紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新路徑探究-精選教育文檔

1、紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新路徑探究1 紅色文化與理想信念紅色文化是在新民主主義革命時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、一切先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的、具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨人繼承弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和積極吸納人類先進(jìn)文明的產(chǎn)物。理想信念是一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的集中體現(xiàn)，是支配人行動(dòng)的持久的精神動(dòng)力。當(dāng)今大學(xué)生的思想和心理在轉(zhuǎn)型期社會(huì)文化、社會(huì)意識(shí)的震蕩和重建中受到很大的沖擊，呈現(xiàn)出復(fù)雜、多元、易變的特點(diǎn)和積極與消極共生的現(xiàn)象。在這樣的新形勢(shì)下如何抓好大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的“四有”高素質(zhì)人才，是高校、國(guó)家與社會(huì)當(dāng)今乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)

2、期內(nèi)值得認(rèn)真思考、仔細(xì)研究、積極探索并著力解決的問(wèn)題。以紅色文化為鮮活教材，探索紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的新方法，有效進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育，對(duì)搞好新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念具有深遠(yuǎn)意義。2 紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育問(wèn)題分析2.1 紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題紅色文化與大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容有交叉相容部分，以紅色文化內(nèi)容進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育已在高校相關(guān)思想政治基礎(chǔ)課程中有所體現(xiàn)，但仍存在問(wèn)題。首先， 高校教育形式落后。當(dāng)前高校舉辦紅色文化活動(dòng)主要集中在觀看紅色影片、走訪革命遺址活動(dòng)，活動(dòng)形式較單一陳舊，且多數(shù)走訪活動(dòng)只是參觀游覽或淺顯

3、講解?；蚴窃谶M(jìn)行毛概理論課講解過(guò)程中融入些許紅色文化知識(shí)，欠缺自身體會(huì)，大學(xué)生對(duì)紅色文化興趣度更低，亦不能對(duì)學(xué)生的理想信念有明顯影響。其次， 紅色文化教育地域性明顯。各地高校利用紅色文化進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育層次不一，地域性明顯：高校利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源進(jìn)行理想信念教育較多，對(duì)市外、 省外等較遠(yuǎn)地區(qū)的紅色文化資源利用度低。且一些地區(qū)沒(méi)有紅色文化資源則不重視紅色文化，一些地區(qū)紅色文化資源雖被視為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地，但高校真正利用仍少之又少。再次， 紅色文化資源教育作用開發(fā)不夠。紅色文化資源利用地域性明顯，假期期間，各紅色資源接待大學(xué)生群體少，紅色文化實(shí)踐教育活動(dòng)更是屈指可數(shù)；在參觀過(guò)程中，多以

4、陳述式講解為主，缺乏互動(dòng)式、參與式等生動(dòng)形象的體驗(yàn)式講解，并不能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生較大影響；另外，紅色文化宣傳開發(fā)不夠，多數(shù)紅色資源開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)宣傳，但缺乏有效完整的管理與維護(hù)，些許紅色資源互聯(lián)網(wǎng)宣傳處于起步階段，并沒(méi)有達(dá)到很好的效果。2.2 原因分析（一）紅色資源開發(fā)存在問(wèn)題首先，紅色資源在高校的宣傳力度小，與高校的合作較少，宣傳方式單調(diào)，新媒體宣傳方式少。其次，紅色產(chǎn)品層次單一，停留在觀光、游覽的層次；紅色資源形式大同小異，缺乏親身體驗(yàn)形式，資源的利用率低。另外，缺乏高素質(zhì)的人才講解紅色文化內(nèi)涵與生質(zhì)，紅色資源發(fā)展受限。（二）高校教育方式存在問(wèn)題教育方法和途徑單一，主要在進(jìn)行思想政治教育基礎(chǔ)課程中

5、穿插紅色文化資源。重理論輕實(shí)踐，以理論知識(shí)為主要，輕視理想信念實(shí)踐教育的重要性與有效性。校園氛圍不濃，漸趨市場(chǎng)化，缺乏濃厚的歷史文化氛圍。高校不重視紅色文化資源，存在一些理工科專業(yè)強(qiáng)勢(shì)院?；?qū)？圃盒２恢匾暭t色文化在大學(xué)生思想政治教育的重要性，不承認(rèn)紅色文化對(duì)加強(qiáng)大學(xué)理想信念教育的有效作用。（三）社會(huì)環(huán)境忽視紅色文化我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵階段，社會(huì)環(huán)境以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)為主軸，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)，在紅色文化層面出現(xiàn)忽略現(xiàn)象。加之當(dāng)前社會(huì)東西方文化、價(jià)值觀的激烈碰撞，新思潮、 新思維不斷涌現(xiàn)，作為特定時(shí)代產(chǎn)物的紅色文化日漸被遺忘。 其次市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的

6、社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾越來(lái)越深刻，作為精神遺產(chǎn)豐富的紅色文化資源漸被社會(huì)忽視。（四）紅色文化局限性存在紅色文化作為特定時(shí)代的產(chǎn)物，存在一定局限性。各地紅色文化資源不一，且多為物質(zhì)遺址，整合性較差，地域局限性較大。紅色文化最重要的是精神內(nèi)涵，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，不得不承認(rèn)某些特定時(shí)期的紅色精神文化內(nèi)涵已不全面適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要，需要做出一定的繼承改良，紅色文化時(shí)代局限性明顯。（五）大學(xué)生紅色文化與理想信念認(rèn)識(shí)模糊當(dāng)今大學(xué)生的思想和心理在轉(zhuǎn)型期社會(huì)文化、社會(huì)意識(shí)的震蕩和重建中受到很大的沖擊，大學(xué)生對(duì)特定時(shí)期的紅色文化具體內(nèi)涵、 理想信念的內(nèi)涵并不了解，對(duì)紅色文化與理想信念樹立認(rèn)識(shí)模糊，一味拒絕紅色

7、傳統(tǒng)文化，摒棄紅色文化。3 紅色文化創(chuàng)新融入大學(xué)生理想信念教育路徑3.1 政府統(tǒng)籌規(guī)劃科學(xué)有效開發(fā)政府是推動(dòng)紅色文化資源開發(fā)建設(shè)的關(guān)鍵支撐，政府應(yīng)秉承“以人為本”原則， 一方面大力加強(qiáng)政策支持，鼓勵(lì)支持各地開發(fā)紅色資源，統(tǒng)籌整合，首先打造各地精品紅色旅游資源線路，然后面向全省、全國(guó)，整合各地紅色旅游資源，打造全省、全國(guó)精品紅色文化資源旅游線路；一方面督促各地紅色資源管理完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大宣傳力度，充分利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)努力開發(fā)人力資源，提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)，保障紅色資源的有效講解與傳達(dá)，理順和完善各地紅色資源管理體制，提供可靠的制度保障。發(fā)揮政府協(xié)調(diào)作用，引導(dǎo)各部門實(shí)行有效

8、率有秩序的管理，打造一個(gè)能夠啟迪大學(xué)生思想，引領(lǐng)思潮的紅色文化資源體系。政府在鼓勵(lì)開發(fā)紅色旅游資源的同時(shí)應(yīng)深入挖掘紅色文化的時(shí)代意義，加強(qiáng)紅色文化在理想信念等方面的教育效用，尤其是紅色文化對(duì)大學(xué)生理想信念教育。鼓勵(lì)支持各地紅色資源與高校建立課外實(shí)踐教育合作關(guān)系，建立研發(fā)基地、實(shí)踐教育基地，歡迎全國(guó)各地師生考察參觀實(shí)踐，推廣和應(yīng)用紅色資源研究成果，努力構(gòu)建紅色資源德育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地，并鼓勵(lì)各地積極組織面向全國(guó)高校的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)， 吸引全國(guó)各地高校學(xué)生積極參與，達(dá)到更好的課外教學(xué)成果，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育。3.2 高校有機(jī)融合創(chuàng)新吸收應(yīng)用（一）紅色文化生動(dòng)講學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式將紅色

9、文化有意識(shí)的、選擇性的引進(jìn)高校思想政治教育理論課，開設(shè)專題討論、專題報(bào)告、課堂討論、播放影視、課堂演繹等直觀生動(dòng)的方式，與理論講授相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極討論或演繹，切身體驗(yàn)紅色文化，感受紅色文化，增強(qiáng)紅色文化的吸引力與感召力，潛移默化地影響大學(xué)生理想信念。（二）紅色文化走進(jìn)校園，營(yíng)造濃厚紅色氛圍深入挖掘高校校史中紅色文化內(nèi)容，結(jié)合紅色文化特點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)紅色文化內(nèi)涵。吸收紅色文化與時(shí)俱進(jìn)的精神內(nèi)涵，有效納入校訓(xùn)、校規(guī)； 有條件的在高校管理體制中吸收紅色體制有利方面，建設(shè)執(zhí)行力強(qiáng)、管理有效的管理體制。引進(jìn)紅色資源裝點(diǎn)校園獨(dú)特景觀，著力打造紅色文化特色載體，如校園獨(dú)特建筑、雕塑等。依托校園各大主流社團(tuán)

10、組織，改革紅色文化活動(dòng)形式，創(chuàng)新紅色文化活動(dòng)，提高紅色文化的吸引力，增強(qiáng)影響力。將紅色文化鏈接校園主流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造“校園互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”新空間， 以紅色文化特有的時(shí)代精神風(fēng)貌與時(shí)代內(nèi)涵引領(lǐng)校園風(fēng)尚，提高大學(xué)生的思想境界、道德品質(zhì)與政治素質(zhì)，進(jìn)一步使校園網(wǎng)絡(luò)成為傳播社會(huì)主義精神文明的重要平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的紅色校園文化氛圍。（三）紅色志愿實(shí)踐，體驗(yàn)式教學(xué)高校積極與各地不同紅色資源地合作，建立紅色文化研發(fā)基地、 實(shí)踐教育基地，保持長(zhǎng)期合作關(guān)系，定期進(jìn)行紅色文化宣傳、參觀游覽、實(shí)踐學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，輔之以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置，積極鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)紅色文化活動(dòng)，以志愿實(shí)踐的形式進(jìn)行紅色文化教學(xué)活動(dòng)

11、，體驗(yàn)式、 參與式教學(xué)更能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，有效進(jìn)行理想信念教育。3.3 正確輿論導(dǎo)向積極社會(huì)引導(dǎo)報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，新聞、廣播等電視媒體以及互聯(lián)網(wǎng)新媒體，尤其是新媒體都應(yīng)在抓住社會(huì)主義先進(jìn)文化基礎(chǔ)上積極宣傳紅色文化，傳播紅色文化獨(dú)特時(shí)代特點(diǎn)、精神內(nèi)涵，引導(dǎo)積極的社會(huì)輿論氛圍。同時(shí)與社會(huì)主流價(jià)值觀、道德建設(shè)有效融合， 大力挖掘紅色文化與時(shí)俱進(jìn)的獨(dú)特內(nèi)容，發(fā)揮紅色文化在引導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)、道德建設(shè)的積極作用，發(fā)揮紅色文化在促進(jìn)青少年理想信念教育的重要作用，營(yíng)造濃厚的紅色文化建設(shè)氛圍。3.4 慧眼辨識(shí)本質(zhì)堅(jiān)定理想信念當(dāng)代社會(huì)正處于全面深化改革的重要轉(zhuǎn)型期，東西方社會(huì)文化、價(jià)值觀碰撞激烈，大學(xué)生思想觀念正處于形成階段，思想心理易受到外來(lái)文化、價(jià)值觀的影響。當(dāng)代大學(xué)生更要堅(jiān)定理想信念，鍛煉慧眼，正確辨識(shí)積極與消極、先進(jìn)與落后、優(yōu)秀與腐朽文化，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，走正確的、積極向上的道路；積極主動(dòng)參與紅色文化及其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)與理解，提高紅色文化意識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。紅色文化是高校思想政治教育的重要方面，是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要資源，具有積極的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能與創(chuàng)新功能。大力開發(fā)發(fā)展紅色文化資源，把紅色文化納入思想政治教育過(guò)程，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育，有助于提高思想政治教育的有效性；有利于抵