部編版一年級語文下冊15文具的家教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文下冊課文15文具的家教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“具、次”等13 個生字。2、會寫“文、找”等7 個字。3、認(rèn)識偏旁：斤字旁“斤 ”（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文（三） 情感目標(biāo) ：逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)文具的好習(xí)慣，二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點：理解課文。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法游戲法 問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話談話：我們有一個好朋友，每天都要我們背著來上學(xué)？（書包），書包里有我們的學(xué)習(xí)用品，有文具盒，課本，作業(yè)本等。我們的書包是我們

2、學(xué)習(xí)用品的家。你知道書包里誰是文具的家嗎?同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于文具的家的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題文具的家，請大家把課題讀兩遍。同學(xué)們看圖片，讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。j ù c ì di n x n m i p í n t xi z ji n ch á su w én zh o具 次丟 哪 新 每 平 她 些 仔 檢 查

3、所 文 找bàn r àn b o辦讓包2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如學(xué)習(xí)生字新：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：斤字旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。多音字z仔細(xì)仔z i 肥仔反義詞新舊 仔細(xì)粗心近義詞天天每天 從此自此 仔細(xì)認(rèn)真，細(xì)心 平平安安平安無事這節(jié)課我們要記住斤字旁“ 斤 ”，（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞

4、可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）齊讀男生讀女生讀分行讀自讀三遍開火車讀五、我會讀（課后朗讀）1、學(xué)生一起朗讀。2、開會車?yán)首x。六、考一考你漢字魔術(shù)寫偏旁哪（ ）每（ ）也（ ）（）（） 檢 （ ）加偏旁上（ ）欠（ ）戈（ ）親（ ）反義詞新（ 那 ）粗心（ ）七、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了課文九、下節(jié)

5、課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則 1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（6 個自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有6 個段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（ 1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1 句話）（ 2）你是怎么確定的？

6、（這個自然段有1 個句號。）（ 3）貝貝的鉛筆怎么了？（用一次就丟了）（ 4）第一段寫貝貝鉛筆用一次就丟了4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。（ 1） 請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（3 句話）（ 2）你是怎么確定的？（這個自然段有1 個句號。）（ 3）貝貝的橡皮怎么了？（擦一次就丟了）（ 4）第三段寫寫貝貝橡皮擦一次就丟了5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。（ 1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（3 句話）（ 2）你是怎么確定的？（這個自然段有1 個問號， 2 個句號）（ 3）貝貝回家向媽媽要什么了？（新的鉛筆橡皮）（ 4）媽媽說什么了？（你怎么天

7、天丟東西呢）（ 5）貝貝說什么了？（我也不知道）（ 6）第三段寫貝貝丟了文具后，每天回家向媽媽要新的文具。6、請一二三列同學(xué)一起讀第四自然段。（ 1）請同學(xué)說一說第四自然段媽媽說的這句話包含有幾句話？（2 句話）（ 2）你是怎么確定的？（這個自然段有2 個句號）（ 3）媽媽說什么了？（你有一個家，每天平安回家，你要想辦法叫你的鉛筆，橡皮，轉(zhuǎn)筆刀也要有自己的家）（ 4）第四段寫媽媽叫貝貝想辦法讓文具有家。7、請四五六列同學(xué)一起讀第五自然段。（ 1）請同學(xué)說一說第五自然段有幾句話？（1 句話）（ 2）你是怎么確定的？（這個自然段有1 個句號）（ 3）貝貝找到的文具的家是誰？（文具盒）（ 4）第四段

8、寫貝貝找到了文具的家是文具盒。8、同學(xué)們一起讀第六自然段。（ 1）請同學(xué)說一說第四自然段有幾句話？（1 句話）（ 2）從此每天放學(xué)的時候，貝貝都要檢查什么？（鉛筆，橡皮，轉(zhuǎn)筆刀，是不是回家了）（ 3）仔細(xì)的近義詞是什么？（細(xì)心，認(rèn)真）（ 4）伙伴的近義詞是什么？（朋友）（ 5）所有的小伙伴指什么？（鉛筆，橡皮，轉(zhuǎn)筆刀）（ 6）第六段寫貝貝懂得了收拾好自己的文具9、老師總體提問。讀完這篇課文，你有什么感受呀？學(xué)生自由說，然后老師總結(jié)：這篇課文寫貝貝是一個丟三落四的孩子，總把文具弄丟， 然后再向媽媽要新的文具，經(jīng)過媽媽的提醒，貝貝想到了文具盒就是文具的家，從此貝貝養(yǎng)成了愛護(hù)文具的好習(xí)慣。起因貝貝的

9、文具用一次就丟，天天要新文具丟三落四不可取文具的家經(jīng)過媽媽讓她想辦法讓文具有個家 學(xué)習(xí)用品要愛惜結(jié)果文具盒是文具的家，從此貝貝每天都讓文具回家四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀五、靈活朗讀接力朗讀：六個人一小組，進(jìn)行接力朗讀。六、考考你照樣子寫句子1、你怎么天天丟東西呢？怎么 2、貝貝一回到家就向媽媽要新的鉛筆，新的橡皮。奶奶一 就 爸爸一 就 七、課文升華1、說一說：你有過和貝貝一樣的行為嗎？2、寫一寫：我的文具盒，不會寫的用拼音代替。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以

10、把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字文1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！拔摹惫?4 筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上

11、。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字次1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“次”共6 筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（

12、3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字找1、筆順7 筆。1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！罢摇惫玻?）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組

13、詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字平1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！捌健惫?5 筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（五）指導(dǎo)書寫漢字辦

14、1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“辦”共4 筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（六）指導(dǎo)書寫漢字讓1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！白尅惫?5 筆

15、。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（ 3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（七）指導(dǎo)書寫漢字包1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“包”共5 筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼