三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元8蒲公英（第1課時(shí)）教案蘇教版

1、.8、蒲公英教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“囑咐”造句。2、能正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日一、呈現(xiàn)目標(biāo)、明確任務(wù)1、板書：8蒲公英出示蒲公英：認(rèn)識(shí)蒲公英、花托、絨球和小降落傘嗎?2、介紹蒲公英：多年生草本植物。冬末春初時(shí)抽花莖，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，成熟時(shí)樣子像一個(gè)白色絨球，有毛的果實(shí)可

2、隨風(fēng)飄散，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、巡視點(diǎn)撥、自主學(xué)習(xí)1、明確自學(xué)要求A:認(rèn)真讀讀課文，將課文讀通、讀順、讀流暢。B:遇到不認(rèn)識(shí)的生字看看課后的生字的讀音，多讀幾遍。C:蒲公英本來(lái)是一種植物，作者把它當(dāng)做什么來(lái)寫的?(作者把蒲公英當(dāng)做人來(lái)寫)2、學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師巡視三、引導(dǎo)探究、小組交流1、過(guò)渡：先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友吧！(1)出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：囑咐、記住。(3)聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)：表面、黑黝黝。2、蒲公英本來(lái)是一種植物，作者把它當(dāng)做什么來(lái)寫的?指名說(shuō)，四、質(zhì)疑問(wèn)難、展示匯報(bào)詞語(yǔ)方面：(1)出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：囑咐、記住。(3

3、)聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)：表面、黑黝黝。(4)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思，不懂的地方適當(dāng)?shù)慕處熤v解：課文內(nèi)容：1、課 文主要寫了什么？蒲公英本來(lái)是一種植物，作者把它當(dāng)做什么來(lái)寫的?指名說(shuō)，學(xué)生默讀課文，理清層次。1、說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的主要內(nèi)容：蒲公英的花瓣落了，絨球變成了許多小降落傘，在空中 飄蕩。太陽(yáng)公公對(duì)小降落傘的囑咐。小降落傘的選擇；小降落傘的不同結(jié)果。2、這是一篇寓言故事，可分為“開端 發(fā)展結(jié)局”三部分。五、指導(dǎo)總結(jié)、討論歸納1、默讀課文，想想這篇課文寫了什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)。2、學(xué)習(xí)了這課，你從中知道了什么？（小組討論，再交流一下）3指名說(shuō)說(shuō)。六、評(píng)價(jià)激勵(lì)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、看拼音，寫漢字。 róngqiú jiàngluò zh fù ( ) ( ) ( )mí huò ní t f&#