大班社會《兔子先生去散步》.doc

1、大班社會兔子先生去散步活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬ド⒉絧pt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引

2、出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到 外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪??？這是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎

3、么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑，為什么笑啊？”（覺得有趣、好玩、搞笑）4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑， 但 是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ?。┱f明這些標志的作用非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步， 來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2

4、、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測。活動準備：兔子先生去散步ppt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是 女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟

5、它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到 外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪??？這是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？ 兔子先生看不

6、懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事 情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑， 為什么笑啊？”（覺得有趣、好玩、搞笑4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑，但是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ！）說明這些標志的作用非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步， 來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子

7、先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！ 2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬ド⒉絧pt活動過程：、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男

8、孩還是 女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到 外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪?。窟@是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，

9、這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志?兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑， 為什么笑??？”（覺得有趣、好玩、搞笑）4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑， 但 是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ！）說明這些標志的作用非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步，

10、來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！ 2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬ド⒉絧pt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的

11、標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪啊?這是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來

12、。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？ 兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事 情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑， 為什么笑啊？”（覺得有趣、好玩、搞笑）4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑， 但 是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ?。┱f明這些標志的作用非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回

13、歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步， 來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧!2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬ド⒉絧pt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子

14、的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到 外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪啊？這是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，

15、小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？ 兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事 情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑， 為什么笑?。俊保ㄓX得有趣、好玩、搞笑）4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑，但是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ?。┱f明這些標志的作用非常大， 有了這些標志兔子先生的散步才能夠

16、化險為夷、順順利利的，你們說對嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步， 來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬ド⒉絧pt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）、感受故事1、出

17、示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是 女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到 外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪??？這是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下

18、橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？ 兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事 情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑, 為什么笑??？”（覺得有趣、好玩、搞笑）4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑，但是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ?。┱f明這些標志的作用

19、非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步， 來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！ 2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬ド⒉絧pt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方

20、？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪?。窟@是什么標志？（小

21、心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。(2)接下來的是什么標志呢？(3)他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？ 兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事 情，你會怎么做？(幼兒嘗試求助)小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助。(4)剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑， 為什么笑??？”(覺得有趣、好玩、搞笑)4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑， 但 是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？(更加倒霉的，說

22、不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ！)說明這些標志的作用非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步， 來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！ 2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬ド⒉絧pt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩

23、張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什 么好玩的標志呢?3、欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過

24、了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪??？ 這是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？ 兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事 情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑， 為什么笑??？”（覺得有趣、好玩、搞笑）4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑，

25、但 是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ?。┱f明這些標志的作用非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園,兔子先生這次又去散步，來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！2018-05-17活動目標：1 .大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2 .認識生活中常見標志，弁了解其意義和用途等。3 .樂意表達自己的想法，弁愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌和米酉壬?/p>

26、散步ppt活動過程：一、引出主題1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導幼兒觀察兔子的家和兔子的標志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。2、放映兔子先生散步去的 ppt ,引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到 外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？3、欣

27、賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪??？這是什么標志？（小心斜坡）我們平時過橋的時候應該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡， 我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太 急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標志呢？（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？ 兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事 情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互 相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑， 為什么笑??？”（覺得有趣、好玩、搞笑）4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑, 是如果沒有這些標志提醒的話， 會怎樣？（更加倒霉的，說不定在 散步路上就要發(fā)生危險了 ?。┱f明這些標志的作用非常大， 有了這 些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、 順順利利的，你們說對 嗎？三、回歸生活1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步， 來到了我們幼兒園，這里也有很多標 志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起 來回答。2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！ 20