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1、精選爬天都峰學(xué)科:三年級語文主備人:郭瑞霞復(fù)備人:語文教師課題:爬天都峰課型:新知探究課課時:兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1我要認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎”等12個詞語。2分角色朗讀課文。3我能把握課文的主要內(nèi)容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4我要抄寫課文第二段。學(xué)習(xí)過程:一、溫故而知新我們曾學(xué)過黃山奇石,知道黃山位于( ),有四大景觀( )、( )、( )、( )。天都峰是黃山的主峰之一,海拔1829千米,以( )最為險峻,峰頂石壁刻有“登峰造極”,極目云天,風(fēng)光無限。今天我們一起學(xué)習(xí)天都峰。二、讀課文知大意1.自讀課文1
2、3遍,要求正確、流利。2.了解課文大致內(nèi)容。1.我通過讀課文,知道在假期里,“我”和爸爸去_,路遇_,我們互相_,互相_,終于_。3.課文的敘述順序是爬天都峰( )爬上( )( )4.自學(xué)課文生字,理解新詞的意思,要求讀準字音,熟記字形,并通過工具書或上下文理解新詞的意思。(1)給生字注音:陡 鏈 顫 攀 鯽 爬 峰 頂 似 蒼 仰 辮 (2)熟讀下列詞語,理解詞意。筆陡 鐵鏈 似乎 發(fā)顫 照相 居然 汲取 白發(fā)蒼蒼三、讀議結(jié)合,合作探究。1.大聲朗讀第二段,我的腦海中出現(xiàn)了天都峰的兩個特點:又( )又( ),我能分別用“_和“”畫出表現(xiàn)這兩個特點的句子。有感情地朗讀這段話,應(yīng)讀出“我”_的心理。2.我默讀了6-7段,用橫線畫出作者爬天都峰時的艱難、奮力、勇往直前的詞語,從“終于”一詞我體會到了_。3.我能在課文中找出“我”和老爺爺?shù)膬纱螌υ?,和對子分角色讀一讀。并體會他們的心理活動。三、智慧闖關(guān)我能行。1.填空“顫”是( )結(jié)構(gòu),部首為( ),第十三筆是( )?!把觥钡囊粜蚴牵?),右半部分是( )。2.我能給帶點的字加拼音天都峰( ) 暑假( ) 似乎( )都 是( ) 假裝( ) 似的( )3.我要給對子讀讀本課的生詞,并能用“終于、居然”練習(xí)說話。終于
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