）.小明根據(jù)圖 猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量無關(guān).小紅根據(jù)圖（b）和（c）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān).（2）探究：他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，分別在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液體，仔細(xì)觀察并比較橡皮薄膜向下凸出的情況，并分別用hi、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且 hivh2Vh3V h4V h5V h6.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中.同學(xué)密度p （X 103千克/米3）實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度小華15h1210h2小明310h3420h4小紅518h5620h6各位同學(xué)分析了本人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

13、和現(xiàn)象后得出：當(dāng)液體的密度相同時(shí)， .由此可驗(yàn)證 的猜想是正確的.三位同學(xué)互動(dòng)交流、分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與3、4與6的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：.由此他們驗(yàn)證了 的猜想是正確的.2、如圖所示是用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn)，除圖杯中裝的濃鹽 水外，其余杯里裝的都是水。(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過 U形管中液面的 來反映被測壓強(qiáng)大小的； 使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果 U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置(選填“漏氣”或“不漏氣”)；(2)比較兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體 有關(guān)，當(dāng) 相同時(shí)， 越大，液體壓強(qiáng)越大；(3)比較 三次實(shí)驗(yàn)，是為了探究液體

14、內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體深度的關(guān)系，可以得出 的結(jié)論是：;(4)比較三次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是： 。3、用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”，請(qǐng)你在認(rèn)真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問題：(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的 來反映被測壓強(qiáng)大小的。 使用前檢查裝置是否漏 氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置(選填“漏氣”或“不漏氣”)。(2)仔細(xì)觀察圖1所示的“實(shí)驗(yàn)1”和“實(shí)驗(yàn)2”，回答：實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證：當(dāng) 相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系；(3)如圖2所示，有兩個(gè)完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同

15、學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)鑒別這兩種液體，則圖 (填a或b)中裝的是鹽水。實(shí)驗(yàn)六：測量大氣壓1、托里拆利測量大氣壓強(qiáng)值實(shí)驗(yàn)如圖1所示。(1)當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)等于 mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)；如果將托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置搬到高山上，測得水銀柱的高度 （選填“變高”、“變低”或“不變”）。（2）若在管的A處扎一個(gè)孔，此時(shí) （選填“有”或“沒有”）水銀從A處流出，原因是。（3）某同學(xué)利用透明硬質(zhì)水管測量大氣壓強(qiáng)值，圖2為實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。管子上端封閉，下端浸在水槽中，管內(nèi)裝滿水，打開K2,管內(nèi)水面靜止后水面高度為 hi,則測得大氣壓強(qiáng)值 為 （ g=10N/kg ,）。（4）大氣壓與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)列舉一個(gè)大氣壓在生活中

16、的應(yīng)用例子。例：用針筒 吸藥液時(shí)，大氣壓把藥液壓到針筒里： 實(shí)驗(yàn)七：探究浮力大小1、小明用如圖所示裝置研究“浮力大小跟物體排開液體體積關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)掛在彈 簧測力計(jì)下的金屬圓柱體緩慢地浸入水中（水足夠深），在接觸容器底之前，分別記下圓柱體下面所處的深度h、彈簧測力計(jì)相應(yīng)的示數(shù) F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（1）驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，金屬塊重N ,完全浸沒時(shí)受到的浮力是N ,物體的體積是 m3,物體的密度是kg/m 3.（2）表中第1次到第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明了浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液 體體積 （填“有關(guān)”或“無關(guān)”）.（3）分析表中第4次和第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明了浸沒在液體中的物體受到浮力大小

17、與深度 （填“有關(guān)”或“無關(guān)”）.（4）圖中能正確反映 F和h關(guān)系的圖象是 （）2、小華做“驗(yàn)證阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)中，用圖（a）所示的溢杯和小桶收集石塊排開的水,他的實(shí)驗(yàn)過程分別如圖（b）、（c）、（d）、（e）所示。（1）圖（c）所示，是小華在使用 測量石塊的 。（2）若圖中四個(gè)測量值 F1、F2、F3、F4滿足關(guān)系式 ,該原理將得到驗(yàn)證。（3）以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程中的操作，會(huì)影響驗(yàn)證結(jié)果的是A.圖(a)中溢杯內(nèi)未盛滿水。B.圖(b)中小桶內(nèi)有少量水。C.圖(d)中石塊未浸沒水中。3、取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水 中，如圖所示。兩次牙膏袋的質(zhì)量m

18、甲和m乙的大小關(guān)系是 m甲 m乙；兩次所受的浮力F甲和F乙的大小關(guān)系是F甲 F乙；兩次杯底受到水的壓強(qiáng)p甲和p乙的大小關(guān)系是p甲p 乙.(選填“>”、"=”或 “V”)4、小強(qiáng)用測力計(jì)等器材測量一塊石灰石的密度，請(qǐng)將下面實(shí)驗(yàn)步驟中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。(1)如圖甲所示，用測力計(jì)測出該石灰石在空氣中的重力G=N;(2)將該石灰石浸沒在水中靜止時(shí)，如圖乙所示，石灰石所受的浮力5浮=N;(3)根據(jù)阿基米德原理可算出該石灰石的體積V=m5；(4)根據(jù)密度公式算出該石灰石的密度p=kg/m3。5、俊權(quán)同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究“探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)”，請(qǐng)回答下列問題：(1)比較B、

19、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與 有關(guān)；(2)比較 兩幅圖可知，浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)；(3)比較 兩幅圖可說明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深度無關(guān)。(4)在E圖中物體所受浮力大小為 N, F圖中鹽水的密度為 kg/m36、小明在“探究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，所選擇的器材有：彈簧測力計(jì)、完全相 同的若干個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái)、相同的燒杯。(1)鉤碼浸沒在水中時(shí)受到的浮力是 N;(2)要想探究浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度是否有關(guān)，應(yīng)比較 兩組實(shí)驗(yàn);(3)比較c、d可知，可以得出的結(jié)論是： ;(4)比較d、e可知，鉤碼上、下表面的壓強(qiáng)差

20、(選填“相等”、“ d大”或“e 大”)；【拓展】(1)鉤碼的密度為 kg/m3 (g取10N/kg , p 7k= x 103kg/m3);(2)將c圖中的水換成密度為xi03kg/m3的濃鹽水，但鉤碼的位置保持不變，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 No實(shí)驗(yàn)八：探究杠桿的平衡條件1、小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：A調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在 位置平衡；日在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動(dòng)懸掛位置，使杠桿重新平衡；C改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；D如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)。(1)小強(qiáng)進(jìn)行步驟 A的調(diào)節(jié)的目的是 ;(2)在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動(dòng)力的大小后，為使杠桿

21、重新平衡， 接下來的操作步驟是 (多選)()A改變動(dòng)力臂大小 B .改變阻力大小C.改變阻力臂大小D .調(diào)節(jié)平衡螺母(3)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表:實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/ N動(dòng)力臂/ cm阻力/ N阻力臂/ cm1452102103532153104L20120分析上表，用Fi、F2、Li和L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為:。(4)當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不再滿足(3)中得到的規(guī)律，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)析：2、在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿靜止在圖甲所示的 位置。(1)杠桿的位置如圖甲所示， 此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使其向 (選填“左”

22、或“右”)移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡，實(shí)驗(yàn)時(shí)施加的動(dòng)力和阻力的方向都是豎直方向， 這樣做的好處是。(2)某同學(xué)做了圖乙一次實(shí)驗(yàn)后就得出了 “動(dòng)力x動(dòng)力臂=阻力X阻力臂”的結(jié)論， 小明同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是 。(3)如果乙圖左右兩側(cè)各加掛一個(gè)鉤碼，杠桿的 端會(huì)下降。(4)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)鉤碼重，杠桿平衡時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為 N.如果保持彈簧測力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變，把彈簧測力計(jì)沿虛線方向拉，為了保證杠 桿在水平位置平衡，其示數(shù)將 (選填：“變大” “不變”或“變小”)。實(shí)驗(yàn)九：測滑輪組/斜面的機(jī)械效率1、圖甲是小紅同學(xué)測定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)圖，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如

23、下表，請(qǐng)你分析表中信息回答問題：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升高度h/cm測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)移動(dòng)距離s/cm16392651736824(1)表中的記錄，錯(cuò)誤的一個(gè)數(shù)據(jù)是 (2)第一次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是 (3)從表中分析得出滑輪組機(jī)械效率與什么無關(guān)？(4)圖乙是小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)圖，他多使用一個(gè)滑輪的目的為了什么?(5)若兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，在不考慮繩重和摩擦的情況下，兩滑 輪 組 機(jī) 械 效 率 的 大 小 有 什 么 關(guān) 系？2、在測量“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙 3次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：實(shí)驗(yàn) 鉤

24、碼的鉤碼提升拉力 繩端移動(dòng)的 機(jī)械效次數(shù) 重力G/N 高度h/m F/N 距離s/m 率打/%1 22 43 6(1)實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼時(shí)，要豎直向上 拉動(dòng)彈簧測力計(jì)；(2) ( 2)表格中處的數(shù)據(jù)應(yīng)為 ，處的數(shù)據(jù)應(yīng)為 ;(3)分析以上實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：同一滑輪組的機(jī)械效率主要與 有關(guān)；(4)若將滑輪組換另一種繞繩方法，提升相同的物體時(shí)，不計(jì)摩擦和繩重，滑輪組的機(jī)械 效率。(選填“變大”、“變小”或“不變”)3、下表是小明測一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。序動(dòng)滑輪重物重鉤碼上升動(dòng)力動(dòng)力作用點(diǎn)m移動(dòng)距離s/cm 滑輪組的號(hào)G動(dòng)/NG/N 高度h/cm F/N機(jī)械效率Y /%11103022103

25、03410230(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng) 拉彈簧測力計(jì)；(2)笫三次實(shí)驗(yàn)中，有用功是 J,總功是 J,滑輪組的機(jī)械效率為 (結(jié)果保留一位小數(shù))。(3)分析表中數(shù)據(jù)可知：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時(shí)，所 做的額外功 (選填“變大”、“變小”或“不變”，下同)，其中克服動(dòng)滑輪重所做 的額外功 ,其它額外功 。造成額外功大小變化的原因是 。(4)小芳對(duì)上述三個(gè)機(jī)械效率取平均值，并認(rèn)為它是這個(gè)滑輪組準(zhǔn)確的機(jī)械效率。這種做 法對(duì)嗎？ 。為什么？ 。4、小明用圖甲所示裝置探究“斜面的機(jī)械效率”。實(shí)驗(yàn)前他有如下猜想：A .斜面的機(jī)械效率可能與物體所受的摩擦力有關(guān)。B .斜面的機(jī)械效率可

26、能與斜面的傾斜程度有關(guān)。(1)實(shí)驗(yàn)中，沿斜面拉動(dòng)物體時(shí)，應(yīng)使其做 運(yùn)動(dòng)。(2)下表是小明探究過程中記錄的兩次對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。次數(shù)物體G/N拉升高度F/N拉動(dòng)距離機(jī)械效率h/cms/cmY /%1木塊6880502小車610100第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面的機(jī)械效率為 %進(jìn)行這兩次對(duì)比實(shí)驗(yàn)是為了研究斜面機(jī)械效率與 的關(guān)系。第1次實(shí)驗(yàn)中，木塊所受摩擦力為 (3)小明利用該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)， 將長50cm的木板搭成傾角不同的斜面， 用彈簧 測力計(jì)把5N的物塊從斜面底端拉至頂端的過程中，額外功 Wb外隨斜面的水平長度 L (木板 在水平面上的正投影長度)的變化關(guān)系圖象如圖乙所示。由圖象可知：W版卜與L成 比

27、。當(dāng)斜面的水平長度 L=時(shí)，拉力做的總功為 J。若將木板平放在水平桌面上，水平勻速拉動(dòng)木板上的物塊時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。5、為了探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系山，曉龍同學(xué)利用長木板、刻度尺、彈簧測力計(jì)、木塊、小車等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn) 次數(shù)斜面傾 斜程度小車重量G/N斜面圖度h/m沿斜面拉力F/N斜面長度s/m機(jī)械效率l較緩3l%2較陡313最陡3160%請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)解答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)中曉龍可以通過 來改變斜面的傾斜程度.(2)在第2次實(shí)驗(yàn)中，斜面的機(jī)械效率是 .(3)斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系是 實(shí)驗(yàn)十：探究動(dòng)能/勢

28、能的大小與哪些因素有關(guān)1、小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、 乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示.(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示.上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的選用圖甲探究的是動(dòng)能與 的關(guān)系，得出的結(jié)論選用圖乙探究的是動(dòng)能與 的關(guān)系.2、如圖所示是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。(1)該實(shí)驗(yàn)裝置要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體 的關(guān)系(物體 A B質(zhì)量不變)。(2)該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動(dòng)能是指物體 (選填"A”或"B”)的動(dòng)能。(3)該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小所示通過 來反映的，這種探究方法稱為 (選填 “控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法